高三作文補課，報網課可以重復的觀看一個知識點。

我是老笨瓜016，不請自來。因為憑著我30年的一線高中語文教師的經驗，我覺得有必要去補語文課。

1.什么樣的學生需要補課。

不是每一個語文成績低的學生都需要補課的。有的學生就是屬于沒有語文感覺的，即使補課再多，也不會有任何收效。

只有那些有一定語文素養(yǎng)做鋪墊了，但解讀文本的時候無從下手，或者心中有萬言，下筆不成篇的學生，也就是那些俗稱不開竅的學生，才可能通過補課這種面對面的交流的方式，打開思維的瓶頸，才會有效提升語文成績。

2.語文課補什么。

眾所周知，語文的考點林林總總，紛繁復雜。但如果歸納起來，無非就是讀與寫的能力。讀的內容有社科文閱讀、文學類文本閱讀、實用類文本閱讀、古詩文閱讀等。寫的內容有知識遷移題、作文等。

要補語文，必須得明確知道需要補哪部分知識，提升哪一方面的能力。如果茫無頭緒，胡亂補課，肯定會沒有任何收效的。

3.如何去補課。

這得需要因人因事去對待了。有的人特別提出一對一輔導的要求，有的則需要五六個人一起相互協(xié)助著補課。

再者，每個人的瓶頸問題各不相同，有的需要補現(xiàn)代文閱讀，有的需要補古詩文閱讀，有的需要補議論文寫作，有的需要補記敘文寫作。這就需要每一個需要補課的學生，明確知道自己需要補什么方面的內容。然后再決定采用何種方式。

做一個理智的補課者，才會體現(xiàn)出補課的價值。你說對嗎？

學習是一個循序漸進的過程，不單單寒假要補平時也不能掉以輕心。單單把高三寒假補課的問題拿出來，真的沒有什么實際意義。

你提到的作文也好，古詩文也罷。這些內容你想在高中把它快速的掌握并能應用到你的考試當中談何容易？文科本身就是一個慢功夫。是一個打基礎必須要堅持的一個科目。語文和英語這兩個科從小就要循序漸進對他進行夯實。如果小學的時候基礎不牢，那么上了初中之后，你想快速的提高成績那真是癡人說夢。

所以從小要把語文和英語基礎打的更要牢固，得文科者得高考。為什么人們都常說語數(shù)外語數(shù)外。就從字面上來講語文的重要性可想而知。寒暑假無論是高中初中還是小學，都不能把孩子放羊式的管理。那樣等到開學后，他的成績明顯體現(xiàn)出下降。因為在寒暑假期間你對你家孩子進行放樣式的管理，那么其他的孩子正在快馬加鞭。你想一想等到開學之后你們之間的距離。

我做教育一輩子關于里邊兒家長以孩子的心態(tài)，孩子如何能真正的打好基礎，我多多少少還是有一些經驗。我一定有興趣，我們在一起可以相互學習，相互探討。

肯定有啊。比如說數(shù)學特別差，可以給自己定個目標。考90分。把簡單的、該拿的分拿到！然后找老師一對一輔導。重點攻克這幾個知識點

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