高中必修一課程視頻，現在網課特別多，從小學到高中全有。

對于大多數的高中文科生來說，政、史、地三門小學科中難度最大的恐怕就是地理學科了，而現階段的高中地理教材中最難的部分就是必修一，必修一中難度最大的又恰恰是第一章。可以說高中地理確實是一個相對“奇葩”的學科，很好的應了“萬事開頭難”這句老話，高中地理的確從一開始就把很多學生給難倒了。

在很多學生看來，地理學科的復雜甚至超出了物理，如果說十個被迫學文的學生九個是因為害怕物理，那么大多數被迫學理的學生都是因為懼怕地理。當然了，在筆者看來，地理學科雖然難度不小，但是還不至于有物理的難度。之所以地理學科給眾多高中生造成了心理上的“陰影”，原因是非常多的，要想學好地理，其實也并不是很困難。

首先，多數地區在初中地理的教學上形同虛設，造成了高中地理起步十分困難。

眾所周知，目前在義務教育的初中階段，就已經開設了地理和生物這兩門功課，初中地理主要學習一些基本的自然地理和人文地理知識，初步了解一下中國地理和世界地理的常識性內容。不得不說，這些內容雖然難度很小，但是對于初中生眼界的提升，世界觀和人生觀的構建還是很有幫助的。不過遺憾的是由于多數地區的中考中地理和生物是不參加考試的，所以大多數地區的初中階段，生物和地理兩門功課都是形同虛設，甚至重視程度還不如美術、音樂等功課。

但是初中地理的相關知識和高中還是有很大關聯的，現階段的高中地理課本，完全是在默認學生初中地理已經學習了的基礎上編寫的，有的內容甚至默認學生初中地理學的很好。所以初中地理如果完全沒有學，高中地理的起步就會非常的困難，有的地方復雜的讓學生懷疑人生。因為最基本的經緯網、地圖、世界的大洲，中國的分省學生甚至都一無所知，所以哪怕是再基礎的高中地理知識，一些學生理解起來都非常困難，就更不用說深層次一點的內容了。不得不說，多數地區中考不考地理，初中忽視地理真的是義務教育的一大敗筆，也是中國功利化教育環境下的悲哀之一。

其次，高中地理雖然屬于文科，但是地理并非是單純的文科學科，切莫按照傳統的舊觀點去理解地理學。

地理學是一門綜合性很強的一級學科，雖然在高中階段屬于文科，但是并不意味著地理就真的是一門單純的文科學科。特別是很多思想陳舊的人總是認為文科學科就是死記硬背就行了，覺得地理也是靠記憶就能學好的學科，這就大錯特錯了。地理學科不僅包括了大量的人文知識點，也有很多自然學科的知識點，更有兩者的結合，整體高度和實用性還是非常高的。

就高中地理而言，必修一階段的相關知識點邏輯性其實是非常強的，如果考生不勤于思考，僅僅就像對待政治和歷史學科一樣，指望上課隨便聽聽，課下把內容記記就能學好是不可能的事情。

最后，如何才能學好高中地理呢？

正如前文中所提到的，初中地理雖然難度小，整體高度也很有限，但是卻是高中地理的基礎，如果初中階段學校沒怎么好好的上地理課，真的要把過去的初中課本拿出來好好的看一看，雖然一時半會不一定有什么太大的作用，但是多多少少能夠提高高中地理的理解能力。

地理必修一很難，難就難在空間思維難度還是非常大的，其實很多知識點之所以復雜，還是因為理解不了一些抽象的概念與模型，如果能夠找一些相應的動態視頻看一看，難度就會降低很多。不過有的地方學校硬件條件好，教師可以輕松的在課堂上展示一些視頻，而大量硬件條件差的地方就比較難了，學生可以在周末回家的時候，在手機和電腦上自己搜索一些視頻看一看。

例如在動態視頻中去看一看什么黃赤交角，就不難理解為什么太陽直射點會周期性的移動，也就不難理解晝夜長短和正午太陽高度為何在變化。在動態視頻中看看熱力環流的原理，比老師嘴上說，黑板上畫的圖要形象很多。不要把一切事情都指望教師，自己能夠自學的就應該自己想辦法去解決，現在有手機的學生越來越多，為啥有的學生用手機經常百度學習，有的學生只會“王者農藥”，區別就在于此。

在理解了基本的原理之后，就要結合必要的訓練來鞏固知識點了。客觀的說，高一剛剛開始的時候，很多同學在遇到地理習題時，一籌莫展，覺得老師上課講的內容和習題上的內容聯系很小，很多題目甚至連題意都很難理解。其實這些都是很正常的情況，因為練習冊上的習題絕大多數都來自于高考真題和名校的模擬題，這些題目基本上都是出給高三學生做的，地理不同于其他學科，很難為一章的內容搞出專門的題目，所以很多選擇題里的選項，學生感覺根本不知道在說什么也是很正常的，不必過于悲觀。隨著地理教學的進行，學生要盡可能的擴大自己的知識面，緊跟教師的節奏，一些曾經完全不知所云的信息也就慢慢的能知道大概是什么意思了。如果課下時間還有空余，經濟上也比較寬裕的話，買一些和地理有關的雜志來擴充一下知識面，就更加有利于地理學科的學習了。

總而言之，高中地理是一門相對復雜的學科，難度雖然不小，但是也談不上有多大。地理學科注重理解，也注重知識點的積累。要想學好高中地理，首先要克服陳舊的觀念，不要試圖靠記憶來學好地理，通過各種方式去理解復雜的模型，配合必要的習題訓練，就一定能從本質上提高地理學科的成績。

第一章集合與函數的概念

1.1.1集合的含義與表示

1.1.2集合間的基本關系

1.1.3集合的基本運算

1.2.1函數的概念

1.2.2函數的表示法

1.3.1單調性與最大最小值

1.3.2奇偶性

第二章基本初等函數（1）

2.1.1指數與指數冪的運算

2.1.2指數函數及其性質

2.2.1對數與對數運算

2.2.2對數函數及其性質

2.3冪函數

第三章函數的應用

3.1.1方程的根與函數的零點

3.1.2用二分法求方程的近似解

3.2.1幾類不同增長的函數模型

后記

高中課程有語數外，化學，生物，物理，政治，歷史，地理，信息技術。必修一必修二是必修的科目種類。高一上學期數學是必修1和必修4、語文和英語是必修1和2，物理、化學和生物都是必修1。新的高中課程由學習領域、科目和模塊三個層次構成，每個科目有若干個模塊，模塊有必修和選修兩類。新的基于模塊的課程結構靈活、多樣、有較強的選擇性，為滿足學生個別化學習的需要提供了一個前提。高中不是按一學期一本分的，必修就是科目必須學的書，選修是科目除必修外的書通常有幾本，但只需要選擇一些重要的知識學就可以了。

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