輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)高考培訓(xùn)，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)比較受家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。

選擇一個(gè)好的輔導(dǎo)班，老師是最重要的。我認(rèn)為當(dāng)前社會(huì)上輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)里面輔導(dǎo)老師水平相對(duì)偏低。經(jīng)驗(yàn)豐富的好教師確實(shí)不多，這就要求你做好選擇，老師的授課水平，經(jīng)驗(yàn)，授課特點(diǎn)，哪怕說話是否標(biāo)準(zhǔn)等，都會(huì)影響到授課質(zhì)量。所以你有必要試聽兩節(jié)課，感覺感覺輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)推薦的老師授課水平。我認(rèn)為試聽時(shí)候，盡量讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好一些不會(huì)的問題。去問老師。讓老師給逐一講解。盡量不要讓老師隨便去講，一來可以看出老師解題能力。二來可以感覺下自己是否能夠聽懂老師的講解。

我現(xiàn)在研修布點(diǎn)法個(gè)性化輔導(dǎo)教育，就是把布點(diǎn)法的理論用于個(gè)性化輔導(dǎo)。由于學(xué)生的認(rèn)知能力，或者說學(xué)生的知覺特征不同，如果條件允許的話，還是找一個(gè)個(gè)性化輔導(dǎo)的教師（遺憾現(xiàn)在真正懂個(gè)性化輔導(dǎo)的教師太少，在學(xué)校課堂里教的好的教師，不一定適合做個(gè)性化輔導(dǎo)）針對(duì)性輔導(dǎo)。針對(duì)性輔導(dǎo)得先了解學(xué)生的知覺特征。

具體聊一下什么是知覺特征，如有的人視覺記憶能力強(qiáng)，有的人聽覺記憶能力強(qiáng)等。一般來說大多數(shù)學(xué)生的視覺、聽覺記憶都不錯(cuò)的，適應(yīng)在班級(jí)授課制的教室里聽講，但有的學(xué)生的聽覺記憶能力差，跟不上老師的節(jié)奏，聽不懂，記不住，再加上課后沒有及時(shí)得到輔導(dǎo)，這樣陰天拖稻草越托越嚴(yán)重，如果不堅(jiān)持找個(gè)性化輔導(dǎo)，結(jié)果可想而知！

以我布點(diǎn)法個(gè)性化輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)和理論積累來說，做好個(gè)性化輔導(dǎo)的前提是作為個(gè)性化輔導(dǎo)的教師一定擺脫那種因襲課堂教學(xué)的枷鎖，也就是如果個(gè)性化輔導(dǎo)的教師把課堂教學(xué)的東西在私下里重新講一遍，基本上是低效或者無效的，用一句通俗的話來說就是這樣的個(gè)性化輔導(dǎo)如同把沒有燒好的夾生飯放到鍋里再重抄一下。怎樣才能做到一個(gè)合適的個(gè)性化輔導(dǎo)教師呢？

首先突破自己的認(rèn)知框架，就是習(xí)慣于課堂教學(xué)的那套范式，重新建立一個(gè)教學(xué)思想體系，這里推薦布點(diǎn)法的思想體系。布點(diǎn)法的原始思想就是“把自學(xué)的優(yōu)化過程轉(zhuǎn)化為優(yōu)化的自學(xué)過程”，具體的說始終從學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，圍繞學(xué)生的已知設(shè)計(jì)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)個(gè)性化輔導(dǎo)的教材，按照符合學(xué)生的知覺特征和認(rèn)知能力的步驟、節(jié)奏耐心輔導(dǎo)。

限于篇幅，這里簡(jiǎn)單介紹一下布點(diǎn)法的四步操作（體現(xiàn)了布點(diǎn)法思想，是布點(diǎn)法教學(xué)思想的載體）：識(shí)別，優(yōu)化，轉(zhuǎn)化，內(nèi)化。堅(jiān)持這樣的教學(xué)和學(xué)習(xí)流程，會(huì)規(guī)范和優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。為什么這樣能提高學(xué)生的認(rèn)知能力呢？學(xué)生在這樣的流程中對(duì)學(xué)知識(shí)進(jìn)行反復(fù)識(shí)別，轉(zhuǎn)化，修正的過程,就是對(duì)自身原有認(rèn)知進(jìn)行反復(fù)識(shí)別，轉(zhuǎn)化，修正的過程。只有你的認(rèn)知能力提高會(huì)從根本上解決學(xué)習(xí)問題的。

學(xué)生需要補(bǔ)課，要針對(duì)自身?xiàng)l件選擇學(xué)校，選擇班級(jí)層次。現(xiàn)在社會(huì)上補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)眾多，魚龍混雜，選擇的時(shí)候要慎重。根據(jù)多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)給你以下建議。

1.若選擇小機(jī)構(gòu)，創(chuàng)業(yè)型的小機(jī)構(gòu)的創(chuàng)始人自己親自帶課，這樣的效果會(huì)很好，起碼比小機(jī)構(gòu)的任課老師帶課好，這樣創(chuàng)始人帶課，會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，責(zé)任心強(qiáng)，任課老師帶課的弊端是，小機(jī)構(gòu)的管理各方面很不規(guī)范，導(dǎo)致課程質(zhì)量不高。可以先試聽，判斷下老師的教學(xué)熟練程度。

2.若選擇大機(jī)構(gòu)，相對(duì)小機(jī)構(gòu)來說，管理規(guī)范，教研統(tǒng)一，質(zhì)量相對(duì)有保障。建議選擇國(guó)內(nèi)知名大機(jī)構(gòu)，如學(xué)而思，新東方等。

孩子的時(shí)間很寶貴，選擇學(xué)校一定要謹(jǐn)慎。

總結(jié):選擇自己帶課的機(jī)構(gòu)老板或者親戚朋友介紹的老師；選擇知名大機(jī)構(gòu)，教研統(tǒng)一，規(guī)避了老師的水平和考點(diǎn)把握不好的情況。

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