高中語文用補習嗎，高中補課可以選擇網校課程。

如果語文想報課外班，那還真得選個既有水平又有責任心的老師。

語文這門課，還真是“奇了怪了”，聽老師講課，頭頭是道，好像很有收獲，可是，輪到要自己動手了，又總是一籌莫展，不著邊際，總是在“似懂非懂”之間打轉，文章讀了那么多，沒有收獲，作文寫了那么多，不見長進，閱讀理解，詩歌鑒賞，文言文，題目做了不少，仍在“是是非非”之間...

其實，學習語文，訣竅也就是幾個字。

一，穩(wěn)。

學語文急不得，心緒要“穩(wěn)”，一旦急了，心就亂，心一亂，就難得鉆進去，即使是讀，也大體上是“認字”而已。

二，悟。

但凡學習，“悟”字很重要，而語文最講究一個“悟”字。人們常說學習要用“心”，這對學習語文尤其重要，用“心”去“悟”，語文學習才能“入門”，否則，就是在“門外”轉悠，讀得再多，題目做得再多，基本上沒用。詩也好，文也好，一定要讀出其中沒有直接表達出來的意思或思想，用語文的專業(yè)術語，即“含義”，所謂“含義”，當然是蘊含在文字里面的意思，直接表達出來了，那還要你讀什么呢？舉個生活中最淺顯的例子：上午十一點多鐘了，甲說，我肚子咕咕叫；乙說，我肚子餓了。兩人表達的意思是相同的，只不過乙是直接說出來了，而甲則說得很含蓄。你總不能說，“哎呀，糟糕，甲的肚子痛，趕緊送他去醫(yī)院”吧！

李白送走了友人，站在江邊，說，“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，詩句中沒有說出的意思是什么呢？你如果只能讀出“船走遠了”，“江水還是在沒完沒了地流著”，那你只能得“0”分。再比如婦孺皆知的唐詩《鵝》，為什么會流傳千古，膾炙人口？僅僅是因為“鵝”可愛嗎？僅僅是因為小作者天資聰穎嗎？杜甫筆下的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，詩中的“黃”、“翠”、“白”、“青”，不是與小作者筆下的“白”、“綠”、“紅”、“清”，有異曲同工之妙嗎？

三，動。

這里的“動”，主要指“動手”。古人云，“不動筆墨不讀書”。讀文章，要拿起筆來，隨手做一些圈點，這就要求心要到，邊讀邊思考，而不是讀完了再來思考。堅持這樣做，就會增強自己思維的敏感性。如果是閱讀理解，要動筆把自己的理解寫下來，再與參考答案對照，而不能只是有個大致的印象，滿足于似懂非懂之間。自己動手，去體會，去感悟，不要相信所謂“答題格式”之類的套路，那是誤人子弟！

作文也要多動手，多修改，把修改的地方與原文對比，孰優(yōu)孰劣，一目了然。

四，啃。

學習文言文用得上一個“啃”字。淺一點的文言文，要動筆逐字逐句翻譯，從詞義到句子結構，再到句子的表義，一絲不茍。背詞義，背句子結構，背詞類活用，是沒有用的。

語文不能“速成”，不能“立竿見影”，靠的是平時的積累，靠的是耐性。

如果你硬要去培訓班補習語文，多半是“吃力不討好”，費錢不說，費時費力則是肯定的。即使真要培訓，我也主張一對一，雖然多費了錢，但是效果肯定比大班有效。不過，要找個好老師，這倒是真的。

