高中物理哪個(gè)老師好些，高中生網(wǎng)課補(bǔ)習(xí)首選簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

我是教中學(xué)物理30年的老師，目前在我縣第一中學(xué)任教，我們學(xué)校是省一級示范學(xué)校，既有高中部又有初中部，對高中和初中教師的各方面情況非常了解。我個(gè)人認(rèn)為，你當(dāng)然是考高中教師資格證好。

首先，題主讀的是一本物理師范專業(yè)，高中物理在3+1+2的高考模式的省市是“香餑餑”。在3+1+2的高考模式的省市，有2/3的學(xué)生會選擇物理，因此高中物理老師還是非常缺的。而且，一本師范大學(xué)的學(xué)生畢業(yè)教高中物理完全可以勝任。

其次、高中教師資格證兼容初中教師資格證和小學(xué)教師資格證，初中教師資格證兼容小學(xué)教師資格證。但是小學(xué)教師資格證的不能報(bào)考初中教師，初中教師資格證的不能報(bào)考高中教師。也就是說，你拿到高中教師資格證，你可以報(bào)考高中教師，可以考初中教師，也可以報(bào)考小學(xué)教師。

我的女兒是陜西師范大學(xué)畢業(yè)的，她當(dāng)時(shí)就考的高中教師資格證，去年應(yīng)聘到成都一所公立初中，成為一名在編的初中老師。另外她的一個(gè)大學(xué)同學(xué)，也考的高中教師資格證，應(yīng)聘到成都一所小學(xué)當(dāng)老師。要知道，在成都能夠考上在編教師是非常不容易的。

第三，如果你能夠教高中，將來的發(fā)展前途是很大的。一般說來，小學(xué)教師要想到一個(gè)好學(xué)校去教書是比較難的，初中稍微好點(diǎn)，高中教師只要你有水平，跨市應(yīng)聘相對容易一些。

第四、高中教師的收入比初中高。高中不屬于九年義務(wù)教育，高中要收學(xué)費(fèi)，高中還可以由學(xué)校組織周末和寒暑假補(bǔ)課，教師收入當(dāng)然就比初中高。

總之，你具有高中教師資格證，你可以報(bào)考高中、初中、小學(xué)教師，你的路要寬闊得多；高中物理吃香并且收入高；高中教師發(fā)展前途大。所以建議報(bào)考高中教師資格證。

我覺得同一所學(xué)校中物理老師和數(shù)學(xué)老師的待遇什么的應(yīng)該不會有太大差別，所以主要看你自己的興趣在哪一方面，如果你對某一方面更感興趣了，以后工作也會樂在其中，這不是很好的一件事嗎？而且你也會因此而把更多的精力放在這里，這樣子對你的發(fā)展也有利。

當(dāng)今物理學(xué)中電荷之間的相互作用力定位錯(cuò)誤，想教好物理是不可能的，學(xué)好的學(xué)生都會變成民科。

當(dāng)今的物理學(xué)中存在迷信，想教好物理是不可能的，學(xué)好的學(xué)生都會變成民科。

波以其傳播介質(zhì)為參照系時(shí)，在相同狀態(tài)的同一種介質(zhì)中傳播，波的傳播速度是恒定不變的。光是一種波，光波以其傳播介質(zhì)為參照系時(shí)，在相同狀態(tài)的同一種介質(zhì)中傳播，光傳播速度是恒定不變，愛因斯坦沒學(xué)過初中的物理吧！

波的傳播速度只與其傳播的介質(zhì)有關(guān)系，不受傳播介質(zhì)的運(yùn)動(dòng)速度影響。這應(yīng)該在初中就有學(xué)過了，支持相對論的人有上過初中的物理嗎？

波以其傳播介質(zhì)為參照系時(shí)，傳播速度不受其傳播介質(zhì)運(yùn)動(dòng)速度的影響，這是波的特性。以光在介質(zhì)中的傳播特性，來證明光傳播不需要介質(zhì)，不符合邏輯。光以其傳播介質(zhì)為參照系時(shí)，速度不變，不能證明光以其他物體為參考系時(shí)，速度不變，相對論是一個(gè)謬論，是一個(gè)迷信的理論。

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