高中生物輔導(dǎo)網(wǎng)校哪個(gè)好，現(xiàn)在很多高中生和家長(zhǎng)都比較中意網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

找好補(bǔ)習(xí)班不如找好學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然，自控力弱一點(diǎn)的話，找一個(gè)補(bǔ)習(xí)班也未嘗不可。

一般對(duì)補(bǔ)習(xí)班的話是要挑老師，而不是補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，你首先要看與這個(gè)老師對(duì)得上眼不，也就是說(shuō)，你兩能不能夠進(jìn)行有效的交流，比如你問問題時(shí)，老師的回答可否讓你覺得很流暢，注意，不是覺得對(duì)不對(duì)，而是他的描述符不符合你對(duì)題目的理解。

其次，生物學(xué)科，其實(shí)算是理科里的文科，對(duì)背的內(nèi)容要求比較高，那么你找到這個(gè)老師對(duì)于重點(diǎn)的把握，還有一些關(guān)鍵字眼，能否讓你記憶深刻，這一點(diǎn)很重要。

最后，再介紹一些學(xué)習(xí)生物的方法。

第一，教科書要熟爛于心。

生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。

書中的圖例、實(shí)驗(yàn)、涉及的化學(xué)式（光合與呼吸），要時(shí)常歸納、總結(jié)重點(diǎn)詞，如“功能、“作用”、“本質(zhì)是”，這些都要留心，書上的黑體字要背下來(lái)，如“基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段”，這往往是高頻考點(diǎn)。

第二，要選擇一到兩本輔導(dǎo)書（多了就沒工夫看了）。

一定要吃透，高中三年我一直用《教材完全解讀》（王后雄主編）和《高效學(xué)習(xí)法》（薛金

星主編），覺得就很夠用了。前者會(huì)把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)細(xì)致地分析一下，是一本服務(wù)于課前預(yù)習(xí)、課后歸納整合的教輔，幫你夯實(shí)基礎(chǔ)；后者則服務(wù)于課后，歸納比較凝練，重在教授做題的方法，讓你快而準(zhǔn)做題，沖擊高分。

第三，最重要的是做題與總結(jié)。

1）把做題當(dāng)成積累。

在做題中你會(huì)逐漸摸清哪些地方經(jīng)常成為考點(diǎn)。尤其是大題，出題套路會(huì)比較固定，答案也很固定。比如一些有“本質(zhì)是”這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)；又如，問神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間為什么是單向傳遞的、要答“神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規(guī)律的一個(gè)學(xué)科掌握這些常考一些卡點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，會(huì)保證得一個(gè)中等、穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)。

2）將經(jīng)典的題收入記憶中。每一道生物題其實(shí)都是老師們智慧的結(jié)晶，一些考點(diǎn)，單獨(dú)考的時(shí)候并不難，你甚至可以不假思索地回答出來(lái)，但出題人往往會(huì)將你在不同階段學(xué)到的知識(shí)歸納、找出其共性進(jìn)行考察，這樣就考察了你對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的準(zhǔn)確性，以及舉一反三、融會(huì)貫通的能力。這種題一般為選擇題。例如：?jiǎn)枺合铝心募?xì)胞器可以產(chǎn)生水？然后給你列出了如下細(xì)胞器：核糖體、葉綠體線粒體、溶酶體、液泡等等,A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)分別包含了上述細(xì)胞器中的幾種，你就要?jiǎng)佑弥皩W(xué)過的所有關(guān)于細(xì)胞器內(nèi)的反應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)：在學(xué)蛋白質(zhì)時(shí)，學(xué)了脫水縮合可以產(chǎn)生水，場(chǎng)所：核糖體。在學(xué)細(xì)胞呼吸時(shí)，學(xué)了有氧呼吸第三步時(shí)會(huì)產(chǎn)生水，場(chǎng)所：線粒體內(nèi)膜，所以答案為：線粒體、核糖體。通過這道題，你可以歸納出：能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體---這，就轉(zhuǎn)化成你自己的積累了。這樣一來(lái)，做題不僅檢驗(yàn)了你的知識(shí)掌握的怎么樣，還替你歸納、總結(jié)了知識(shí)點(diǎn)，豐富了你的知識(shí)儲(chǔ)備所以，對(duì)經(jīng)典的題適當(dāng)加以記憶，會(huì)讓你的知識(shí)網(wǎng)交織的更緊密，不失為沖擊高分的良策。

3）選擇兼顧速度與準(zhǔn)度。在平時(shí)的練習(xí)中，一套題往往會(huì)包含30-40道選擇題，每道題大約分值在1-2分，但可別小瞧了選擇題，正式的高考中一個(gè)選擇要占6分，相比較而言，大題的一個(gè)空也就1-2分所以說(shuō)，選擇好壞對(duì)試卷的分?jǐn)?shù)起著很大的決定性。在平時(shí)的訓(xùn)練中有些同學(xué)往往做到一半就失去了耐心，繼續(xù)答時(shí)準(zhǔn)確率就大大下降。對(duì)于這種情況，不妨嘗試此法：按從前往后的答題順序，先把考察概念，定義，識(shí)圖（甚至看一遍題就能給出答案的）的簡(jiǎn)單題先答上，然后回頭攻克涉及分析較繁瑣，計(jì)算量較大的繁瑣題目或難題。這樣自信心有了，也能避免被難題卡住，造成簡(jiǎn)單題沒時(shí)間考慮的情況。此外，記錄自己每次在選擇題上花費(fèi)的時(shí)間也是很重要的，爭(zhēng)取每次都能在速度與準(zhǔn)確性上有所突破。

