高中補(bǔ)課費(fèi)多少一小時(shí)，高中補(bǔ)習(xí)學(xué)校推薦簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

你一直盯著學(xué)校晚自習(xí)收費(fèi)合不合理干什么？都不收費(fèi)，憑啥老師工作時(shí)間之外加班替你輔導(dǎo)看孩子？學(xué)校收點(diǎn)費(fèi)比你交輔導(dǎo)班少多了吧？現(xiàn)在的教育是應(yīng)該盯著怎么能讓孩子學(xué)習(xí)好，家長(zhǎng)不用管或少管，而不是盯著老師加班很低的收費(fèi)。

我兒子的學(xué)校今天剛做了問卷調(diào)查，家長(zhǎng)填寫愿不愿意放學(xué)后留學(xué)校老師輔導(dǎo)做作業(yè)，多少錢可以接受，會(huì)不會(huì)讓孩子參加。我填寫了同意！老師布置作業(yè)，輔導(dǎo)作業(yè)，多好！

要更正一個(gè)概念，高中教師晚自習(xí)下班不是“看”而是輔導(dǎo)。政史地相對(duì)簡(jiǎn)單點(diǎn)，因?yàn)榱?xí)題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，教師把大致意思解答給學(xué)生就行。數(shù)理化就不一樣了，學(xué)生手中的資料五花八門，有些來自正常的輔導(dǎo)資料，但有些來自報(bào)刊雜志習(xí)題經(jīng)過了“n次拓展加深"。晚上三小時(shí)找你問題的排著隊(duì)，專業(yè)功底淺那你無法應(yīng)付，體力不太好那你無力堅(jiān)持。對(duì)于教師來說，上課是自己把握主題，以自己思路去展開所以相對(duì)輕松。晚輔導(dǎo)主題由學(xué)生設(shè)置，盲目性可想而知，沒兩刷子不要充行家。

所以，教師的工作真的是再創(chuàng)造，不是有些人說老師你認(rèn)為待遇低辭職好了，等待入行的多了去。兒子兒媳都博士，他表妹讀小學(xué)數(shù)學(xué)不好，他倆輔導(dǎo)一上午講了幾道題，小表妹還是不懂。教學(xué)這東西不是你懂講給學(xué)生就懂，輔導(dǎo)過程自己能解決的題還要講給學(xué)生并讓他們理解，真不是易事。

再看輔導(dǎo)費(fèi)。高中每小時(shí)20元，所以一晚上60元，一般情況每周2晚，每月約500元。去年查師德師風(fēng)，這事真被上綱上線，三年累計(jì)也有近1萬5，這么多老師相關(guān)部門發(fā)財(cái)了。而有輔導(dǎo)的那晚教師5點(diǎn)半放下午學(xué)中途吃飯也就一個(gè)小時(shí)，不說時(shí)間緊，有輔導(dǎo)就有責(zé)任心刮風(fēng)下雨也要趕在六點(diǎn)半進(jìn)教室，否則規(guī)定你下班你未到崗學(xué)生出事追責(zé)沒商量。路途如果打個(gè)的來回就20，余下三節(jié)課就是40元，教師的勞動(dòng)力廉價(jià)程度可想而知了。被退費(fèi)后兩所省示范高中教師就不輔導(dǎo)了，可想學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)是什么態(tài)度。

再說早讀輔導(dǎo)，盡管是以學(xué)生閱讀為主，但現(xiàn)在的學(xué)生離開老師的視線會(huì)是什么樣。所以每班早讀輔導(dǎo)也安排一個(gè)老師，每次補(bǔ)20元【就是打個(gè)的吃碗面】。冬季早輔7點(diǎn)20開始，如果想準(zhǔn)時(shí)到校提前40分鐘出發(fā)是常事，遲了送小孩上學(xué)的私家車將道路塞得滿當(dāng)當(dāng)。

教師的苦理解就行！教師的艱辛讓人說得一文不值，將對(duì)教育的不滿意排天字一號(hào)，真寒了教師的心！

這個(gè)問題表述得不太清楚，所謂“補(bǔ)課費(fèi)”應(yīng)該是指校外在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或找老師家教補(bǔ)課吧？我姑且這么認(rèn)為吧！下面說一下我的看法。

首先，我認(rèn)為高中生沒有必要補(bǔ)課。大城市里我不太清楚，我們普通縣級(jí)高中的學(xué)生都是寄宿制，平時(shí)沒有雙休日，高一高二的學(xué)生是兩周回一次家，高三學(xué)生一般是一個(gè)月回一次家。寒暑假都要推遲或提前開學(xué)。學(xué)生絕大多數(shù)時(shí)間都是在校園里度過，單憑周六日或節(jié)假日補(bǔ)那么幾節(jié)課，起不了什么根本作用。還是應(yīng)該充分利用在校時(shí)間，注重方法和效率，在老師引導(dǎo)下按部就班學(xué)習(xí)。在平時(shí)學(xué)扎實(shí)了，根本不用補(bǔ)課。

其次，家長(zhǎng)的心情可以理解，但要引導(dǎo)。高考太關(guān)鍵了，很多人仍然把高考作為改變命運(yùn)、決定人生方向的杠桿，尤其是生活條件不好的家庭，更是希望借此改變孩子的命運(yùn)。因此，家長(zhǎng)看到自己的孩子成績(jī)落后，就會(huì)惶恐，就會(huì)想通過補(bǔ)課來彌補(bǔ)孩子知識(shí)短板，寧肯自己節(jié)衣縮食，也舍得給孩子花錢。可事實(shí)是很多孩子在學(xué)校根本就不認(rèn)真學(xué)習(xí)，事后補(bǔ)課效果可想而知。所以，應(yīng)該提醒家長(zhǎng)，不要寄希望于補(bǔ)課來提升成績(jī)，還是首先端正孩子學(xué)習(xí)態(tài)度，然后多和老師溝通，糾正孩子不良習(xí)慣，尋找高效學(xué)習(xí)方法吧！

最后，如果家長(zhǎng)和學(xué)生確實(shí)認(rèn)為需要補(bǔ)課，并且感覺效果挺好的話，那花多少錢都是值得的，就不要心疼錢了。在金錢和高考分?jǐn)?shù)之間，還是選擇高考分?jǐn)?shù)吧！或許你花了2萬塊通過補(bǔ)課提升了30分，你覺得不滿意。可是高考分?jǐn)?shù)出來后，你拿2萬塊錢能買來30分嗎？這么一想，是不是感覺這錢花的也不冤枉了。這就是“求仁得仁何所怨”啊！

總之，國(guó)家嚴(yán)禁有償補(bǔ)課，有些機(jī)構(gòu)或老師渾水摸魚，借機(jī)謀利給家長(zhǎng)帶來沉重的負(fù)擔(dān)。我個(gè)人感覺沒必要給孩子補(bǔ)課。學(xué)習(xí)好的不用補(bǔ)，不愛學(xué)的補(bǔ)了也沒用。如果你非得要補(bǔ)，那就不要嫌錢多。

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