高三數(shù)學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)，高中看網(wǎng)課可以補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

這要看孩子的具體程度來分析了。成績優(yōu)秀的自然不用說。

一、如果成績中等的，比如說150滿分能考100分，這個(gè)層次的成績很好提升，大部分情況專注于學(xué)習(xí)內(nèi)容改善，老師只需把高考第一輪復(fù)習(xí)講細(xì)，每個(gè)內(nèi)容都要總結(jié)公式和方法，孩子必須做好筆記，方便翻閱，很多時(shí)候不是一次課就可以完全消化的。然后再針對(duì)每個(gè)內(nèi)容有強(qiáng)化訓(xùn)練，要能完成一本有關(guān)第一輪復(fù)習(xí)的教輔書，一般半年時(shí)間左右能完成，要看學(xué)習(xí)效率。如果孩子確實(shí)是有認(rèn)真學(xué)，這樣不提升都難。

二、成績比較差，大概70、80分，這個(gè)比較麻煩，首先目標(biāo)不要定太高，100分左右目標(biāo)就要忙活一陣子，因?yàn)楦呷龜?shù)學(xué)是綜合性非常強(qiáng)的，感覺最近復(fù)習(xí)的單一內(nèi)容學(xué)得很好，但是成績還是沒起色，甚至還下降。很正常，復(fù)習(xí)了這塊，丟了那塊，要大部分復(fù)習(xí)完且掌握不錯(cuò)，效果會(huì)比較明顯，所以要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持，用一些剛復(fù)習(xí)完的單元卷測試下，增強(qiáng)自信心，得知道自己在進(jìn)步。

復(fù)習(xí)過程中，不要一步登天，比較難度內(nèi)容和題型，先不要重點(diǎn)學(xué)習(xí)，以免打擊學(xué)習(xí)興趣而沒動(dòng)力。先復(fù)習(xí)基礎(chǔ)內(nèi)容，打好基礎(chǔ)，考試的時(shí)候也不貪分，把基礎(chǔ)的做好，就會(huì)有收獲。待到一輪復(fù)習(xí)完，可以再來一遍，相信這時(shí)候已經(jīng)有提升，信心增強(qiáng)，這一次提升難度，直奔120而去。

三、長期50一下甚至更低，坦白講，難辦了。因?yàn)檫@些分?jǐn)?shù)都有可能不是實(shí)力的體現(xiàn)，高一高二兩年基本沒掌握多少，全靠高三突擊，不大可能翻盤。當(dāng)然，如果學(xué)生主動(dòng)性很強(qiáng)，可以參考第二類，只不過再詳細(xì)點(diǎn)，開始在基礎(chǔ)一點(diǎn)，最主要時(shí)間必須給夠，也會(huì)影響其它科目的時(shí)間。

高考是考察長期掌握情況的，只考高三一年就成功的少之又少，應(yīng)該從高一就重視，方為正確之法。

沒聽過網(wǎng)課，自學(xué)的。高三70+到120+。如果能有輔導(dǎo)的話，當(dāng)然好了，想想當(dāng)初能有個(gè)人指導(dǎo)一下，應(yīng)該不止這點(diǎn)分。建議網(wǎng)課。1.一般有硬貨的人才敢開網(wǎng)課；2.價(jià)格也挺能接受的，省下的錢可以買幾本練習(xí)冊；3.其實(shí)能不能學(xué)好還是靠自己，我沒聽課（不喜歡數(shù)學(xué)老師），想想自己要上大學(xué)，還是硬著頭皮自己刷題，不懂看答案，沒過程的話找有過程的的習(xí)題冊，步驟跨度大的，就當(dāng)自己思考下。

孩子進(jìn)入高三，就是我們經(jīng)常所言的最后沖刺階段。高三成績不好，肯定高一高二也不會(huì)太好的，在是不是決定補(bǔ)課這個(gè)環(huán)節(jié)上，先了解幾個(gè)問題:

1.孩子是否主觀愿望去補(bǔ)。如果孩子自己本身不愿意，有抵觸情緒，何況高三本身壓力大，作業(yè)多，休息時(shí)間少，基本上是周六晚放假，周日中午到校，半天時(shí)間短，本來可以調(diào)整一下心態(tài)，休整一下，如果強(qiáng)行擠出來補(bǔ)課，得不償失啊！

2.是補(bǔ)幾科，還是某一科。如果幾門都差，最好別補(bǔ)課了，全心全意在學(xué)校努力按照老師的總體復(fù)習(xí)節(jié)奏，把各科基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練完成就很好了，別再折騰孩子，學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長過程，高三再補(bǔ)課，一是來不及了，二是精力跟不上，三是沒有必要。如果是某一科，針對(duì)孩子在某些薄弱方面，還是可以用少量時(shí)間突擊一下的。也許有點(diǎn)用。

3.看孩子的總體成績情況，如果總分一直處于很低水平，也建議別補(bǔ)課了，因?yàn)閹缀跏悄疽殉芍郏茈y扭轉(zhuǎn)大局的，不妨試試讓孩子盡力而為吧。

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