高三一對一課外補習，根據自己的情況去選擇不同的機構和老師。

我覺得因人而異吧，一對一資源方面來說確實是挺不錯的，老師可以針對個人問題制定學習計劃，針對某幾個問題重點練習，一定程度上效率確實是高，不過也要看自己適不適合一對一了，一對一老師連上至少倆小時，或許有些人無法每一分鐘都專注聽老師講，做題時也可能因為長時間聽課想放松一下而分心。

況且，一對一上課只有自己，有些問題如果自己不會，老師會用他的方法來為你解答，課堂可能沒啥氛圍，因為你一直在聽老師講課，沒人會提出自己的想法，除了你自己。如果小班上課人不多的話也是可以的，畢竟大家在一起，有時上課對于一個問題，每個人可以提出自己的意見和看法，這樣也會打開自己的思維，與別人互相交流學習，也許這樣的課堂比較有氛圍，每個人都會更加積極活躍吧。可能有人說，那想要氛圍就別出來啊，出來不就是找一對一專門定制學習嘛，但是小班授課如果一個班不足十人的話，那不是效果也可以嘛，畢竟出來學的人大多數都是好學的人，那好學生聚在一起還能夠互相交流分享自己的想法，大家多一個人，多了一種思維豈不是更好。

不過還是看自己吧，畢竟適不適合只有自己知道，看自己最想選擇哪個。

有用的，畢竟是專門研究高考輔導的老師，專攻高考學習應試。關鍵在于老師是不是真老師，當然孩子主動學習的話，成績就一定能夠更上一層樓。

術業有專攻嘛！

高三可以找課外一對一輔導機構，但是輔導機構的教學老師質量真的是魚龍混雜，我說一下我對市面上這些輔導機構的了解，先說一說不足，再說一說優勢。

如果你真的在學校跟不上趟的話在課外找一對一輔導機構還是很有必要的。但是有的甚至高中教師不夠直接讓初中老師頂上去，當然初中老師也可以講高中知識我不否定，但是初中老師他對整個高中知識的貫穿的把握有多大？一種類型的題牽扯到的知識點他能不能一下子全部想得到？會不會做題技巧不到位，苦了學生，導致多用時間和腦力？我在輔導班講解一對一的時侯就遇到過這個問題，一個初中老師直接讓我給她說說導數的相關知識，我問她干嘛，他說校長讓他頂一下課，當時我就驚呆了，這不是拿著學生的前程和命運開玩笑！特別生氣但是沒有辦法。

一對一機構目前的的師資來源一般是從學校里面請進去的兼職老師，也有的機構有自己培訓的老師，還有少部分高校兼職。從學校里請的部分老師不太負責任，一開始的試聽講的很好，后面就用太多的時間讓學生做題，我曾經在一對一教師聽到一節物理課一節課下來老師沒說了幾句話，全程讓學生做題。所以說在輔導機構里覺得不滿意隨時換老師，不要不好意思耽誤了自己。當然學校里的老師知識體系以及教學經驗是非常的豐富的，他們在學校里磨課講課各種優質課講下來自己的知識體系自然很通透，你一個星期自己學不會的東西讓一個這樣的老師給你一講你或許三五分鐘就會了，講一道例題，練一道例題，手把手看著你做，哪里一慢，立馬能找到你哪個地方還不是很扎實，自己不知道的毛病老師一下就給你找出來并且再教給你解決辦法。這樣的話學習效率大大提高。一本書用不了幾節課就給你穿透了，做題的時侯也不會看見一道迷迷瞪瞪，根本不知所以然。

再說說輔導機構自己培訓的老師，這些老師是真認真，平時上班沒有閑下來的時侯，上課、備課、開會、座談，給自己的學生出題，講題；出題講題。因為他們有嚴格的制度，什么學生的升學率，學生的提高水平，學生的續費率都直接影響他們的工資。一些基礎特別薄弱的人或者說零基礎了讓這些老師教那還是不錯的，她們有耐心，對待自己的學生也很善良。下了課也會給你講題，不足之處就是如果成績中游或者中游往上的那些需要提高做題速度或者學習做題技巧讓自己做的又快又好對于這些老師來說有難度，畢竟這些老師的教學經驗太少了。但是不排除確實有大神很厲害，教了一兩年知識體系就非常的通透了。高考重點掌握的很詳細，可以教給你又快又好的做題方法和技巧。

如果自己在學校里學，老師根本沒法每個人都顧及到，一節課45分鐘，光講知識點再講題時間都很緊，基本上沒有一點時間手把手一對一對你進行糾正和教學。除非課下老師自愿給你無償輔導，但是你也看到了，太多無償輔導的老師得到了很悲傷的結果，所以說越來越不可能。去一對一輔導機構你的能力會得到很快的飛躍，我的建議不要報名里面的班課，雖然價格便宜，但是效果大打折扣。不要指望同樣的錢上的課多，實際上一節一對一的效果比同等價格的班課要好的多。一個好的一對一老師可以一節課把你一星期落下的內容補回來，讓這個老師再去教一個班補回來一星期的內容那還是用一星期。

綜上，輔導機構是需要去的，但是在機構里一定要找到合適自己的老師！不要耽誤了自己

最后，祝愿你金榜題名！加油！

以上就是關于高三一對一課外補習的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。