高三一對一教學
發布時間:2021-05-30 18:55:03高三一對一教學,高中壓力比較大很多人都會上補課班。
離高考只有五十多天,堅持一對一有用嗎?50多天,說長不長,說短不短,應用得當,確實可以有所改變。題主說的一對一輔導,不知道輔導的老師如何,好的老師能抓住高考方向,注重考點變式訓練和加強,解題方法、思路正確,思維多變,目的性明確,而你每次都能感覺到有收獲的喜悅,我覺得可以堅持。如果不是,還不如靜下心來,跟著學校的老師步子走,因為后階段是適當練題和自己的歸納總結為主,強化式的灌注新思路和方法不利于自信心的建立,更不利于高考后期備考的順利進行。
高三后期一對一加自學怎么樣?簡單的回答一下,完全可行,只要你經濟上沒問題。加油!
高三孩子補課有必要進行一對一輔導嗎?補習到底有沒有用?送完一屆高三后,當時的高二年級有個老師跳槽離開,然后領導安排我接他的班級,繼續帶下一個高三。還沒去那年級時,那年級的娃娃就有一部分知道我這個人(正面的),因為他們上高一時我曾給他們年級極少數同學上過物理競賽,然后有部分娃娃又聽到剛畢業的高三的娃娃說我上課如何如何那啥(就是說我好,也不好自夸了),剛接到手時他們都是抱有極大的期待和信任的。然后上了兩節課覺得這老師還行,信任程度更高,興趣也來了。特別是有個姓李的娃娃(名字就不說了),當時基礎不太好,110的總分能考50分的樣子吧,但學物理興趣超濃,對我也極其信任,然后就是課間纏著我問這問那(課堂上沒能理解的問題),用四川話說就是“挽到費”,高考時,這個同學物理考了103。他成績的取得,看似沒有補課實則補了(課間問題)。
所以我覺得說補課無用論是不對的(噴子莫急),但是要想補課有效至少要滿足兩點條件:1.學生信任的老師。這一點可以給學生一個重要的信號,我能聽懂,我能學好,我能行!說得高大上,這就是給他希望和前進方向。隨意找個老師就把娃娃扔給他補課,這是家長在推卸自己的責任,或者說是滿足自己內心削弱負罪感之類的吧。2.學生自己要有興趣。這是最關鍵的,也就是內驅力。因為老師只能叫醒“真睡”的人,卻沒有一個老師能叫醒“裝睡”的人。
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