【貼心小經(jīng)驗(yàn)】

1、生物是一個(gè)偏文的學(xué)科，因此有些知識(shí)點(diǎn)一定要記扎實(shí)，“當(dāng)背則背”，沒有商量的余地。它不像數(shù)學(xué)、物理，掌握一個(gè)公式、定理，就能在做題是有很大的發(fā)揮空間。生物往往會(huì)要求你一字

不差的答出某概念，比如，問：能釋放抗體的細(xì)胞是什么？答案應(yīng)為漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞亦可），但不可以答“B細(xì)胞”，又如，問：少量生長(zhǎng)素可促進(jìn)生長(zhǎng)，過量生長(zhǎng)素會(huì)抑制生長(zhǎng)，這種現(xiàn)象說(shuō)明？應(yīng)答生長(zhǎng)素具有兩重性，答“雙重性”就一分也沒有唉。因?yàn)閲?yán)密是生物科的特點(diǎn)，一個(gè)概念，差之毫厘的結(jié)果---往往是謬以千里。這又恰恰體現(xiàn)了理科科目的嚴(yán)謹(jǐn)。

2、要準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。時(shí)間不夠，可以將改正后的答案抄在即時(shí)貼上--然后附在卷子上，可以是左上角（總之要醒目），然后定期裝訂一下卷子就OK了，這樣不用抄題，能節(jié)省寶貴時(shí)間。

再者，改錯(cuò)時(shí)寫完標(biāo)準(zhǔn)答案，要是能加一兩句總結(jié)或反思就更好了。不要放過任何錯(cuò)過的題，當(dāng)時(shí)解決的越徹底越好。只有這樣考試才不會(huì)犯類似錯(cuò)誤，才更有資本沖擊滿分。

3、實(shí)驗(yàn)題是較難得滿分的題型，它開放性較強(qiáng)，出題很靈活。但也有法可依：

1）認(rèn)真復(fù)習(xí)書中的實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)常用的方法。

例如：孟德爾的測(cè)交試驗(yàn)---演繹推理法，薩頓通過研究蝗蟲精子和卵的形成過程提出推論：基因和染色體行為存在明顯的平行關(guān)系---類比推理法赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)----同位素標(biāo)記法驗(yàn)證酶活性受溫度的影響（學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)）---控制單一變量法其中最后一種方法常設(shè)考點(diǎn)，可見教材實(shí)驗(yàn)的重要性。

2）認(rèn)真閱讀題干，區(qū)分好“探究”、“證明”探究題比證明題要開放，答題注意：加入相同濃度的、等量的、用生長(zhǎng)狀態(tài)（長(zhǎng)勢(shì)）相同的植株等等縝密術(shù)語(yǔ)的使用。

4。識(shí)圖題。注意橫縱坐標(biāo)、交點(diǎn)、拐點(diǎn)、走勢(shì)、正負(fù)半軸所表示的含義。平時(shí)要善于總結(jié)：種間關(guān)系--競(jìng)爭(zhēng)、捕食、互利共生、寄生的圖、光合+呼吸的圖（區(qū)分好“凈光合”即真實(shí)光合與表觀光合，主要從坐標(biāo)軸正負(fù)判斷）等都很重點(diǎn)。

很巧，最近一段時(shí)間我正在寫網(wǎng)校測(cè)評(píng)。關(guān)于網(wǎng)校的選擇，魚sir的觀點(diǎn)是沒有最靠譜的網(wǎng)校，只有適合自己孩子的網(wǎng)校。

學(xué)科網(wǎng)校千萬(wàn)萬(wàn)，選擇時(shí)難免眼花繚亂。做理性的家長(zhǎng)，為孩子選擇合適的課程刻不容緩。在未來(lái)的一個(gè)月里，我會(huì)陸續(xù)推出網(wǎng)校深測(cè)系列文章，深入分析時(shí)下熱門網(wǎng)校，對(duì)比分析各家網(wǎng)校的特色和優(yōu)劣。幫家長(zhǎng)們擦亮眼睛，不斷充電，和魚sir一起做明智家長(zhǎng)。

點(diǎn)擊大圖查看網(wǎng)校評(píng)分，具體分析敬請(qǐng)期待后續(xù)測(cè)評(píng)。

|魚sir建議

網(wǎng)課對(duì)待要理性，按需報(bào)課最重要，?想著報(bào)了總比不報(bào)好；

時(shí)間成本計(jì)算好，算好直播課、輔導(dǎo)課和做題時(shí)間，對(duì)比這門課的提升空間，看值不值得；

看清版本再報(bào)名，比如文數(shù)還是理數(shù)，課改區(qū)還是非課改區(qū)，人教版還是蘇教版等等；

通過測(cè)試定難度，一定要嚴(yán)格完成網(wǎng)校提供的測(cè)試，根據(jù)測(cè)試結(jié)果報(bào)班；

上課時(shí)間預(yù)留好，調(diào)課有風(fēng)險(xiǎn)（規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，魚sir來(lái)支招），回放效果差。

