高中理綜用補課嗎，高中補習(xí)平臺首選簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

我是一個準高二學(xué)生的媽媽，我是認為應(yīng)該去上一個銜接班的。經(jīng)驗分享一下：

一、高中和初中課程設(shè)置不一樣，我浙江的，初中5門課，高中10門，課程設(shè)置直接翻倍。這個設(shè)置會導(dǎo)致一些孩子在學(xué)習(xí)的時間規(guī)劃上出現(xiàn)問題。我兒子一個初中女同學(xué)也算是學(xué)霸，高一第一學(xué)期成績就一直沒考好過，因為關(guān)系好，所以一起分析她的問題，最終結(jié)論就是時間安排上出了問題，原來5門課程，她時間安排上覺得剛剛好，不吃力也不輕松，走的很順，但現(xiàn)在一下子變10門，每一門都是重要的都不能丟，她一下子就顯得手忙腳亂，顧此失彼，越想好就越考不好，學(xué)習(xí)的節(jié)奏一打亂，成績就上不去。這樣掙扎了近一年時間，才在高一第二學(xué)期追到年級前二十，中途差點崩潰！

二、高中課程和初中課程難度不一樣。高中課程相對于初中課程而言，在難度上又上升了一個檔次，特別是理科那幾門，難的不是一點點，提前介入能讓孩子在初中升高中的中間環(huán)節(jié)更順更自然一些。

所以，個人以為，銜接班還是有必要去上一上的，它能讓孩子更好的更快的融入高中生活

小學(xué)生和初中生補習(xí)的比較多，據(jù)我所知我們這里的高中生除了學(xué)校在星期日對全體學(xué)生進行補習(xí)外，還真的沒有補課的現(xiàn)象，更不用說上校外輔導(dǎo)班了。因此對于題主所說的情況，實在不敢茍同。

大部分高中的學(xué)生都是住校生，住校生都是每個月的月底回一次家，每天除了正常上課外，還有早自習(xí)和晚自習(xí)，早自習(xí)從早上6點鐘開始，晚自習(xí)到21：40結(jié)束，高三的學(xué)生的晚自習(xí)22：30結(jié)束，而且走校生也是必須上自習(xí)課的，所以說學(xué)生們根本沒有時間進行補課，尤其是更沒有時間到校外上輔導(dǎo)班的。因此，我認為題主說高中生參加校外補習(xí)是不可能的事情。

我的孩子今年讀高三，除了學(xué)校的正常補習(xí)外，他就沒有進行過一天的校外補習(xí)，不僅僅是他，他們班的學(xué)生就沒有一個在校外進行過補習(xí)的。高中的課程很難，不是隨意一個人就能夠?qū)Ω咧猩M行輔導(dǎo)的，即使是新畢業(yè)的大學(xué)生，如果不是名牌大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，也不能夠勝任對高中生進行輔導(dǎo)的（尤其是理科方面）。

對了，題主所說的情況對于藝術(shù)班的學(xué)生來說確實如此。比如那些學(xué)美術(shù)的學(xué)生，他們的文化課大多數(shù)都比較差，而且還要到外地進行美術(shù)課的培訓(xùn)，而且培訓(xùn)的時間也不一樣，有的時間長一些大概半年左右，有的短一些也應(yīng)該在三個月以上，這樣就會造成他們的文化課參差不齊，確實需要補習(xí)的，而且的確有很多學(xué)生需要校外補習(xí)。而普通班的高中生基本上是沒有人進行校外補習(xí)的。

我做過老師也做過培訓(xùn)機構(gòu)的校長，可以明確的告訴你，補課有用，至少可以看著你學(xué)習(xí)，時間上是有保障的。但有多大用，因人而異，看老師，也看學(xué)生自己的配合和吸收能力。

其實我自己是一直不主張學(xué)生來補課的，包括學(xué)校的作業(yè)我都認為不需要全部完成，因為有些老師布置作業(yè)真的很沒水平，學(xué)生需要花費大量的時間，卻不能得到應(yīng)有的提升。但是當你的孩子缺少自主學(xué)習(xí)能力，沒有能力對自己的學(xué)習(xí)進行一個很好的規(guī)劃的時候，補課就顯得很必要了。

在補課之前，家長可以幫助學(xué)生做的，一是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，二是幫助孩子找到學(xué)習(xí)的動力。這兩點很重要，大部分的培訓(xùn)機構(gòu)，只會給你講知識、幫你解題，卻忽略了這兩點，所以家長們需要重視起來。

那么如何選擇培訓(xùn)機構(gòu)呢？

這個真的太難回答了，因為現(xiàn)在形形色色的培訓(xùn)機構(gòu)太多了，我們根本無從著手去選擇。不過我建議家長們保持一個原則，就是看孩子去上課的動力。只有孩子愿意學(xué)了，才能學(xué)得進去，不然再牛的老師，他說的話孩子不聽不也是白搭嗎？

希望我的回答能幫到你。

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