數學高中網絡教學，簡單學習網的高中網課很便宜的。

各位家長和老師，我想在這里發表自己的見解，也許有點偏執，但是我朋友是親身體驗了高中五年的學生。我朋友說他在初中數學很好，但是上了高中數學成績一沓糊涂，尤其在高三，難道初中的數學老師教授的數學方法或者課堂效果很好嗎？他給我說的是高中數學課堂不是老師的方法不好，課堂內容不豐富，只是效果真的有點不如人意。

那么如何提高數學課堂的有效率呢？首先，培養高中生對數學的興趣，你會說高中讀書是自己的事，老師只負責講到教學大綱的知識就行，難道你不覺得興趣是最好的老師嗎？教學課堂必須打破死板的教學模式。

其次不要將分散的知識點灌輸給學生，為什么很多同學進入高中數學遇到導數和函數會一頭霧水，因為很多課堂里面都是就題講題，學生很難形成體系，沒有體系的傳授，學生每當遇到疑難問題會有很大的挫敗感。

再者，假如我是高中老師的話，我會更加關注每個學生的思想活動，真正照顧到每個學生的感受，有易入難，漸近式的帶入難題，夯實基礎，典型的基礎題型不斷重復，不是有句話叫熟能生巧嗎？當自己真正為學生著想，不放棄每個學生才是新時代的老師風向標。

特別是這個社會充滿競爭和壓力，沒有一個學生真的從內心深處討厭學習。真正為學生服務才是宗旨。

疫情時期，許多老師都要求網上教學，而數學相對比較難，因為要畫各種幾何圖形，還要寫公式，如果光靠電腦打字的話，比較麻煩，如果能夠手寫出來就好了。

這位老師提問的意思應該是把手寫的內容輸入電腦，顯示在網課中。這應該不是手寫板，而應該是數位板。

手寫板只是類似于鍵盤，只是那些不會打字的人用來書寫，讓輸入法自動識別書寫的文字，然后輸入文檔中。

數位板則不同了，它具有繪畫的功能。在數位板上操作，就如同繪畫。畫什么，寫什么，電腦中就呈現什么。數學老師利用數位板操作起來很方便，很實用。

下面就講講自己購買的數位板。

兩年前，自己想錄制微課，不知道如何操作。

有熱心的“前輩”就給我指點，下載個錄屏軟件，再配合一個數位板就可以了。

我好像取到了“真經”一樣，在某寶購買一個高漫的數位板，價格不到200，價位可以承受。當然還有更好的，條件允許的話，也可以入手。但個人覺得，只是用來書寫，一般的數位板就可以了。除非你是用來手繪的。今天再看一下買的這款數位板，價格降低了20多。

自己購買的這款數位板，使用起來還是比較順手的。

如果想網上教學或錄制微課，建議再購買一個麥克風，這樣會使自己的聲音響一些。

在當前的網絡環境下，我不贊成直播課，以下僅針對錄播課。

優勢：

沒有思考就沒有學習，對于學生來說，自主性強，學生可以根據自己的基礎和理解能力快進、后退、反復學習……，讓自己有充分的思考時間，有利于學生形成自己的邏輯，提高學習長度和效率。

對一教師來說，網課的備課會更充分，課程也會更嚴謹（不滿意可以重錄）。

不足：

從學生角度來看，由于少了老師的督促，對學生的自控力要求更高。

有些學生習慣了傳統課堂，對自學能力差的學生，剛開始會有些不適應，因此需要老師做針對性的指導。

網課對網絡以及硬件系統都有要求，有些不具備條件的，無法進行網絡學習。

長時間盯著屏幕，眼睛會很累。

從教師的角度來看，有些老師缺乏經驗，軟硬件的應用都有挑戰。

由于講課方式的轉變，一開始也會很不適應。

如長期坐在電腦前，對頸椎對眼睛都會有一定的傷害。

任何事物都是一分為二的，從成長型思維角度來看挑戰既是機遇。網絡授課在當前也能算作是一個不錯的選擇，學生可以通過網絡學習提高自己的自學能力，網絡授課也倒逼老師更多地了解網絡技術在教育教學中的應用，提高老師用多媒體技術輔助教學的能力。

授課方式改變，授課內容也要有相應的變化，建議老師在網絡課程錄制時對知識點的講解更詳細一些。

以上就是關于數學高中網絡教學的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。