為了選取參照，這次測(cè)評(píng)的對(duì)象為學(xué)而思網(wǎng)校、新東方在線、猿輔導(dǎo)和跟誰(shuí)學(xué)（高途課堂）四家網(wǎng)校的高中課程，主要用了9D-SE模型、問卷和訪談等方式。

本次測(cè)評(píng)主要分析直播課授課老師，很多機(jī)構(gòu)都配有輔導(dǎo)老師，在這不多做分析，會(huì)在網(wǎng)校深測(cè)之三：服務(wù)&政策中涉及。

*數(shù)據(jù)源于5月19日的官網(wǎng)教師介紹，如有變動(dòng)，以官網(wǎng)為準(zhǔn)。

測(cè)評(píng)結(jié)果不針對(duì)機(jī)構(gòu)做結(jié)論，而是對(duì)該機(jī)構(gòu)高中課程師資做討論分析。

|測(cè)評(píng)小結(jié)

1.四家網(wǎng)校師資綜合排名依次為猿輔導(dǎo)、學(xué)而思網(wǎng)校、新東方在線、跟誰(shuí)學(xué)，依次為13星、12星、11星和8星；

2.更看重教師學(xué)歷背景選猿輔導(dǎo)；

3.更看重教學(xué)服務(wù)選學(xué)而思網(wǎng)校；

4.更看重品牌效應(yīng)選新東方在線；

5.更看重老師的線下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)選跟誰(shuí)學(xué)；

6.更看重老師選擇（試聽體驗(yàn)）選學(xué)而思網(wǎng)校、猿輔導(dǎo)或新東方在線（5月底推出了試聽）。

|選師tips

*說(shuō)明：主要通過看教師個(gè)人簡(jiǎn)介和試聽課來(lái)選師，如網(wǎng)校不提供試聽，不建議選擇。

1.看實(shí)際授課經(jīng)驗(yàn)，如果老師上課時(shí)邏輯不清，說(shuō)話偶有停頓，甚至不知道下一張課件是什么，說(shuō)明上課經(jīng)驗(yàn)不足且沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，表明態(tài)度上有問題。試聽到這樣老師的課程，一定不要選擇。

2.看喜好程度，主要讓孩子看喜不喜歡老師的上課風(fēng)格，網(wǎng)校老師的類型無(wú)非三大類：學(xué)術(shù)型、活潑型和幽默型，讓孩子自行選擇（如果孩子年紀(jì)較小，家長(zhǎng)可以在孩子看試聽視頻是從中觀察，判斷孩子的喜好）。

3.選教師背景，如果到這步仍有可選的余地，建議挑選第一學(xué)歷好的老師，排除所教非所學(xué)的“跨界老師”。

如果沒法找到合適的課程，不要執(zhí)念，可以考慮其他方式的課外班。魚sir堅(jiān)信，適合孩子的才是最好的，教育這件事上，容不得半點(diǎn)馬虎。

那么

網(wǎng)校老師是不是全靠包裝

學(xué)歷經(jīng)驗(yàn)有沒有保障

學(xué)生評(píng)價(jià)又怎么樣

快跟魚sir一起

一探究竟

網(wǎng)校都是什么老師？

課程好不好，老師很重要。那么網(wǎng)校的老師真的是百里挑一嗎？

一位網(wǎng)校的招聘負(fù)責(zé)人表示，“網(wǎng)課老師更像明星一樣，只要能帶來(lái)更多學(xué)生，學(xué)歷和經(jīng)驗(yàn)都不重要。比起來(lái)學(xué)歷背景好的老師，我們更喜歡其他網(wǎng)校跳槽過來(lái)的老師，能帶來(lái)一大批生源。選名校老師也是因?yàn)樗麄內(nèi)菀装b。”

不僅如此，很多網(wǎng)校都會(huì)讓新老師開低價(jià)課（免費(fèi)課），如果受歡迎再讓這些老師上長(zhǎng)期班。

|學(xué)而思網(wǎng)校★★★☆☆

招聘標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，脫穎而出拿offer。

調(diào)研過程中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，學(xué)而思網(wǎng)校給出的招聘標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。

公眾號(hào)“學(xué)而思網(wǎng)校招聘”的招聘要求為-屆全日制本科及以上畢業(yè)，而學(xué)而思網(wǎng)校客服給的版本為清北畢業(yè)。

其實(shí)這點(diǎn)也不難理解，客服是人工對(duì)外門戶，也是家長(zhǎng)了解網(wǎng)校最直接的方式之一，為了保證網(wǎng)校的師資形象，對(duì)外統(tǒng)一口徑也無(wú)可厚非。一旦有家長(zhǎng)質(zhì)疑主講老師并非全是清北畢業(yè)，也可以說(shuō)每個(gè)階段招聘的標(biāo)準(zhǔn)不同，而搪塞過去。

招聘流程也不復(fù)雜，重點(diǎn)要在培訓(xùn)選拔期間脫穎而出，就能拿到網(wǎng)校的offer。

|新東方在線★★★★☆

線下名師做在線，應(yīng)屆薪資有點(diǎn)低。

新東方在線大部分老師都來(lái)自線下班，不乏各科負(fù)責(zé)人。不過這些年，隨著新東方業(yè)務(wù)的擴(kuò)大，負(fù)責(zé)人越來(lái)越多，跟初期的負(fù)責(zé)人不可同日而語(yǔ)。

