高中要上輔導(dǎo)班嗎，現(xiàn)在上高中補(bǔ)習(xí)班，選擇簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)的特別多。

上門的家教多數(shù)都是大學(xué)生家教，適合小學(xué)生一至五年級，初中高中一二年級的學(xué)生課后作業(yè)輔導(dǎo)。對于小升初，中考高考處于重要節(jié)點(diǎn)的學(xué)生來說，大學(xué)生家教就不太能實(shí)現(xiàn)提分的目的了。至于像100教育這種在線輔導(dǎo)的應(yīng)該更適合題主的要求，既有專業(yè)老師輔導(dǎo)，費(fèi)用有便宜些。

其實(shí)重要的不在于是否上門，重要的是你要讓孩子實(shí)現(xiàn)的目的，只是單純的作業(yè)輔導(dǎo)呢，還是沖刺性的提分。

我也聽學(xué)生講過，家長給找了上門的“專業(yè)教師”一方面價格貴，再者，這樣的所謂老師除非你們認(rèn)識，不然身份很難核實(shí)。最重要的，成績不好了沒有辦法和老師“討論”接下來的輔導(dǎo)方案，因為這樣所謂熟識的老師，家長都不好意思怪老師教的不好，只能怪孩子自己沒學(xué)好，但實(shí)際上老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)法都是成績是否提高的因素。

對于專業(yè)機(jī)構(gòu)，“專業(yè)”二字在于，他們有管理，有教研團(tuán)隊【因為教學(xué)這個東西，單純依賴教師個人的力量是很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的，要不然學(xué)校都不要進(jìn)行什么賽課，教研，比武這些活動了】但據(jù)我所知家教機(jī)構(gòu)都不能實(shí)現(xiàn)上門教學(xué)，主要原因是家庭不是學(xué)習(xí)的最佳環(huán)境【這里不深入討論這個問題】。但去機(jī)構(gòu)就面臨一個問題，選哪家放心。

100教育小編建議可以通過幾種方式來篩選。一個是以往的輔導(dǎo)效果；二是老師是否有責(zé)任心，教學(xué)水平如何（年輕不代表教的不好，越是“老”教師混日子的越多）；三是否經(jīng)常和家長溝通孩子的輔導(dǎo)情況；

最后，考試完畢是否能客觀的分析考試情況等。因為我們這的學(xué)生都是高年級的，所以請大學(xué)生輔導(dǎo)的一個都沒有，多數(shù)都會選擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，不同在于選擇的是大班，小班還是一對一而已。

絕無可能考出好成績！

初中不補(bǔ)課的我見過，我自己孩子初中沒到外面補(bǔ)課，考上了重點(diǎn)高中，到高中不補(bǔ)課考上大學(xué)的，尤其是985～211的，我只聽說過，沒見過！如果高中正常念，三年講3年課本，我相信有一半人不會補(bǔ)課，但現(xiàn)在的高中，3年的課2年講完.1年刷題是極為普遍的，不補(bǔ)課基本跟不上，最后一年還需要一對一的補(bǔ)，高考前還需要拿押題錢，高中念下來沒有十幾萬，別想進(jìn)一本，這就是現(xiàn)實(shí)！

重點(diǎn)高中的學(xué)生大多數(shù)都能自主學(xué)習(xí)，適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，至少一個月，改變初中的思維方式，適應(yīng)高中的解題思路，需要幾個月時間來總結(jié)領(lǐng)悟，如果期間有人引領(lǐng)，適應(yīng)會很快，周考月考聯(lián)考，成績在中等中上中下的孩子最多，我周圍沒一個不補(bǔ)課的，原因簡單，想提高，想成為學(xué)霸！

現(xiàn)在高中生最苦，高一學(xué)到半夜12點(diǎn)多是普遍現(xiàn)象，高三集體2點(diǎn)還在學(xué)的，都是重點(diǎn)高中的學(xué)生，今年高考聽說還要被推遲，學(xué)生說趕緊考堅持不住了，每天復(fù)習(xí)凌晨到2.3點(diǎn)，體力精力已到極限，好成績都是拼出來了的！

高中為什么這樣拼命，最后3年了為什么不拼，現(xiàn)在家庭生活質(zhì)量普遍提高，為孩子請家教補(bǔ)習(xí)，基本都能承受，考重點(diǎn)高中就是為了考好大學(xué)，為了孩子成績提高，心疼錢的很少！

補(bǔ)課機(jī)構(gòu)已經(jīng)形成體系，水平經(jīng)過多年積累普遍提高，補(bǔ)課成風(fēng)已成事實(shí)，補(bǔ)課的產(chǎn)業(yè)鏈根深蒂固，作為家長更無法改變，只能隨其自然去適應(yīng)！

我相信考上清華北大的學(xué)子都沒補(bǔ)過課，因為他們的確是天才，我也相信沒考上大學(xué)的高中生沒參加過補(bǔ)課，但這是少數(shù)，請問身處中間的廣大上了普通大學(xué)的學(xué)子們，難道你們不想考上重點(diǎn)大學(xué)嗎，你們不想成為學(xué)霸嗎，你不參加補(bǔ)課，行嗎？

不考慮課外輔導(dǎo)。盡管孩子成績堪憂，也不打算在課外上補(bǔ)習(xí)班。理由是沒時間、沒必要。

首先，孩子進(jìn)入高中后，課程排得非常滿，早上6:30得起床，晚上三節(jié)自習(xí)下課都10:00多了，洗洗涮涮得11:00才能睡覺，一天才6個多小時睡眠；再加上學(xué)校十分敬業(yè)，周末放假每四周放一個周末，平時周末僅半天自由時間。

其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)特別是高中以學(xué)校學(xué)習(xí)為主。在課堂里在學(xué)校都學(xué)不好也不用奢望課外有多大進(jìn)步。

第三，個人觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，是考學(xué)而不是靠補(bǔ)。再加上“先入為主”的普遍特征，學(xué)校老師教法是一套，課外外習(xí)教法又是一套，很容易“炒成夾生飯”。

第四，視孩子自身條件和特征而定，不用也不必給孩子過高壓力。退一萬步講，都去爭全字塔塔尖可能嗎？

第五，對于孩子的學(xué)習(xí)，以及靠學(xué)習(xí)謀出路，無疑是捷徑之一但不是全部。

終上所述，高中學(xué)習(xí)不是一定要靠課外補(bǔ)習(xí)，鑒于特殊條件和要求，我在爭求孩子自身意愿的前提下決定不上補(bǔ)習(xí)班。應(yīng)該做的是：搞好后勤；多陪伴、多鼓勵；在方法經(jīng)驗上多溝通；盡量使孩子認(rèn)識到未來的嚴(yán)峻和危機(jī)意識；引導(dǎo)和刺激他的源動力。

對此您有什么好的建議？

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