歷史高中講課視頻，網上有很多高中課程補習平臺。

你好，你的這個問題想我想到了我的師范歷史老師，我對他印象太深刻了，現在依然清晰的記著他講過的歷史知識！

我在初中上學時，對于歷史和地理學的一點都不好，因為我覺得這些知識都很枯燥，我也沒興趣去背，即使去背誦了，花了好多的時間，才背過了一點知識，還不如做做數學題來勁呢！所以我對歷史不感興趣，歷史成績也不好！

后來一直到了我上了師范，碰到了一位歷史老師，第一節課就把我吸引住了。歷史老師講的知識都是課本上沒有的，他講的是歷史真實故事。他經常說的話就是“課本上都有的知識你自己去看就能學會，不需要我這個老師去教你，我教你的是課本上沒有的！”他講的是圍繞課本知識講歷史實事，講歷史故事，講的栩栩如生，有時像評書，有時像單口相聲。總之，聽他的課，你不需要刻意的去記，就能把知識都鮮活的活在你腦子里。我太崇拜他了。

當然這需要你擁有大量的歷史知識。

那時候我就在想，歷史還能這樣講，上課還能這樣上。所以我明白了，不管你教的是哪一科，首先你要知識淵博，有自己的了見解，還要研究教學方法。

希望能幫到你，對你能有所啟發！

如何學好高中歷史？教了8年文科類課程，分享我的一點經驗。

一說到歷史、政治這些科目，很多人第一想到的就是背。

記憶是積累基礎知識必要方式，不管是學習哪個科目都是必須要做的。但多數學生會發現，雖然背的很辛苦，但考試基本不會考自己背過的內容。

現在的考試越來越注重對學生分析理解，歸納總結、知識遷移能力的考察，基本不會考硬背的內容。

如果還是一種單純靠背來解決學習問題，在當下的考試環境中，是很被動的。

觀察過很多“歷史”學霸，發現他們基本都有一個特質，就是歸納、分析、總結的能力很強，他們的試卷答案也許寫的并不多，但是都能采到點上，分數自然不低。

我自己歸納總結的高中歷思維導圖，將每一學期的“歷史”課本總結成10多張成思維導圖，簡明扼要，邏輯清晰，幫助學生提高記憶效率，加深理解理解，構建系統的知識體系。

其實歷史課本身就是一個有意義的東西。一段段故事，一個個傳奇，無不透視著先人的精彩。教歷史學歷史，首先要設身處地的去理解去滲透當時的背景，也就是要讀懂歷史。

李世民有句名言:以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興替。從這段話我們也不難理解，學習歷史要把它同現實結合起來，這樣才是真實的意義所在。

人類歷史在不斷發展中積累了很多經驗教訓，充分的認識和學習這些東西，才能使未來有更好的發展。

以上就是關于歷史高中講課視頻的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。