但其官網(wǎng)給出的招聘標(biāo)準(zhǔn)為本科及以上學(xué)歷，也沒有太多附加要求，但這個(gè)薪資標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)有點(diǎn)低，跟新東方線下班的授課老師沒法比。

官網(wǎng)的招聘標(biāo)準(zhǔn)還是比較模糊，只說(shuō)是“教師方向”。魚sir分析，應(yīng)屆生能直接擔(dān)任主講老師的機(jī)會(huì)并不多，大多數(shù)還是先做輔導(dǎo)老師，這也是任職要求中寫明要服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的原因。

|猿輔導(dǎo)★★★☆☆

教學(xué)研發(fā)兩手抓，學(xué)生歡迎最重要。

猿輔導(dǎo)官網(wǎng)上無(wú)論是校招還是社招的標(biāo)準(zhǔn)都類似，對(duì)學(xué)歷沒有太多要求，反而一再?gòu)?qiáng)調(diào)形象和受學(xué)生歡迎。這點(diǎn)也不難理解，猿輔導(dǎo)的課程價(jià)格都不高，大部分學(xué)生都有能力購(gòu)買，只要學(xué)生喜歡，肯買單，其他都好說(shuō)。

猿輔導(dǎo)和其他網(wǎng)校的差異之處在于老師要承擔(dān)教材編寫任務(wù)，也就是講義制作的任務(wù)，不像學(xué)而思網(wǎng)校，有自身的研發(fā)團(tuán)隊(duì)。猿輔導(dǎo)的這種模式也有利有弊，利在于老師更熟悉所教的科目，弊在于多人編寫的標(biāo)準(zhǔn)難以統(tǒng)一，出錯(cuò)的概率更大。

學(xué)生截圖給我的，說(shuō)助教老師在班級(jí)群里發(fā)的公告，一點(diǎn)也沒避諱教材有錯(cuò)誤這個(gè)問題。魚sir認(rèn)為這種實(shí)事求是的態(tài)度是好的，但在質(zhì)量上還是得精益求精，畢竟孩子們的時(shí)間耽誤不起，辨別能力也有限，能發(fā)現(xiàn)題目出錯(cuò)的孩子畢竟還在少數(shù)。

|跟誰(shuí)學(xué)★☆☆☆☆

招聘標(biāo)準(zhǔn)最佛系，入駐師資寥無(wú)幾。

四家網(wǎng)校中，跟誰(shuí)學(xué)由于其平臺(tái)的特殊性質(zhì)，招聘標(biāo)準(zhǔn)最為佛系。通過網(wǎng)站引導(dǎo)，提交證件、營(yíng)業(yè)執(zhí)照或辦學(xué)許可證等資料即可免費(fèi)入駐，在跟誰(shuí)學(xué)上開課。

雖然這樣的平臺(tái)更加開放，但就K12領(lǐng)域而言，遠(yuǎn)不如幾年前跟誰(shuí)學(xué)剛開始推廣的時(shí)候，不管是師資數(shù)量還是質(zhì)量都沒法相提并論。

再提下旗下的高途課堂，去年初成立，主打K12領(lǐng)域的雙師課堂，但課程不多，師資相對(duì)有限，甚至有一個(gè)老師跨多個(gè)年級(jí)教學(xué)的現(xiàn)象，跟新東方在線類似，線下名師做線上。

老師學(xué)歷背景怎么樣？

教育行業(yè)從業(yè)近十年，課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)似乎有了一條不成文的規(guī)定，不公布信息就是最好的回避。從對(duì)外宣傳的“教師背景”不難看出，四家網(wǎng)校都存在空白數(shù)據(jù)。而往往對(duì)外宣傳說(shuō)的是最高學(xué)歷，而不是第一學(xué)歷。

魚sir并不是對(duì)第一學(xué)歷有偏見，而是在實(shí)際教學(xué)中，授課對(duì)象大多是初高中的孩子，如果老師本身初高中階段的學(xué)習(xí)能力有限，導(dǎo)致沒能考入理想的院校，大學(xué)時(shí)才開始發(fā)憤圖強(qiáng)，雖然這樣的畢業(yè)生經(jīng)過培訓(xùn)后也能成為還不錯(cuò)的老師，但我始終認(rèn)為教學(xué)這件事“學(xué)得”不如“習(xí)得”。

但由于網(wǎng)校的特殊性，各機(jī)構(gòu)的老師都想把自己最好的一面展現(xiàn)給家長(zhǎng)和學(xué)生，導(dǎo)致老師在簡(jiǎn)介中只寫了光鮮的最高學(xué)歷，這次也算在了統(tǒng)計(jì)范圍內(nèi)，否則各網(wǎng)校師資背景“不詳”的比例將占大多數(shù)。

*數(shù)據(jù)源于5月19日的官網(wǎng)教師介紹，如有變動(dòng)，以官網(wǎng)為準(zhǔn)。

|學(xué)而思網(wǎng)校★★★☆☆

清北名師做宣傳，實(shí)際報(bào)班看時(shí)間。

學(xué)而思網(wǎng)校高中老師共51人（暑假同步課程老師人數(shù)），四家網(wǎng)校中排名第二。但僅10人畢業(yè)于清北，約占20%，這跟上文提到的在線客服給出的招聘門檻----清北畢業(yè)，相差太大。

