北京高中學生補課，很多高中生都在簡單學習網聽課。

在我們當地，是高中補課是不需要花錢的。是的，整個高中三年，一分補課費都不用。在我看來，高中孩子補課免費，本就是一件對各方都有好處的事情，如果收費，會讓原來很好的一件事不倫不類。

對學校而言，高考成績就是生命線。補課能夠提高孩子的成績，孩子的成績提高，高考成績也會提高，然后學校的名聲也會跟著提高，名聲大了，對當地來說也算是政績，而且家長也更樂意把孩子送進來，對學校來說只有好處。更重要的是，免費補課，能夠最大限度的避免落人口實，比如有人會喊學校借補課斂財，有人會大罵學校風氣敗壞......

對家長來說，對任何收費的事物都天然帶有一種抵觸心理，這是人之常情。但學校不可免費，不是說學校真的大公無私，而是擺明了學校只要學生成績的提高，不要你家長那點兒錢，如此一來，對很多家長來說，學校的補課，并不是在壓榨他們，反倒是負責任的表現。而且在家長心里，相比于校外補課機構，肯定還是更愿意相信學校，一者免費一者高收費，一者知根知底，一者不知底細，家長肯定更放心學校。

對孩子來說，免費的意義也能最大限度的消除其抵觸心理。這個年齡段的孩子，敏感而又叛逆，但又極有共情心。學校如果收費補課，他們會覺得自己的權益受到了侵害，而且師生關系變得世俗，覺得老師只是為了多掙我這點兒錢才愿意給我們講知識，這種心理下，他們對老師只會排斥、看不起，師道尊嚴更無從談起。但免費補課，學生們知道老師也是犧牲了自己的休息時間，犧牲了陪伴家人的時間，和他們一樣是在為了高考而奮斗，這樣師生就會處在同一條戰線上，對學生的學習也會有促進作用。

當然，免費補課這件事，最受委屈的是老師。就是一份職業而已，憑什么老師要犧牲這么多時間給學生免費補課呢？但老師們可以換一種思路，你多少得有一些教書育人的想法吧，看著學生高考考出好成績，你也會有心理上的得意與自豪吧，這自然也算是一種寶貴的精神財富，也是老師了不得的成就。

以我本人為例，雖然現在辭職了，但只要在網上有人在教學上質疑我，我就會用事實說話，“我帶過兩輪完整的高三畢業班，班里出了十三個北大清華，你呢？”這句話殺傷力極大，無往而不利，以此回擊對方，對方往往啞口無言，不少反倒會轉而認可我。為什么？就是因為對老師來說，最大的財富就是學生成績！大家可以想象一下，假如我跟別人說，我當老師多年，每年光收補課費就能年入百萬，大家會怎么看我？估計會鄙夷者甚眾。

當然，我并不是說老師就得靠情懷吃飯，而是作為老師，你必須認可一點，這真是個良心活!這種活，你真的不能摻雜金錢利益上的往來。老師的工資，是財政撥款，國家養活你，你和學生之間并無直接利益往來，但如果收補課費，那就是赤裸裸的拿錢買知識唄。拿多少錢，買多少知識，難道還要明碼標價？這樣的老師，你還指望學生會尊重你？

在我國的教育實踐中，公立學校中是嚴禁教師參與補課的，同樣也不允許學校組織教師補課。對于所提出的強迫教師上晚自習和周末補課，這肯定是不符合規定的，這也侵犯了教師的合法休息權。

在當下中學教育階段，晚自習和周末補課的現象也存在，當然這種現象并不是很普遍了，從筆者上高中的時候，對晚自習和周末補課的違規行為查處比較嚴格，一般高中學校是不敢要求教師上晚自習和周末補課的。這種不允許學校組織補課的規定，已經得到了大多數學校的遵守，很少有學校敢頂風違規。

其實，高中階段讓老師上晚自習和周末補課，學校也是為了讓學生的升學率更高一些，讓更多的家庭可以享受金榜題名時的喜悅。

在一些地方，雖然學校不再組織教師上晚自習和周末補課，但是學校會要求老師在晚自習和周末時，給學生們進行實時輔導，也就是說讓主要科目或者其他輔科的教師輪流到自習課上進行輔導，這種方式既是為了維持課堂紀律，也是給學生們及時解答疑問。

在筆者看來，學校強迫老師上晚自習和周末補課的行為顯然是不對的，這是不符合教育部門的嚴格規定，同時也是對教師休息權利的不尊重，同時也可能對學生的課業造成一定的負擔。對于教師輪流到課堂上給予實時答疑解惑的做法，可以根據實際情況提倡，絕對不能盲目要求老師到崗輔導。

都在向錢看，談談也無益！

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