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楊洋老師比較注重思路的分析，對寫作文很有幫助；董騰老師只聽過作文課，初聽的時候覺得很酷，的的確確，他教的方法可以成為加分的亮點，你可以借鑒他的技巧，結合楊洋老師和乘風老師的思路，畢竟我覺得作文，思路是最重要的。而乘風老師能兼顧基礎知識、技巧和思路，如果你對語文的要求不是那種接近滿分的預期的話，建議你選擇乘風老師的課，比較基礎，也比較易懂。

一、人教版普通高中課程標準實驗教科書（語文】配套的《教師教學用書》

這套《教師教學用書》是與《普通高中課程標準實驗教科書語文（必修）》相配套的，可以幫助教師掌握和使用教科書，提高教學質量。

這套《教師教學用書》“閱讀鑒賞”部分包括以下幾方面內容：

1.單元說明：簡要說明本單元的編排意圖，教學時應注意的一般性問題。

2.課文研討：包括“整體把握”“問題探究”兩部分，“整體把握”是對課文的整體解讀，“問題探究”引導對重點、難點的深入研究。

3.關于練習：主要說明“研討與練習”的設計意圖，提供可供參考的答案，力求從多個角度提示解題思路。

4.教學建議：一般包括預習指導、教學方法和注意事項等，注意啟發性、實用性和靈活性。

5.有關資料：包括時代背景、作者介紹、文體知識、有關圖表、課文鑒賞與評價、作者寫作體會等，選材時力求具有時代性和權威性。

“表達交流（寫作、口語交際）”“梳理探究”部分均設有“編寫意圖”“教學建議”和“有關資料”欄目。

這套《教師教學用書》配有備課光盤，以方便教師使用。

二、《名師語文課》（高中卷）（顧之川主編，山東教育出版社出版）

這本由人民教育出版社編審、知名語文教育學者、課程教材研究所研究員、文學博士顧之川主編的《名師語文課》，收錄了近百位活躍在中小學教學一線的語文名師課例，所選課例有閱讀課、寫作課、專題復習課，既有代表性又富于個性、實用性、可讀性。

三、《高中優秀教案》（語文，配人教版）（任志鴻主編，南方出版社出版）

這套教參精選全國各地教育先進省市優質課比賽獲獎作品，一課多案，匯集同課異構創新教研成果，提供多種設計。這套書的特色是“優秀教案＋同步學案＋多媒體課件”，配備多媒體PPT課件，為教師課堂教學提供多媒體資源，吸收新課程最新教研成果，體驗學習方式的變革。

高中語文教師輔導用書，比較優秀的、實用的的應該還有很多，這幾本僅供參考。

下面介紹一個比較好的教育資源平臺，教師在平臺可以查找人教版相關的省級部級優課以做教學參考或者學習之用。

四、國家教育資源公共服務平臺

“國家教育資源公共服務平臺”是中央政府提供教育基本公共服務的一次創新。平臺充分依托現有公共基礎設施，利用云計算等技術，逐步推動與區域教育資源平臺和企業資源服務平臺的互聯互通，共同服務于各級各類教育，為資源提供者和資源使用者搭建的起網絡交流、共享和應用環境。

平臺的“一師一課”活動，吸引了全國中小學教師千萬人次報名參加，截至，全國曬課千萬多堂，省級優課近20萬堂，遴選部級優課近7萬堂，優質教育資源覆蓋面不斷擴大。

豐富優秀的課堂實錄、教學課件等素材，信息技術與教育教學多元融合的創新模式和教學方法為全國的教育信息化教學起到了強大的引領與支撐作用。這些國內優秀頂級的課堂實例也是教師教學備課、學習交流的有力參考。

這個要具體看授課教師的，不能只看授課平臺。進入教師主頁，看看是否有教師資格證，哪個大學畢業，專業是什么，學歷是什么，有沒有授課經驗等等。最好就是根據試聽課的感覺選教師。不要選年紀太輕或者年紀太大的教師。年紀大沒有充分的精力和活力。年紀輕（30以下）大部分經驗不足或者不是常年從事教育工作，可能大學畢業沒工作培訓班上上班。

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