高三數(shù)學(xué)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)的高中課程提分效果很不錯(cuò)。

作為補(bǔ)習(xí)班教學(xué)十年數(shù)學(xué)i的教師，我的建議是根據(jù)具體情況，其實(shí)很多時(shí)候，孩子是某些方面會(huì)有問(wèn)題，所以數(shù)學(xué)總是拿不到高分，中上等的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趺凑f(shuō)呢，提升空間并不小，最好是問(wèn)問(wèn)班主任或者科任老師，看看孩子平時(shí)的扣分點(diǎn)在哪里，然后拿著近期考試試卷，去機(jī)構(gòu)試聽(tīng)，讓機(jī)構(gòu)老師總結(jié)一下問(wèn)題。如果孩子自覺(jué)性較高，可以不用經(jīng)常去補(bǔ)習(xí)班，每次去補(bǔ)習(xí)班上課，讓老師多留針對(duì)性的試題，回家自己針對(duì)練習(xí)就好了，如果自覺(jué)性不高的話(huà)，每周一次補(bǔ)習(xí)是有必要的。

你孩子現(xiàn)在高三了，已經(jīng)進(jìn)入了高考的沖刺階段，數(shù)學(xué)學(xué)不好，想進(jìn)一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，這本是無(wú)可厚非的事情，也是廣大考生和家長(zhǎng)的普遍心態(tài)。但是不同的考生個(gè)體，是不同的具體情況，肯定也會(huì)做出不同的選擇。

如果你家的孩子數(shù)學(xué)學(xué)不好，已經(jīng)對(duì)課本上的公式，定理，概念，熟記于心，并且會(huì)理解各元素之間的邏輯關(guān)系，也會(huì)逆向推導(dǎo)證明；數(shù)學(xué)成績(jī)還提不高，就說(shuō)明他的邏輯思維能力有待于強(qiáng)化，可以選擇補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行強(qiáng)化和提高，選擇專(zhuān)業(yè)的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練，有針對(duì)性的強(qiáng)化，會(huì)有突飛猛進(jìn)的提高。

如果孩數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)非常差，基本能力都不具備，建議現(xiàn)在不要進(jìn)補(bǔ)習(xí)班，去強(qiáng)化提高。因?yàn)樗B基本的定理，公式，概念都沒(méi)記住，更談不上應(yīng)用和理解了，你這個(gè)時(shí)候進(jìn)了強(qiáng)化班，會(huì)加重孩子的思想負(fù)擔(dān)，孩子不僅聽(tīng)不懂，而且會(huì)產(chǎn)生逆反心理，產(chǎn)生對(duì)抗情緒，不有利于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更難以提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

其實(shí)，無(wú)論是全國(guó)一卷或者是全國(guó)二卷，或者是根據(jù)全國(guó)各省，自治區(qū)，直轄市高考命題的特點(diǎn)，結(jié)合高考考綱的基本指導(dǎo)思想的要求進(jìn)行綜合分析，數(shù)學(xué)課在高考中90%以上都是側(cè)重于考察學(xué)生的課本知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)，考察學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的基本能力和技巧，所以，只要學(xué)生安下心，扎下根，講究方法，講究技巧，回歸基礎(chǔ)，回歸課本，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诟呖荚诟呖贾型耆梢赃_(dá)到130分左右，是不需要補(bǔ)課的。

所以，如果你要給孩子強(qiáng)化數(shù)學(xué)的知識(shí)和能力，必須在夯實(shí)基礎(chǔ)，回歸課本的前提下再進(jìn)補(bǔ)班，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

對(duì)于高中數(shù)學(xué)在線(xiàn)輔導(dǎo)，我們內(nèi)行人都知道，尤其是各位高中數(shù)學(xué)老師都知道誰(shuí)教的好，誰(shuí)教的差？我們心里是有數(shù)的，實(shí)際上老師之間的差還是非常大的，有的老師確實(shí)能總結(jié)一套非常詳細(xì)的系統(tǒng)性的方法，能夠?qū)W生在短時(shí)間內(nèi)學(xué)好之后，提高分?jǐn)?shù)非常快的，而有的卻是虛假的一些大招，這些大招學(xué)到之后，只能解決一部分的題目，不能夠使孩子從根本上進(jìn)不只能夠得到一些技巧性的提示，做題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)還是沒(méi)有辦法做到實(shí)際的應(yīng)用

所謂的名師，所謂的清華北大的名師，他們難道就有一套系統(tǒng)的方法嗎？其實(shí)不一定的，我還是覺(jué)得那些出自一線(xiàn)教師的老師，他們是多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)每一個(gè)題型有各種各樣的總結(jié)，他們才是真正的老教師，他們的經(jīng)驗(yàn)才是最值得寶貴的，而那些年輕的老師，多數(shù)都是模仿一些招數(shù)，那么就開(kāi)始進(jìn)行說(shuō)這大招，那是大招，其實(shí)是非常不負(fù)責(zé)任的

