輔導班高三補課
發布時間:2021-05-30 18:42:17輔導班高三補課,網絡補習性價比很高。
高三你會選擇全年上補習班嗎?你這問題是什么問題?高三為什么要上補習班?補習班是為復讀生開設的,不是為應屆生設立的。
如果你覺得補習班好,即使這樣學校也不會同意的吧?當然什么事也不是絕對的,自己能力、人脈,自己選擇吧……
高三孩子補課有必要進行一對一輔導嗎?補習到底有沒有用?送完一屆高三后,當時的高二年級有個老師跳槽離開,然后領導安排我接他的班級,繼續帶下一個高三。還沒去那年級時,那年級的娃娃就有一部分知道我這個人(正面的),因為他們上高一時我曾給他們年級極少數同學上過物理競賽,然后有部分娃娃又聽到剛畢業的高三的娃娃說我上課如何如何那啥(就是說我好,也不好自夸了),剛接到手時他們都是抱有極大的期待和信任的。然后上了兩節課覺得這老師還行,信任程度更高,興趣也來了。特別是有個姓李的娃娃(名字就不說了),當時基礎不太好,110的總分能考50分的樣子吧,但學物理興趣超濃,對我也極其信任,然后就是課間纏著我問這問那(課堂上沒能理解的問題),用四川話說就是“挽到費”,高考時,這個同學物理考了103。他成績的取得,看似沒有補課實則補了(課間問題)。
所以我覺得說補課無用論是不對的(噴子莫急),但是要想補課有效至少要滿足兩點條件:1.學生信任的老師。這一點可以給學生一個重要的信號,我能聽懂,我能學好,我能行!說得高大上,這就是給他希望和前進方向。隨意找個老師就把娃娃扔給他補課,這是家長在推卸自己的責任,或者說是滿足自己內心削弱負罪感之類的吧。2.學生自己要有興趣。這是最關鍵的,也就是內驅力。因為老師只能叫醒“真睡”的人,卻沒有一個老師能叫醒“裝睡”的人。
高三學生需不需要利用周末時間去校外找老師輔導?這個因人而異,我上高三的時候,英語啥都不知道,也就直接放棄了,生物班級倒五,最后一個月了,感覺不能繼續混了,然后就開始學,一周時間,生物成績前15了,往后就穩定在前十,(高三一周考很多試,就是一直考,一直講卷子。)說這個的意思就是說第一看自己愿不愿意學,第二自己自學能力如何。人要清楚的認識自己,才可以對自己有一個合理的規劃,有些人整天做題,還是沒用,這就是對自己認識不到位。別人補課是別人的事,你感覺自己需要不?你認為需要就去,不需要就跟這老師的節奏走,或者自己給自己定計劃。隨大流有事很好,有時就是浪費才華。
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