高中網(wǎng)課物理張國老師怎么樣，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)的課程不錯(cuò)。

當(dāng)我們用眼睛看東西，用嘴巴吃食物的時(shí)候，我們絕對(duì)不會(huì)問眼睛和嘴巴有沒有用？所以這個(gè)問題的提出，只是你不知道課后習(xí)題的作用罷了。作為一名高中物理老師，我想說的是：課后習(xí)題是必須做的，它肯定有用的。

如果高中三年是一場(chǎng)馬拉松，那么物理學(xué)科就如一條彎彎曲曲、坎坎坷坷，讓人容易迷路，又不易攀爬的斜坡跑道。在一眼望不到終點(diǎn)的跑道中，可是總有學(xué)生覺得只聽老師講講課就可以達(dá)到終點(diǎn)。你們覺得可能嗎？

據(jù)我多年教學(xué)的觀察，我發(fā)現(xiàn)在課堂上能聽懂課，而課后不會(huì)做題的學(xué)生實(shí)在是太多了。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生只喜歡豎起耳朵聽課，什么事情也不干，甚至不想動(dòng)一下腦子想一想，動(dòng)一下手寫一寫。他們覺得知識(shí)就像食物一樣，吃到肚子里面就行了。但是如果知識(shí)不經(jīng)過思考以及練習(xí)，是無法真正被消化掉的。就像食物消化不好的時(shí)候，我們要多運(yùn)動(dòng)，而做課后習(xí)題也可起到助消化知識(shí)的作用。

實(shí)際上過物理的同學(xué)都知道，一節(jié)課就算聽懂，但是課后題不一定會(huì)做，是正常現(xiàn)象。因?yàn)橹宦犂蠋熤v課就能完全學(xué)會(huì)的學(xué)生，那絕對(duì)是天才。然而，現(xiàn)實(shí)生活中又有多少人是天才呢？我們都不過是普通人而已。

因此，對(duì)于我們普通人來說，要想把物理學(xué)好，取得高分，就一定要認(rèn)真的做課后練習(xí)題。

因?yàn)樽稣n后習(xí)題有以下的作用：

1、做練習(xí)題可以鞏固我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，加快做題速度。我們都知道軍人會(huì)一直重復(fù)練習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作，直至形成肌肉記憶。而當(dāng)一個(gè)人有了肌肉記憶，那么他在艱難的情況下，也能很快的做出標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作。因此，當(dāng)一個(gè)學(xué)生練習(xí)某個(gè)題型很熟練，那么其在緊張的高考考場(chǎng)也一定能很快的認(rèn)出這個(gè)題型，然后迅速解決問題。

2、對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行查缺補(bǔ)漏的最好方法就是做課后習(xí)題。一節(jié)45分鐘的課堂，老師往往要講很多內(nèi)容，但誰能保證自己可以一字不漏的記下來呢？因此學(xué)生可通過做課后習(xí)題，了解到自己有哪些知識(shí)沒學(xué)會(huì)，沒學(xué)深，沒學(xué)精，然后采取必要的措施。

同時(shí)，做課后習(xí)題后一定要及時(shí)糾錯(cuò)。而糾錯(cuò)又分為三個(gè)階段：1、記錄不會(huì)做或做錯(cuò)的題；2、當(dāng)收集了足夠做的題型時(shí)，要及時(shí)對(duì)糾錯(cuò)題進(jìn)行整理分類，標(biāo)清所在的章節(jié)；3、然后分析自己究竟是那些知識(shí)沒有學(xué)好，然后進(jìn)行復(fù)習(xí)。

一個(gè)真正會(huì)糾錯(cuò)的學(xué)生，其學(xué)習(xí)效率是高效的。當(dāng)然，前提還是離不開做大量的課后習(xí)題。

其實(shí)，課后習(xí)題也不是做的越多就越好，關(guān)鍵是要用心。物理成績(jī)好的學(xué)生往往都是很用心的做一兩遍課后習(xí)題，然后就能形成深刻印象并找出自己的問題。

一個(gè)做課后習(xí)題之后毫無印象，既不糾錯(cuò)，也不反思的學(xué)生，其就是做海量的習(xí)題也是浪費(fèi)時(shí)間。

總之，希望同學(xué)們即能明白做課后習(xí)題的作重要作用，也能明白該如何去做課后習(xí)題。

我初中班主任是年紀(jì)主任，私立學(xué)校，教歷史，月收入將近一w，我初中補(bǔ)課，很喜歡物理每星期找一個(gè)非私立學(xué)校的外校老師補(bǔ)課，一次200一星期一次，他還有一個(gè)大課一個(gè)小課的樣子，然后月工資3000-3500吧最多4000，加上補(bǔ)課什么的也有6000，7000左右，高中補(bǔ)課更貴

李永樂老師的科普視頻，在網(wǎng)絡(luò)上傳播的很廣，深受青少年和家長們的歡迎。在沒有新冠疫情以前，孩子們接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)不是很多。但自從在家上了網(wǎng)課以后，手機(jī)和電腦便成了孩子們學(xué)習(xí)的主要工具。為了陪孩子學(xué)習(xí)，家長也成了學(xué)習(xí)對(duì)象。所以我也有幸認(rèn)識(shí)了李永樂老師。

李老師所以那么受歡迎，最主要的還是他知識(shí)淵博，在知識(shí)的海洋里能夠游刃有余。其次是講解深入淺出，接地氣，把死的知識(shí)給講活了。這讓人聽起來感性趣，有一種寓教于樂的感覺。一句話，他把知識(shí)性、趣味性都很好地融合到了一起。所以，收到的效果自然也是事半功倍的。

聽說李永樂老師是北大畢業(yè)生，而且還是清華的研究生。這個(gè)學(xué)歷教中學(xué)，當(dāng)然是富富有余了。在網(wǎng)上有人說，成網(wǎng)紅了，也掙錢了。我想說，網(wǎng)紅不是誰想當(dāng)就能當(dāng)?shù)蒙系摹＜词箳赍X了，那也是付出后應(yīng)該得到的回報(bào)。有些人就是見不得別人好，出名了他眼氣，掙錢了他也眼氣。總想整出點(diǎn)兒事兒來，甚至憑空捏造出一點(diǎn)花邊新聞來。真不知道他們都是怎么想的。

希望李永樂老師越紅越好，也希望有更多的李永樂出現(xiàn)，讓科普知識(shí)在中國的大地上，生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

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