吉林市高中補課，選擇網校多糾結一下是對的。

吉林市亞橋中學是一所民辦公助學校，成立于1995年。二十多年發展，師資力量好像主要依靠吉林市五中老師。一個學校好不好，個人意見以下幾點:

一、師資力量是關鍵

民辦中學好不好，就看其師資力量發展如何？一所辦學20多年的學校，還在主要依靠其他學校老師，足以說明沒有重金聘用優質師資和培養自己的師資隊伍。

二、生源質量是基礎

一所中學好不好，再看其是否能吸引到優質的學生。不少優質民辦中學在高學費的基礎上，還能吸引家長競爭入學。數千人報考，錄取率10%左右在長三角中學經常上演。如果您或您孩子很優秀，這所中學水平和您的成績是相對應的。

三、學費水平是保障

民辦辦學經費都屬于自籌，資金壓力非常大，與公辦學校完全處于不平等競爭。其發展唯一之路就是高學費，下面這圖是一所民辦中學（非盈利中學）獲得的榮譽，如今學校空置率60%。民辦中學辦得好，需要高收費才能逐漸發展起來。

四、升學熱背后成因

70后父母的高考情結造就了升學熱，擇校熱，家庭開支中孩子是花費最大支出，少兒教育、興趣輔導、課外輔導、高中教育、大學教育都在傾囊相助。有人粗算花費在學習上費用十幾年累積超100萬元。

太多的70后、80后父母沒有完成上大學的遺憾，潛意識里大多希望子女幫其完成是成因之一。望子成龍期望也促使父母付出，更大的原因是為人父母的責任感。

五、大學已然不是夢

大學擴招讓如今年畢業生數百萬之眾，比如畢業生近850萬人。大學生從萬里挑一的天之驕子到如今大眾教育，家長不必為孩子上學過分費心費力。要是問家中誰最辛苦，我選孩子，而不是辛苦賺錢的父母。上班是996，上學597（5點多起床，7點到校，晚上9點很少完成作業，一周7天都在學習或參加各色輔導班）。

孩子的童年被剝奪，各種框架規矩消磨殆盡孩子個性，國家最近限制校外輔導，重視素質教育，意味著應試教育會逐漸改變，社會對教育的認識也會潛移默化逐漸改變。

學習知識、實踐能力、文化教育共同構成一個人的能力結構:概念技能、技術技能和人際技能。過分重視知識教育，技術技能再強，沒格局沒概念，人際交往能力不夠也是枉然。

完成任務是技能、創造性完成是能力、優化內外環境是本領。

個人看法，如今沒上大學的年輕人，獲得文憑的路徑很多，文憑只不過一張紙，而應獲得代表具備能力文憑，而非經歷的學歷。

不合理！太不合理了?。。。≡趺茨苁召M呢?。。?！應該免費?。。。。『⒆訉W不懂的老師應該追到學生家里面教會才行??！不光早晚自習周六周日補課收費不合理！教師這么高尚的職業就不該拿國家的錢，就不該發工資，就應該無私奉獻啊！怎么樣？這樣回答是不是才能體現出我作為一名教師的基本職業道德呢？

好了，不瞎扯了，言歸正傳，其實每次看到這樣的問題挺郁悶的，作為一名一線教師，說實話，就算周六補課給錢，我也是內心深處不愿意補課的！問題是在我的這邊周六補課從未見過還能有補課費的。