在一次訪談中，一位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人曾說(shuō)，“相比起其他網(wǎng)校，學(xué)而思網(wǎng)校清北老師的比例已經(jīng)算很高了，畢竟都招清北老師的成本太高，而且這些老師選擇很多，穩(wěn)定性不如重點(diǎn)院校和師范院校畢業(yè)的老師。”

不少家長(zhǎng)也表示，高中生的時(shí)間有限，別看是暑假，去掉學(xué)校補(bǔ)課、寫作業(yè)和其他線下的課外班，能選擇是時(shí)間段就非常少了。“有時(shí)候?yàn)榱四軋?bào)上合適的時(shí)間段，不得不選擇難度低一檔的班。”

雖然網(wǎng)校的老師人數(shù)不算少，但分完難度，再分完五期班，往往能選擇的就很有限了。魚sir的建議是如果孩子很適應(yīng)網(wǎng)校的學(xué)習(xí)模式，不妨用魚sir的選師策略來(lái)判斷下，僅供選擇的幾位老師適不適合孩子。如果不適合，再選擇其他機(jī)構(gòu)，不要為了報(bào)班而報(bào)班。

|新東方在線★★☆☆☆

學(xué)歷不詳比例高，弱化師資重品牌。

新東方在線高中老師共27人（暑假班老師人數(shù)），四家網(wǎng)校中排名第三。但有19人的畢業(yè)院校不詳，比例高達(dá)70%。

雖說(shuō)官方介紹在線的老師都是北京新東方線下的優(yōu)秀教師和學(xué)科帶頭人，但魚sir覺得單憑“新東方名師”的頭銜不足以吸引我們報(bào)班，更多需要進(jìn)一步試聽。（5月19日魚sir統(tǒng)計(jì)各網(wǎng)校信息時(shí)，新東方在線暫未上傳老師的試聽課視頻，現(xiàn)有視頻為此后陸續(xù)更新。）

在線的老師幾乎沒有選擇的余地，每個(gè)年級(jí)每門課只有1-3名老師，這個(gè)難免讓人覺得是在靠品牌而不是實(shí)力說(shuō)話。不僅如此，新東方在線暑期課程不分難度，家長(zhǎng)和孩子在選擇時(shí)更加被動(dòng)。

如果認(rèn)準(zhǔn)了新東方的品牌，一定要報(bào)，可以利用這次暑期班的政策。一期班分成上下，上20元3次課，下420元左右6次課。可以先買前3次課作為試課，難度合適的話繼續(xù)學(xué)。

|猿輔導(dǎo)★★★★☆

師資背景最全面，授課水平分層次。

猿輔導(dǎo)高中老師共73人（暑假系統(tǒng)班老師人數(shù)），四家網(wǎng)校中排名第一。師資不詳僅9人，約占12%，近七成老師畢業(yè)于清北、985/211等重點(diǎn)院校或有海外留學(xué)背景。

與學(xué)而思網(wǎng)校和新東方在線不同的是，猿輔導(dǎo)的老師介紹有專門的模板和統(tǒng)一的格式，包括所在地區(qū)、科目年級(jí)、學(xué)歷、教學(xué)經(jīng)歷、所獲榮譽(yù)及個(gè)人介紹這幾個(gè)部分。雖然看上去方便了很多，但不排除集體包裝的可能性，家長(zhǎng)和孩子們挑選的時(shí)候一定要擦亮眼睛。

雖然猿輔導(dǎo)的老師多為重點(diǎn)畢業(yè)，但實(shí)際授課千差萬(wàn)別。曾經(jīng)有學(xué)生把猿輔導(dǎo)的課件給學(xué)校的老師看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)在講解的一句話中居然有一個(gè)詞打錯(cuò)了。看來(lái)猿輔導(dǎo)的個(gè)別老師缺少了些專業(yè)精神和質(zhì)疑精神。

跟誰(shuí)學(xué)★☆☆☆☆

網(wǎng)校師資不透明，課程選擇極有限。

跟誰(shuí)學(xué)高中老師共23人（跟誰(shuí)學(xué)直播課老師11人，高途課堂老師12人），四家網(wǎng)校中排名第四。其中七成老師畢業(yè)院校不詳。老師數(shù)量少，也導(dǎo)致課程的選擇很有限。

跟幾位曾在跟誰(shuí)學(xué)開直播課的老師聊過，問他們?yōu)槭裁床辉敢饫^續(xù)開課了，大部分老師表示生源是主要的問題。“不像其他大網(wǎng)校，生源充足，跟誰(shuí)學(xué)一期班的學(xué)生最多是時(shí)候能上百，但大部分時(shí)候只有幾十，有的時(shí)候只有幾個(gè)，還不如開線下小班課。”“以前以為一期直播課開好了就能一勞永逸，以后賣賣錄播課也能躺賺。不過現(xiàn)在某寶上各種低價(jià)視頻課，還有很多學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的……”

