高中語(yǔ)文怎么補(bǔ)，高中補(bǔ)課推薦到網(wǎng)校去學(xué)習(xí)。

這個(gè)問(wèn)題的涉及面太大，幾句話很難說(shuō)清楚。我就撿重要的說(shuō)個(gè)大概吧。

我的理解所謂“系統(tǒng)補(bǔ)差”，就是語(yǔ)文方面的成績(jī)都特別差，似乎是連基礎(chǔ)知識(shí)、寫(xiě)作、閱讀、古文等子系統(tǒng)也沒(méi)辦法分清楚。換句話說(shuō)，就是不知道哪里有問(wèn)題，反正是考不到一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)。

如果確實(shí)是這樣，那就是學(xué)習(xí)興趣方面的問(wèn)題了，得先從心理上找出問(wèn)題，然后才能“系統(tǒng)補(bǔ)差”。

語(yǔ)文是實(shí)用性最強(qiáng)的學(xué)科，人只要活著，每時(shí)每刻都要同語(yǔ)文打交道，因?yàn)槲覀兊乃季S運(yùn)轉(zhuǎn)用的全是語(yǔ)文所賦予的概念，什么衣服啊、帽子啊、房子啊、車子啊……所以，一個(gè)人的數(shù)學(xué)成績(jī)可以為零，物理、化學(xué)也可以為零，而語(yǔ)文成績(jī)絕對(duì)不可能為零。但凡淪落到要補(bǔ)課的程度，基本上就是學(xué)習(xí)態(tài)度出了問(wèn)題。

這個(gè)問(wèn)題也比較好解決，既然你想到要系統(tǒng)補(bǔ)差了，說(shuō)明已經(jīng)開(kāi)始重視了，那就必須堅(jiān)持“補(bǔ)”一段時(shí)間，一定會(huì)有收獲；堅(jiān)持的時(shí)間越久，收獲就會(huì)越大。

再說(shuō)“補(bǔ)差”的方法吧。既然每一樣都需要補(bǔ)，那就索性不分類別了，凡與語(yǔ)文有關(guān)的東西，我們逮住什么都仔細(xì)研究研究。

比如上街看到一句廣告語(yǔ)，我們可以研究研究它的價(jià)值取向，也可以研究它修辭手法，甚至還可以挑出一些毛病來(lái)。

再比如，出差坐車，閑的沒(méi)事，買一本雜志翻翻，看過(guò)每篇文章后稍微停留一下，想想文章說(shuō)的什么東西？寫(xiě)得好還是不好？給你印象最深的是什么？

再比如，出門旅游，看到美好的景色，再仔細(xì)想想，這些景色的特別之處在哪里？你在看過(guò)以后有哪些體會(huì)？想清楚了以后拿個(gè)本記下來(lái)，很可能就是一篇很好的文章。