高中語文在線輔導平臺，自己多試聽是最重要的。

我來談談我的看法：

1.網上選語文課必須擇其善者而從之。

網絡上有好多的語文輔導班，數量很多，良莠不齊，這時候就需要我們家長和孩子有個基本的辨別，一定要選一些大的教育機構的網上教學平臺。因為小的網絡教育機構很可能資質很低，因為在如今的自媒體時代，入職門檻低，人人都可以很網上上課。譬如：*而思、*訊課堂、*輔導、*業幫等等都是不錯的選擇，畢竟這些網上授課平臺更為專業，人才濟濟，上面授課的老師大都是名校的老師或者一線名師，最差也是名校畢業的學霸在講課，水平還是可以保證的，至少不會誤人子弟。

2.語文不好要對癥下藥，不可眉毛胡子一把抓。

有些學生語文成績總不理想，怎么學都不見成效，于是家長急得不行，有病亂投醫，這是不對的。一定要找出語文成績到底差在哪里？是字詞、拼音、語法等基礎不行？還是作文表述能力不行？又或是閱讀理解能力不行？還是古文這塊不行？針對不同的薄弱環節，補課的側重點一定是不同的。怎么知道孩子語文哪里不行呢，我建議你找幾個孩子的語文試卷，仔細看看到底哪里扣分多，哪里就有問題。找出問題后，再有針對性地找老師或者輔導機構就孩子的漏洞進行深入學習和研究，這樣才能事半功倍，立竿見影啊！

3.大量閱讀及對文學常識的日積月累，才是學好語文的長久之道。

語文學科要考察的范圍非常廣泛，它涉及語言、文化、歷史、地理、思維能力、表述能力等等。只有大量、寬泛的閱讀經典才能積累文學底蘊，增強語感、理解能力，從而培養出思辨能力和表述能力，這些都是環環相扣的，絕不是一朝一夕就能快速解決的，家長和孩子不要急于求成，臨時找補課機構輔導語文也只能解決燃眉之急，要想徹底解決語文的成績，還是要從養成好的閱讀習慣做起。

希望我的解答能對您有所啟發、有所幫助！

課程設計是與時俱進和循序漸進的，教師教學可以參考教學輔導材料或包括網上平臺和名師課堂演講來編寫教程，循序漸進地對學生傳授語文知識。特別是新手和提高級別的教員【如原教初中，調整教高中，非應試改為應試，啟蒙式改為技術型研習式】，可以根據自已的經驗選取網上語文服務平臺，連續地觀摩。但我不贊成學生也這樣做。因為學生對新知識有很強的‘’求知欲望‘’，有一定盲目性，不能自控，往往造成兩次上課，不能有效利用時間，或者脫離老師的教授進程，造成對任課老師的疑慮、厭?、不屑甚至鄙視，真正到上課時，不認真聽課，使知識脫節，一知半解。久而久之，造成厭學，成績下降，還造成連瑣反應，波及其他課程……有一些家長不懂得這個道理，往往適得其反。但是，對于語文‘’偏科‘’的學生，在教師的指導下，利用星期天或市假日【自愿】，學習網上閱讀課程，應該是可行的。最好由專業教師推薦或決定。

語文我覺得沒必要在線學習。我孩子初二，我以我孩子為例，來談一下他假期語文和英語學習的思路。

首先就是基礎知識夯實：比如對新學期的生字生詞，英語單詞和短語，重點課文，可以要求孩子每天背誦默寫，這是語文和英語的基本功。開學以后老師布置的日常作業通常也包括默寫和背誦。在孩子放假或延遲開學在家之際，家長可以每天給孩子規定任務要求，然后家長代職老師功能，對孩子每天進行考察。

值得注意的是，孩子如果是小高年級以上的話，語文的文言文閱讀通常是新學期語文學習的重難點。家長可以讓孩子提前介入，反復誦讀并掌握重點字詞意思，最好能做到過熟讀如流的地步。家長如果有時間，也可以帶著孩子一起讀，一起探究，在現在非常時期，這也可以作為一段難得的親子時光。

我選用的文言文閱讀參考書如下所示：

其次就是孩子的課外閱讀時間。語文英語需要相當的課外閱讀拓展。孩子們初中階段，每個學期都會規定名著經典必讀書目。另外，孩子們也可以閱讀其他書目。比如我在假期前給孩子買的讀者文集，青年文摘文集孩子就相當喜歡，每天都會拿出相當多的時間做自由閱讀，這種閱讀對孩子提升語文素養尤其是作文素養很有幫助。英語的閱讀則可以選擇小說讀本，或者專門應對考試的閱讀理解習題，讓孩子每天都要堅持讀和做，這對提高孩子的英語語感也很有幫助。

最后就是訓練孩子的寫作功底，讓孩子定期練習一些語文英語命題作文，父母也可以幫助孩子找一些相同題目范文，讓孩子寫完后跟范文對照，總結自己的不足。這是訓練孩子書面表達能力的必要路徑。

以上，供參考。

以上就是關于高中語文在線輔導平臺的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。