老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)怎么樣？

前面我們提到過，課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的不成文的規(guī)定，不公布信息就是最好的回避，關(guān)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這點(diǎn)也是如此。統(tǒng)計(jì)時(shí)，魚sir發(fā)現(xiàn)幾乎沒有一個(gè)老師明確地寫自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在3年內(nèi)，但并不是因?yàn)榫W(wǎng)校的老師都經(jīng)驗(yàn)豐富，而是這樣的老師選擇不透露自己的教齡。

還有另外一條不成文的規(guī)定，大學(xué)期間教學(xué)類的相關(guān)兼職也會(huì)算在教齡內(nèi)，當(dāng)然，在魚sir看來(lái)，兼職累計(jì)的教齡和大部分家長(zhǎng)觀念中的教齡還是有一定出入。

以上這位老師的例子就很典型，15年本科畢業(yè)，但已有5年的教齡，無(wú)非是把本科期間兼職的經(jīng)歷也計(jì)算在內(nèi)了。

還有一點(diǎn)，魚sir認(rèn)為網(wǎng)課的性質(zhì)很特殊，所以真正有參考意義的教齡是在網(wǎng)校授課的年限。很多剛轉(zhuǎn)型為在線授課的老師都跟我說(shuō)過，“感受真是千差萬(wàn)別，主要是課堂互動(dòng)的模式變了，網(wǎng)課更像老師在自說(shuō)自話，學(xué)生給的反饋很少，他們更多的是跟輔導(dǎo)老師或者助教交流。”

以某老師為例，雖然11年-在大家耳熟能詳?shù)谋本W(xué)而思任職，但還是一家線下機(jī)構(gòu)，跟網(wǎng)課區(qū)別甚大，所以對(duì)外宣傳的5年教齡也僅供參考。

對(duì)外宣傳的教齡只是一方面，更多的還要看老師上課過程中展現(xiàn)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。

*數(shù)據(jù)源于5月19日的官網(wǎng)教師介紹，如有變動(dòng)，以官網(wǎng)為準(zhǔn)。

老師口碑怎么樣?

這次網(wǎng)校測(cè)評(píng)的教師評(píng)價(jià)部分動(dòng)用了魚sir家長(zhǎng)圈的資源，問卷填寫的對(duì)象主要為在讀學(xué)員或其家長(zhǎng)（不重復(fù)計(jì)算），感謝家長(zhǎng)們和孩子們對(duì)這次測(cè)評(píng)的支持。

共發(fā)放問卷322份，回收有效問卷315份：學(xué)而思網(wǎng)校共填寫問卷97份，有效問卷95份；新東方在線共填寫問卷76份，有效問卷73份；猿輔導(dǎo)共填寫問卷105份，有效問卷103份；跟誰(shuí)學(xué)共填寫問卷44份，有效問卷44份。

問卷回收上來(lái)后，發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)對(duì)孩子網(wǎng)校的學(xué)習(xí)都不是很了解，都是一邊問孩子一邊填寫的。其中很大一部分家長(zhǎng)表示孩子已經(jīng)高中了，學(xué)習(xí)上的事情過問的也少了，問多了孩子也不愿意說(shuō)。但魚sir認(rèn)為，哪怕孩子上高中了，思想開始成熟，孩子始終還是孩子，需要我們家長(zhǎng)關(guān)心。如果看測(cè)評(píng)的家長(zhǎng)也遇到類似的情況，剛好也打算報(bào)網(wǎng)課，一定要和孩子一起看文末的選師tips。

我從每家網(wǎng)校隨機(jī)挑選了12名學(xué)生的問卷，選取問題“簡(jiǎn)單描述你眼中的網(wǎng)校老師（不超過10個(gè)字）”的答案，制作了下列的詞云圖，更加直觀地讓大家感受下孩子們對(duì)網(wǎng)校老師的印象。

*數(shù)據(jù)源于問卷調(diào)查。

綜合反映出來(lái)的問題就是網(wǎng)校老師水平參差不齊，好老師大家都會(huì)判斷，那么魚sir就總結(jié)下“新手上路”的幾個(gè)特點(diǎn)，大家在選擇的時(shí)候一定要避開這些坑。

1.上課系統(tǒng)操作不熟練；

2.音量不穩(wěn)定或有雜音；

3.老師單方面原因?qū)е驴D（很多學(xué)生都說(shuō)卡，基本就是老師的網(wǎng)速問題了）；

4.經(jīng)常埋頭講課，不看攝像頭；

5.“板書”凌亂；

6.為了趕進(jìn)度，后半節(jié)課語(yǔ)速明顯加快；

7.沒有知識(shí)點(diǎn)小結(jié)；

8.明顯“有所保留”，經(jīng)常提示學(xué)生這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我們?cè)谙缕诎鄷?huì)講到。

學(xué)而思網(wǎng)校★★★★☆

教師總體評(píng)價(jià)高，課程時(shí)間特別長(zhǎng)。

學(xué)而思網(wǎng)校的教師滿意度綜合評(píng)價(jià)居四家網(wǎng)校之首，家長(zhǎng)們普遍反映輔導(dǎo)老師很負(fù)責(zé)。其中一位媽媽說(shuō)給小女兒報(bào)了暑假的50元班，沒想到老師一個(gè)月前就在群里發(fā)題，讓孩子們做了。

