高中文科有必要補課嗎，簡單學習網(wǎng)的高中補習價格不是很貴。

個人覺得對于現(xiàn)在的學業(yè)壓力的孩子們來說，適度的進行課外的補課，無論是從提高孩子的學習成績還是補充孩子掌握知識的能力，都還是有一定幫助的。

適度的補課能夠幫助孩子鞏固基礎(chǔ)完善課本知識體系

到了初中高中孩子的學習內(nèi)容增多了，學習任務(wù)也隨之加大了，僅僅依靠書本上的知識以及課堂上老師的講解，很多基礎(chǔ)知識往往是一帶而過，甚至有一些好的班級老師為了搶進度根本就是直接忽略了這些基礎(chǔ)知識的講解。對于學習能力強的孩子來說，這可能沒有什么，但是對于基礎(chǔ)差的孩子僅僅憑著自己的理解和學習，不但知識漏洞會越積越多，而且效率也非常的低。這是一個現(xiàn)在目前普遍存在的教育現(xiàn)象，所以我還是建議進行一些適合記得適度的課外補課，幫助孩子打好學習的基礎(chǔ)跟上老師的講課進度。

適合孩子好的補課能幫助孩子查缺補漏鞏固學習

每一個孩子在學習各門課的時候，很少有所有的功課都很強，多少都有自己的不足和短板。那么如果能找到合適的老師，針對他這門學科進行補課的話，可以幫助他梳理基礎(chǔ)知識鞏固掌握。同時還能夠梳理一些知識點，幫助孩子歸納學習的重點難點。尤其是語數(shù)英這三門基礎(chǔ)課，針對性的輔導可以幫助孩子找到薄弱環(huán)節(jié)進行提高，不論是對基礎(chǔ)差的孩子還是基礎(chǔ)好的孩子都有幫助?；A(chǔ)差的孩子可以有效的減少考試的失誤提升學習成績，技術(shù)好的孩子可以幫助他不偏科，保持良好的學習狀態(tài)。

補課可以幫助孩子高效的利用學習時間提高掌握知識的效率

我們都知道面臨的中高考孩子們的平時的學習時間是非常有限的，很多知識沒有太多的時間給孩子去細細鉆研和研究，必須在一定的時間內(nèi)熟悉掌握。這對孩子的學習素質(zhì)提出了很高的要求，當孩子達不到這個要求的時候，我們可以利用一下補課來幫助孩子，在最有限的時間內(nèi)用最少的努力取得最好的效果，盡管補課可能讓孩子有一些辛苦，但是補課有一個最好的好處，就是能夠在最短的時間內(nèi)牢牢的掌握住知識的重難點，以及學會一些答題技巧，提高了學習的效率和進度。

集中時間段的補課能夠提高孩子學習的自律性

大多數(shù)的孩子在學習上的自控能力并不是很強，對于一些基礎(chǔ)薄弱方面，僅僅依靠自己的學習或者幾本課外輔導的書籍，或者很難讓他在短時間內(nèi)有所提高，久而久之學習效率也就低下來了。而且也沒有學習的一種緊迫感。然而課外的補課不僅僅知道孩子們的學習，更有一種讓孩子在一起學習的氛圍，同時布置的作業(yè)是需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成的，不懂的知識點也要在一定的時候必須攻克，因為一般的輔導老師都會針對自己所輔導的內(nèi)容進行考核和鞏固復習，這樣導致孩子必須高度的集中學習注意力不松懈才能夠完成老師的任務(wù)，以達到提高自己學習成績的作用。

當然并不是每一個學生都需要去補課的，也并不是補課的越多提高學習成績的作用也就越明顯，一切還是以孩子為主適合孩子的適度的補課，才是我們所主張的，您的看法是什么呢？

題主的孩子，說的很明白，在末流高中讀。說明一個問題，題主家的妹妹，在中考成績不是很好。

看題主的描述，你家公主有一個很大的優(yōu)點，是學習很勤奮。學習態(tài)度好，這對于高三的孩子很重要。

學習態(tài)度好，但成績差，說明天賦和方法出了問題。天賦這玩意沒辦法，你不可能塞她會肚子重新來一次，唯一能搞的，就是方法了。

你目前的成績是370，文科六科的總分是750。所有的科都提分到一個高分不大可能，你要采取細分的策略，一個科一個科的分析，看看把有限的時間用在無限的提分上。

比如數(shù)學，數(shù)學是一個比較依賴天賦的科目，如果沒天賦，提分的代價太大。數(shù)學盡量花時間看課本吧，把課本的那些例題都看懂了，多少能提個一二十分的。