能補的。

語文一直不好，說明和基礎有關系了。

語文看似不像數學那樣，連貫性很強，但其實語文是很考察基礎的一門學科。

高中課程比較緊張，補語文不像補數學補物理那樣見效很快，只能說是從短期考試為出發(fā)點來補習了。

第一，查著弱項。

從試卷的分布來看，查著自己失分比較多的部分。

是字詞部分，還是閱讀理解部分，還是作文部分。

強項和弱項自己是最清楚的，找到目標，才能進行計劃，有的放矢。

第二，尋找補習方法。

1.字詞部分，那沒有別的方法，只能靠記憶。

比如把易錯的字詞整理到一個《錯題本》上，經常翻閱，經常復習，把這些刻進腦子里。這些沒有其他辦法，只能靠記憶法來記住。

2.閱讀理解部分，要靠思考了。

平時在閱讀課本內容的時候，多思考課后的題目的出題意圖。

多想想這個問題主要是想考核學生的哪方面知識。

課本中課后習題考核的題目就會是以后考試中考核的題目，只是會換一篇文章，換一個問題。考核你的思路和解決問題的方法。

所以課本很重要，課本很重要，課本很重要。

其實有時候不需要刷太多題，課本內容好好掌握了就可以了。

讀書百遍，其義自見。

閱讀理解沒有別的方法，就是平時多讀，在讀的時候思考。

然后假想自己是出題的老師，想考察學生哪些知識和能力，再去答題。

3.作文部分，就要靠平時積累了。

如果說語文一直不好，就不要想著作文能得高分了，只要作文不要跑題，能邏輯清晰，保持好自己的水平就可以了。

在這個基礎上，平時多積累一些名言警句，多摘抄一些優(yōu)美文字，自己寫的時候，多引用，也可以成為自己作文的亮點。

要再進一步提高，就需要平時多做練習了。

比如把一句話“她從三樓跳了下去”，擴寫成一段幾百字的片段。

比如把一個觀點論證清楚，把一個畫面描寫清晰。

這些都是需要用筆寫出來的，看得再多也沒有用。

因為我上學期間語文一直很好，作文基本上都接近滿分。我覺得這和我喜歡語文，平時喜歡閱讀分不開。

語文課本是翻得最爛的，里面的內容都很熟。

你想提高語文，最好進行一對一的補習，針對你個人的情況進行有的放矢，不要去一般的補習班進行題海戰(zhàn)術。

第三，不要著急，慢慢來。和自己比較，每天進步一點點。

跟不上說明已經很吃力了，不要期望補習了后就能像語文尖子生看齊，不要給自己壓力，但是要給自己動力。

在這個補課的過程中，可以一個月一個月進行逐步提高。

比如，第一個月先進行字詞的積累，糾正，改錯。其他先不管。

平時上課也要好好聽，課后用時間按照自己的進度進行補習。

第二個月覺得字詞可以了，在進行閱讀理解方面的補習。

找到大量的閱讀理解題目，進行歸類，總結。

說明文一般會考核哪些方面的能力？議論文呢？散文？

總結歸納完成后，一類文章一類文章進行實戰(zhàn)做題。

時間長短我只是舉個例子，這還要根據你的接受能力進行調整。

然后每天給自己進行閱讀打卡，每天讀幾百字，自己制定。

每月進行幾篇寫作練習，就當放松。

隨心所欲的寫，想什么就寫什么。

寫完后進行修改，給自己評分。

1.基礎知識。

語文的基礎知識和書本上的東西也很重要，一定不可以忽視。

該背誦的篇目要背的爛熟于心。

高考題目千變萬化，但是唯有背誦我們是完全可以把握的。

只要把該背的都背熟了，就可以保證自己一定可以拿到這方面的分數。

有些古文雖然不要求背誦了，高考題也不會出原題，但是古文閱讀中的很多實詞的意思，虛詞的應用和特殊句式的積累，都是從這些課文中來的。

基礎的真是需要積累和記憶，同時也需要一定量的練習。

2.閱讀理解。

科技文閱讀重在技巧。

古文閱讀重在積累。

現在閱讀是技巧和積累并重。

閱讀理解需要一定的做題量，但是做題不在多而在精。

對于每一篇閱讀理解都要像考試一樣的對待，認真思考，認真作答，然后根據參考答案給自己評分兒。要把自己答案和標準答案之間的區(qū)別網紅筆寫出來。

總結出題型和答題方法。

3.作文。

對于提升作文，可以盡量去模仿一下高考滿分作文的寫法。

平時多閱讀多研究，也可以跟老師溝通，并且對于自己的作文多修改，練習寫模擬題的作文，提高拓寬自己的作文思路。

語文的學習，在于日積月累，潛移默化。所以讀讀背背，寫寫，練練，才是最好的語文學習方法。

以上就是關于高中語文用補習嗎的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。