關(guān)于在線(xiàn)的平臺(tái)確實(shí)有非常的多，比如說(shuō)關(guān)于騰訊上面的話(huà)，有一些呃，就像是有一個(gè)老師，他呢，可以在騰訊課堂上發(fā)布一些課程，當(dāng)然了，有的老師的課程費(fèi)用還是比較貴一些的，那么還有的一個(gè)老師就是我所知道的騰訊課堂上有一個(gè)老師叫超人老師，這個(gè)老師的總結(jié)方法還是不錯(cuò)的，我聽(tīng)了他的一些免費(fèi)的課程，覺(jué)得他講的確實(shí)還是有內(nèi)容的，還有就是說(shuō)，精華學(xué)習(xí)網(wǎng)上有一些老師，當(dāng)然了，有一些老老師，他們都是非常出名的。比如說(shuō)之前的，齊志華老師，還有這個(gè)業(yè)界非常出名的苗金利老師，他們的講課方式都是不容置疑的，只是是說(shuō)學(xué)生的吸引魅力，可能并不是那么特別的高，當(dāng)然了，有一位女教師叫司馬紅麗，他的知名度也是非常高的，因?yàn)樗v的課有循序漸進(jìn)的感覺(jué)，能夠?qū)W生基礎(chǔ)比較差的，也能夠?qū)W得會(huì)，所以這是我推薦的，比較悲不錯(cuò)的老師，當(dāng)然了，還有簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，網(wǎng)上有一位名師叫周培庚老師，這位老師是我非常崇拜的老師，當(dāng)然了，他的年齡是比較大的，但是他的講課確實(shí)內(nèi)容非常深的，值得不僅是學(xué)生，老師也可以進(jìn)行學(xué)習(xí)

向樂(lè)學(xué)網(wǎng)上原來(lái)的張剛老師，現(xiàn)在好像到了有道課堂里面去當(dāng)數(shù)學(xué)老師了，當(dāng)然，不管他去到哪里？我都覺(jué)得他是一個(gè)非常棒的老師，張剛老師講的內(nèi)容應(yīng)該說(shuō)細(xì)致入微，而且分析的非常到位，他講課都是一個(gè)半小時(shí)，那么在一個(gè)半小時(shí)之內(nèi)，或者是一個(gè)小時(shí)之內(nèi)，他能夠講非常大量的知識(shí)含金量是非常高的，他的課程值得反復(fù)的聽(tīng)，仔細(xì)的聽(tīng)，反反復(fù)復(fù)的聽(tīng)這樣的話(huà)，收獲非常非常的大，因?yàn)樗目偨Y(jié)絕對(duì)是獨(dú)一無(wú)二的

還有我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上最牛的人應(yīng)該就屬于冠旭老師了，關(guān)旭老師，作為高考數(shù)學(xué)的這種講課方式確實(shí)是獨(dú)一無(wú)二的，而且是他獨(dú)創(chuàng)的這種解題方法，確實(shí)是值得我們?nèi)ソ梃b的，尤其是他講的解析幾何的一些方法，應(yīng)該說(shuō)，如果能夠推廣到所有的學(xué)校的話(huà)，會(huì)整個(gè)使解析幾何的題目變得非常的簡(jiǎn)單，那么如果全中國(guó)的學(xué)生都按照關(guān)系老師的方法去解解析幾何的題目的話(huà)，那么應(yīng)該說(shuō)整個(gè)解析幾何就變得非常簡(jiǎn)單了，可能到那個(gè)時(shí)候解析幾何的題目，還要變得更加復(fù)雜一些，才能夠成為高考真題

還有一些老師給我留下了一些深刻的印象，就是孟祥飛老師，孟祥飛老師在講的函數(shù)的這種小題，壓軸題或者是導(dǎo)數(shù)的基礎(chǔ)部分的題目，想的還是比較細(xì)致，入微的，所以可以值得觀(guān)察一下，那么她現(xiàn)在在什么平臺(tái)上？可我已經(jīng)找不到他了，之前的話(huà)，他在新東方最早的創(chuàng)始人中就有他，而且后來(lái)他到了熱血平臺(tái)上了一段課程，現(xiàn)在的話(huà)到了什么平臺(tái)了，我也搞不清楚，找不到他了

還有一位老師叫蔣葉光，這位老師講的確實(shí)是非常棒的，但是這個(gè)老師的脾氣，我個(gè)人認(rèn)為是比較大的，因?yàn)樗辉敢饨?40分以上的學(xué)生，也就是說(shuō)，它能夠幫助你得滿(mǎn)分，而一般的學(xué)生是根本就跟不上他的節(jié)奏的，所以這個(gè)老師的講課非常的有個(gè)性，當(dāng)然，他的知名度現(xiàn)在也非常的高，他現(xiàn)在在什么平臺(tái)上課，我也不清楚，應(yīng)該說(shuō)之前在這個(gè)有道課堂上上過(guò)一段課程

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