阜陽高中補課班，要結合自己的情況來選擇適合自己的課程。

這個問題表述得不太清楚，所謂“補課費”應該是指校外在輔導機構或找老師家教補課吧？我姑且這么認為吧！下面說一下我的看法。

首先，我認為高中生沒有必要補課。大城市里我不太清楚，我們普通縣級高中的學生都是寄宿制，平時沒有雙休日，高一高二的學生是兩周回一次家，高三學生一般是一個月回一次家。寒暑假都要推遲或提前開學。學生絕大多數時間都是在校園里度過，單憑周六日或節假日補那么幾節課，起不了什么根本作用。還是應該充分利用在校時間，注重方法和效率，在老師引導下按部就班學習。在平時學扎實了，根本不用補課。

其次，家長的心情可以理解，但要引導。高考太關鍵了，很多人仍然把高考作為改變命運、決定人生方向的杠桿，尤其是生活條件不好的家庭，更是希望借此改變孩子的命運。因此，家長看到自己的孩子成績落后，就會惶恐，就會想通過補課來彌補孩子知識短板，寧肯自己節衣縮食，也舍得給孩子花錢。可事實是很多孩子在學校根本就不認真學習，事后補課效果可想而知。所以，應該提醒家長，不要寄希望于補課來提升成績，還是首先端正孩子學習態度，然后多和老師溝通，糾正孩子不良習慣，尋找高效學習方法吧！

最后，如果家長和學生確實認為需要補課，并且感覺效果挺好的話，那花多少錢都是值得的，就不要心疼錢了。在金錢和高考分數之間，還是選擇高考分數吧！或許你花了2萬塊通過補課提升了30分，你覺得不滿意。可是高考分數出來后，你拿2萬塊錢能買來30分嗎？這么一想，是不是感覺這錢花的也不冤枉了。這就是“求仁得仁何所怨”啊！

總之，國家嚴禁有償補課，有些機構或老師渾水摸魚，借機謀利給家長帶來沉重的負擔。我個人感覺沒必要給孩子補課。學習好的不用補，不愛學的補了也沒用。如果你非得要補，那就不要嫌錢多。

我是還有另外一重身份一名輔導機構特聘全職高中數學教師。對你所說的，高中數學確實，和初中數學有了本質的區別。在你們初中，甚至初三所學的數學基本都是特別簡單的知識哦……唯獨就是初三所學的“二次函數”比較難，他會和高中有關聯……其余難度系數都比較小。『子墨老師我就以高一為例子』接著，孩子們上了高中，開始接觸高中數學一般都為必修一的集合開始……但是，學著學著就會感覺好難！尤其是“函數這塊”。好多課本上的知識自己理解，老師講解的也都自己明白，做起題目就是不會，“孩子開始懷疑數學課了”……這是為神馬那？子墨老師告訴你到了高中我們需要的是函數思維，所以就難了！再加上開始學的是抽象函數……俗話說“初中數學，得幾何得天下。高中數學，得函數得天下”可以看出來，函數對于我們后期的學習是多么的重要。所以，我們必須學好高一的函數部分！進行索要……】再加上，到了高中各位同學各種學習習慣和初中完全一樣！這樣是不行的，子墨老師告訴你。我們到了高中，學習習慣我們也是要改變的……具體在此我就不談給大家了！對于你所說的高中補課費的“貴”，我認也不是這樣子的！如今各種教育機構遍地開花，不同機構對于補課費是不一樣的！一般在一個小時150～800左右均不等，老師越有能力，價格費用會越高。以子墨老師的角度來說，我每天都會研究高考政策，高考真題。（一到五都在精心研究，收費價格貴是正常問題哦……）聽一節課你會有很多收獲，但是一般老師！簡簡單單那道題來講的老師，他應該不會收費很貴……但是可想而知效果也會打折扣。（子墨老師個人思維不喜歡，勿噴）精品高品質教育=好價格『如今這個經濟的社會』線下如今這個高額費用的時代，我們也可以去留意一下“線上教育”這塊子墨老師也在做，周一到周五我會抽出兩個多小時免費服務網絡學生！最后，希望各位孩子努力！考取到我的母校浙江大學去，學習上有啥問題我在“浙”等著你……

阜陽市第十七中學是一所國家公辦學校。它面臨南京路，毗鄰阜陽師范學院西區，地理位置優越，具有美好的發展前景。學校占地44049.6平方米，建筑面積達11000平方米，有教學樓2棟、綜合樓1棟、電教樓1棟。擁有25個教學班，設施一流，環境優雅，是1700多名學生學習、生活的理想園地。潁州中學師資力量雄厚，結構比例科學合理，校風純正。在職教職工近百人，其中高級教師17人，一級教師29人。學校承擔市、區級科研課題6項。“十年樹木，百年樹人”。潁州中學堅持“以人為本，和諧發展”的辦學思想和“誠信做人，自信成長”的教育理念。以教育教學為中心，抓管理，促科研、挖潛力、促發展，確立了人文化、制度化、科學化和序列化的學校管理體系。明確了“健康、快樂、成長”的教育目標。加強師資隊伍建設，促進教師專業化成長，努力提高辦學水平，積極打造“綠色校園、平安校園”，爭辦人民滿意的教育。并已取得了明顯的辦學效益。目前，阜陽市第十七中學，正以飽滿的熱情、百倍的努力，積極打造“精品”學校，以“求真務實、和諧規范”的校風、“敬業樂業、嚴謹善教”的教風、“勤學博學、活學樂學”的學風，努力開創第十七中學更加美好的明天。

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