英語需要花大量時間背。你家妹妹學習勤奮，可以多花時間背課文，背單詞。這里應該能提一二十分。

語文需要沉淀。學習成績好，閱讀量最重要。所以我不建議你在語文這里花太多時間。如果是小學三年級，甚至初三都可以，但高三不可能了。我仔那個班，語文平均分127，那些妹子們，個個胸中有文墨，下筆如有神的，人家很小開始就大量閱讀了，語文最難臨急抱佛腳。語文還是保為主吧。

文綜三科，政史地。

政治呢，你讓你們家妹妹這段時間，多看CCTV新聞，尤其是涉及領(lǐng)導的，多看。家里吃飯，也可以聊一聊，討論一下。在我們國家，領(lǐng)導就是政治，政治就是領(lǐng)導了。真的領(lǐng)會領(lǐng)導思想，政治提十分八分，沒問題的。

歷史和語文一樣，也是靠沉淀的。你要考得好，史實資料你要夠多。一個優(yōu)秀的文科生，胸中就有一部史。我有一次和一個水平和你女兒差不多的，在一家三本大學讀日語的妹妹一家人吃飯，我問她織田信長，豐臣秀吉，她居然說不知道。讀日語專業(yè)，不知道豐臣秀吉和織田信長，就像外國人學中文，不知道關(guān)公和趙子龍一樣。歷史沒辦法，有時間，整理一下各個時期的制度和官制吧。舉孝廉，九品中正制，三省六部制，科舉制。。這里搞清楚，花的時間相對少一些，搞得好，應該也能提十分八分的。

地理是文科生死穴，地理是文科中的理科。出題也是變化大。自然地理這塊，叫你女兒集中搞風雨。搞清楚地球為什么刮風，為什么下雨。經(jīng)濟地理這塊，也是要多看CCTV的新聞，CCTV會講到產(chǎn)業(yè)，企業(yè)那些，有時間飯桌上也可以跟孩子討論。經(jīng)濟地理這塊，歸根到底就是一個錢字，怎么最省錢，怎么掙最多的錢。成本要低，利潤要高。風雨搞清楚了，能多搞十分，“錢”搞清楚了，又能搞清楚十分。

封閉刷題為什么不好？

因為一般封閉訓練就是刷題，你基礎(chǔ)差，人勤奮，刷題不解決問題的。1-3月，你反而是減少刷題，多做一些總結(jié)分析的工作，4-6月再狂刷題吧。

我是一個準高二學生的媽媽，我是認為應該去上一個銜接班的。經(jīng)驗分享一下：

一、高中和初中課程設(shè)置不一樣，我浙江的，初中5門課，高中10門，課程設(shè)置直接翻倍。這個設(shè)置會導致一些孩子在學習的時間規(guī)劃上出現(xiàn)問題。我兒子一個初中女同學也算是學霸，高一第一學期成績就一直沒考好過，因為關(guān)系好，所以一起分析她的問題，最終結(jié)論就是時間安排上出了問題，原來5門課程，她時間安排上覺得剛剛好，不吃力也不輕松，走的很順，但現(xiàn)在一下子變10門，每一門都是重要的都不能丟，她一下子就顯得手忙腳亂，顧此失彼，越想好就越考不好，學習的節(jié)奏一打亂，成績就上不去。這樣掙扎了近一年時間，才在高一第二學期追到年級前二十，中途差點崩潰！

二、高中課程和初中課程難度不一樣。高中課程相對于初中課程而言，在難度上又上升了一個檔次，特別是理科那幾門，難的不是一點點，提前介入能讓孩子在初中升高中的中間環(huán)節(jié)更順更自然一些。

所以，個人以為，銜接班還是有必要去上一上的，它能讓孩子更好的更快的融入高中生活

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