但也反映出來(lái)另外幾個(gè)問題，網(wǎng)校上課時(shí)間太長(zhǎng)。課程基本在兩個(gè)半小時(shí)左右，高三暑假還開出了5小時(shí)班。

雖然是拆分成4節(jié)課，中間有休息，長(zhǎng)時(shí)間注意力集中在一門課上，還是很難的。而且5小時(shí)班的上課時(shí)間段只有三個(gè)：7：00-12：00，13：00-18：00和19：00-24：00，這就意味著如果報(bào)了一門課，一個(gè)半天就沒了。新高三的同學(xué)如果打算報(bào)，還是要再考慮清楚時(shí)間成本。

|新東方在線★★★☆☆

上課風(fēng)格受歡迎，老師選擇待增加。

上周組織了一次小組訪談，對(duì)象為新東方在線王老師（化名）春季班在讀學(xué)員，共10人。7人對(duì)王老師的上課風(fēng)格很滿意，但也有學(xué)生表示“雖然王老師的課不像學(xué)校里老師一樣死板，經(jīng)常還會(huì)講一些段子，讓我們放松。但是就是上課的時(shí)候很開心，上完課感覺沒重點(diǎn)。”

同時(shí)，也有很多同學(xué)建議在線的老師數(shù)量能增加：“雖然課程分四期，但是同一門課上課的老師能選的就一兩個(gè)，都不用選了。

|猿輔導(dǎo)★★★☆☆

輔導(dǎo)老師很負(fù)責(zé)，實(shí)用與否需甄別。

跟學(xué)而思網(wǎng)校類似，猿輔導(dǎo)也有班級(jí)群，不過是APP班級(jí)群。“助教老師每天都會(huì)在線兩小時(shí)，有時(shí)候講題，有時(shí)講單詞，有時(shí)候聽寫。我一般都不怎么看，平時(shí)做作業(yè)都來(lái)不及，周末會(huì)翻翻記錄，發(fā)現(xiàn)每天跟著助教老師學(xué)的就那么幾個(gè)。但是還是很感謝老師的，那些同學(xué)學(xué)校里應(yīng)該抓的不嚴(yán)吧，能在高三有這樣的老師陪伴學(xué)習(xí)想想也挺幸福。”

魚sir還發(fā)現(xiàn)，除了助教課難堅(jiān)持外，正課的直播課也很少有全程跟下來(lái)的。四成學(xué)生回放也不會(huì)看，只是刷刷題。這跟猿輔導(dǎo)課程本身的價(jià)格并不貴也有一定關(guān)系，高中生用自己的零花錢就能購(gòu)買。很多學(xué)生也反應(yīng)，存在沖動(dòng)消費(fèi)的情況。

其實(shí)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)和孩子，手上都不缺學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)絡(luò)資源豐富不說(shuō)，孩子要是說(shuō)想去書店買教輔資料，家長(zhǎng)都巴不得車接車送。資料多是一回事，利用好了才是資源，否則就是一堆沒什么價(jià)值的資料。猿輔導(dǎo)每天2小時(shí)的助教輔導(dǎo)也好，贈(zèng)送很多本隨材也好，看上去是合算，但未必起到了應(yīng)有的效果。

有學(xué)生都說(shuō)，“收到猿輔導(dǎo)的教材快遞時(shí)很開心，趕緊在空間里發(fā)了個(gè)狀態(tài)。仔細(xì)一翻就懵圈了。報(bào)的是目標(biāo)985班，不但給了985的教材，還送了一本班教材。兩本都沒答案！！問了老師以后說(shuō)上課會(huì)講，發(fā)兩本是考慮到難度不適合轉(zhuǎn)班的情況。可是，沒答案的話就意味著要浪費(fèi)一本習(xí)題了，老師又不可能單獨(dú)給我改的。嚶嚶嚶。”

|跟誰(shuí)學(xué)★★☆☆☆

教師評(píng)價(jià)分歧大，教學(xué)質(zhì)量難把控。

幾家網(wǎng)校中，跟誰(shuí)學(xué)的教師評(píng)價(jià)最褒貶不一，但由于這次問卷和訪談的樣本數(shù)量過少，跟誰(shuí)學(xué)的教師評(píng)價(jià)僅供參考。

至于教學(xué)質(zhì)量這塊，前面我也提過，平臺(tái)不會(huì)過多干預(yù)，從上課內(nèi)容到講義教輔都是老師自己準(zhǔn)備，如果把課程甄別的成本轉(zhuǎn)嫁到家長(zhǎng)和學(xué)生身上，未免有些不合理。

選課、選師只是第一步，老師真實(shí)的課堂，課程實(shí)際的難度，只有上了正課才能有最真切的感受。那么，報(bào)了課以后有沒有享受到應(yīng)有的服務(wù)呢？萬(wàn)一報(bào)的課不合適或者遇到突發(fā)情況，該怎么辦？下期測(cè)評(píng)，魚sir帶大家一起看：最真實(shí)政策與服務(wù)體驗(yàn)。

猿輔導(dǎo)是猿題庫(kù)的兄弟產(chǎn)品，為全國(guó)中小學(xué)生提供直播在線課程產(chǎn)品，目前提供中小學(xué)全學(xué)科的課程，全國(guó)任何地區(qū)的中小學(xué)生，都可在家上名師直播課。

