高三數學課后輔導，簡單學習網的高中網絡課程不錯。

高三即將面臨高考，是整個學業非常重要的時刻，而且對于文科生，數學是比較容易拉分的科目，所以一定要找到適合自己的輔導方法學好數學。現在輔導大概分為三種方式：在線（網課）一對一、線下一對一和線下小班組輔導。這三種輔導方式各有特色，需要根據自己的數學成績及自己家庭條件等方面，選擇適合自己的輔導方式。

從輔導效果和輔導費用分析：面授輔導效果>在線輔導效果，一對一輔導效果>小班組輔導效果，線下一對一輔導效果>在線一對一輔導效果。一對一輔導優勢包括但不限于以下幾點：

1、真正因材施教。一對一輔導的形式是一個老師對一個學生，這樣的方式讓老師將時間和精力都放在了一個學生身上，使得老師能在較短時間內全面了解這個學生性格擅長等特點，掌握學生學習上的弱點和不足，進而可以幫助學生查缺補漏、攻克難點重點和薄弱點，進而提高學生的學習成績。

2、快速答疑解惑。在學校的大課教學之中，老師不可能顧及到每一個學生，課上的一些疑問可能不能及時得到解答，或者課下學生不好意思向老師請教，以至于難題越積越多，最后使得學生焦慮，影響學習激情。但是在一對一輔導中，老師就可以及時為學生答疑解惑，并且傳授舉一反三、活學活用的解題技巧，使得學生始終保持學習激情和挑戰難題的熱情。

3、可以增強學生的興趣和信心。一對一輔導老師在面對一個學生單獨授課的時候，情緒相應地也十分放松，不會有緊張、急躁等情緒。而且經驗豐富的老師會用幽默的語言提高學生的學習興趣。學習較差的學生大多有一定的自卑心理，老師會在授課中幫助他們樹立起自信心。這些都是平時在課堂上難于得到的。

4、糾正不良學習習慣，使學生掌握正確的學習方法。學習較差的同學，除少數智力因素外，大多在長時間里形成了這樣那樣的不良學習習慣。而對于不做教育工作的家長來說，很難發現自己孩子在學習上的某些弊端。一對一輔導老師可以憑著專業的本領和豐富的經驗，會立即發現問題所在，并在潛移默化中幫助學生糾正不良習慣，使其在補上功課的同時，逐漸掌握正確的學習方法。

5、貼心陪伴、積極引導、個性培養。同樣是一對一輔導，對于自控力比較弱、注意力不集中的同學來說，在線一對一的輔導效果不如面授一對一輔導效果好。因為老師像朋友一樣貼的陪伴在身邊和老師像明星一樣出現在屏幕上給學生完全不一樣的感受。

小班組輔導一般是一個老師輔導3-6名學生，以小組的形式進行授課，這種方式比學校那種大班課形式的效果好，而且比一對一輔導費用低一些，對于家境經濟條件不是很好、自學又找不到方法學生來說可以考慮一下。

最后，無論選擇哪輔導方式都需要自己主動學習、主動求進步，才能真正學到并掌握知識，取得好成績、考取好學校。

我覺得高三的學生有必要進行一對一補習，補課肯定會對他有幫助。

1.高三學生更有可能在一對一補課的過程中，問補課老師問題。一般來說，很多高三的學生就算在學習上有問題，他們也會選擇悶在心里，沉默，不愿意問自己的老師問題，不敢問老師問題。這樣就會積累很多問題，到最后就會出問題！而一對一的話，方便學生問補習老師問題，學生問問題的膽子會變大。加上補習老師和高中生的年齡差距并不大，有共同語言，方便溝通！

2.我們都知道短板理論和竹籃打水一場空，如果學生在學習上存在漏洞，那將是一件麻煩的事！如果越深在知識上存在誤區和空白，盲區，那在考試時就會陷入被動，所以通過補課，彌補漏洞，很有必要！

3.如果您的孩子在學習上，遇到了瓶頸，那就需要通過補課，解決問題，突破瓶頸！比如，有的高三學生，數學成績總是不理想，不少人連90分都考不到！這是不行的。一般來說，高考時數學考100算一般水平，110才能上二本，120才能上一本，130以上才能上好的大學！但他們還有機會彌補。

4.只要您的孩子想學，愛學習，想補課，找對補課老師，積極配合，補課一般來說，都是有效果的！

5.我的學生一多半，都有很大的進步，在高考中，他們大部分數學得分在120以上。9年來，我幫助了很多在數學上遇到了瓶頸的高中生提高了數學成績，增強了他們戰勝高中數學的信心！

6.本人從事高中數學教育工作已經快9年了！我編寫了30多本高中數學學習資料，上面收錄了荊州市最近5年質檢的題目，還有荊州中學八校聯考和沙市中學四校聯考的題目，還有荊州中學周考的題目。難度略大于高考，只要把我編寫的數學資料學懂了，拿下高考數學問題不大！

高考，用過我資料的考生高考數學得分都在120以上，總分550以上。

荊州中學的一名理科生陳同學，從高二開始在我這里補課，一直補到高考，在不到2年的時間里，做完了我編寫的30多本資料，數學取得了很大的進步，從剛開始的35分提高到90分，然后逐漸突破110.120，每次考試，分數都在不斷上升，從未下調過。這是很罕見的，因為他學扎實了，他就能一直考高分，無論卷子難不難。他得到提高的不僅僅是考試分數，還有學習高中數學的濃厚興趣！到后期，他還能問我一些深奧很有價值的數學問題，我感到很欣慰。

還有江陵中學的郭同學，高中數學從90多分提高到了142分只用了不到半年時間，最近幾次數學考試，分數一直在130以上！他在我這里補課不到半年時間，已經把我編寫的資料做了一半。果然數學有了很大的進步。他跟我說，聽我的課可以學到很多有用的知識，他有信心提高數學成績，學好高中數學！

此時此刻已是高三，只好臨時抱佛腳了。

建議：

1，家長多給孩子鼓勵，建立數學學習信心。

2，家長給孩子安排數學家教，即凡孩子學習或作業數學時“隨叫隨到隨時解決問題”。

3，家長偕同孩子面見現任數學老師，有相對寬裕時間充分交流一下，建立良性溝通，獲得哪怕多一分關注。

4，數學學習時，不必好高騖遠，能搞定哪個模塊的學習就先搞定這個模塊，不要按部就班，不要心慌意亂。

5，如果孩子愿意閱讀，可以看看“邏輯”方面的入門書，也可以觀看一些“邏輯推理”方面的電影，還可以看看那些探案方面的書!

6，數學學習時，盡可能選擇孩子大腦高度清醒時間段。

7，征求數學老師建議，選用合適教輔。。

8，閱讀數學課本以及例題。。