特色功能：

1.實(shí)時(shí)直播、真人互動(dòng)

2.支持手機(jī)、電腦同步上課；

3.早7點(diǎn)至晚11點(diǎn)，隨選隨上；

4.足不出戶，在家上課。

5.全國(guó)名師任你選

6.名校背景、資深教齡、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)；

7.無(wú)論你在哪都能選名師；

8.每節(jié)課都可以自主調(diào)換老師。

9.課堂效率高、提分快

10.基于學(xué)習(xí)能力定制專屬課件；

11.海量考試數(shù)據(jù)匹配習(xí)題；

12.課堂學(xué)習(xí)報(bào)告實(shí)時(shí)反饋。

作業(yè)幫自主研發(fā)多余項(xiàng)學(xué)習(xí)工具，包括拍照搜題、作業(yè)幫一課、古文助手、作文搜索等。在作業(yè)幫，學(xué)生可以通過拍照、語(yǔ)音等方式得到難題的解析步驟、考點(diǎn)答案；可以通過作業(yè)幫一課直播課堂，與教師互動(dòng)學(xué)習(xí)；可以迅速發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)薄弱點(diǎn)，精準(zhǔn)練習(xí)補(bǔ)充；可以觀看課程直播，手機(jī)互動(dòng)學(xué)習(xí)；也可以連線老師在線一對(duì)一答疑解惑；

特色功能：

1.拍照搜題：作業(yè)一拍，秒出答案。

2.答案解析：多種思路、過程詳細(xì)，讓用戶全面掌握各種學(xué)習(xí)解題方法。

3.作業(yè)輔導(dǎo)：“板書+語(yǔ)音”實(shí)時(shí)解答，覆蓋數(shù)學(xué)/語(yǔ)文/英語(yǔ)/物理等學(xué)科，享有定期學(xué)習(xí)報(bào)告。

4.作業(yè)幫一課：全學(xué)科課程任用戶選，老師在線教學(xué)+互動(dòng)，課下答疑問老師，聽不懂可以回放再看，可得學(xué)分換獎(jiǎng)品。

5.作業(yè)幫一練：專項(xiàng)練習(xí)、試卷精選、同步練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，錯(cuò)題本幫學(xué)生收集錯(cuò)題。反復(fù)練習(xí)查漏補(bǔ)缺。

6.單詞查詢：中英互譯，長(zhǎng)句短句，單詞均可查詢

7.作文搜索：用作業(yè)幫，看中英文范文，作文搞定。

8.題庫(kù)覆蓋：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理和科學(xué)等。

9.求助學(xué)霸：學(xué)霸、老師在線答題，作業(yè)難題都不是問題。

騰訊課堂是騰訊推出的專業(yè)在線教育平臺(tái)，聚合大量?jī)?yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)和名師，下設(shè)職業(yè)培訓(xùn)、公務(wù)員考試、托福雅思、考證考級(jí)、英語(yǔ)口語(yǔ)、中小學(xué)教育等眾多在線學(xué)習(xí)精品課程，打造老師在線上課教學(xué)、學(xué)生及時(shí)互動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂。

特色功能：

1.搜索、推薦，找課不難

2.課程管理讓學(xué)習(xí)更有規(guī)劃。如果說(shuō)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，那么計(jì)劃就是學(xué)習(xí)成功的前提。系統(tǒng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠讓學(xué)習(xí)事半功倍。騰訊課堂APP也考慮到這一點(diǎn)，為用戶提供了學(xué)習(xí)計(jì)劃輔助功能。在體驗(yàn)上，騰訊課堂APP能提供學(xué)習(xí)計(jì)劃展示、學(xué)習(xí)記錄沉淀、以及課程管理的功能，更直觀地了解自己什么時(shí)間有課，什么時(shí)候該做課程準(zhǔn)備，合理安排自己的業(yè)余時(shí)間。而以上這些內(nèi)容，都將以時(shí)間線的形式體現(xiàn)在學(xué)習(xí)日歷中，相當(dāng)于生成了一份個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，非常直觀貼心。

3.最大的一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是資源比較多，課程種類豐富了。據(jù)了解，騰訊課堂在上線僅一年內(nèi)就與5000多家教育機(jī)構(gòu)達(dá)成合作。依托龐大的用戶基礎(chǔ)，以及海量豐富的教育資源，受到廣大用戶好評(píng)。這次APP版本的上線是騰訊課堂對(duì)用戶需求的進(jìn)一步滿足和探索，無(wú)論是定制移動(dòng)端特色課程、還是離線下載課程以及更多發(fā)現(xiàn)課程的方式，都非常人性化，希望讓更多人發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，隨時(shí)隨地提升自我。

畢竟是有一個(gè)好爸爸[笑哭]

其實(shí)我感覺這三個(gè)平臺(tái)差不多，給孩子選擇選擇任何一個(gè)都可以，只要孩子愿意學(xué)，最重要的還是選一個(gè)孩子喜歡的老師，而非平臺(tái)！

ps，作業(yè)幫和猿輔導(dǎo)的廣告比較兇[大笑][大笑]

希望能幫到你！

以上就是關(guān)于高中生物輔導(dǎo)網(wǎng)校哪個(gè)好的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。