高一理科用補課嗎，簡單學習網的高中課程很豐富。

慌什么呀？你買一本或借一本高一教材，看自己能不能看懂。如果能看懂就不用擔心，也不用補課，如果看不懂，也別先急著補課，先自己好好琢磨一下，看看到底難在哪兒，看看網上能不能找到你想要的答案，如果能找到，那也不用補課。自己學學試試，如果還是不懂，那就可以考慮補課了。

學習首先要學會自己解決問題，不能什么事都依賴老師。老師的確很方便，但再方便的老師也不如自己的腦袋。所謂遠親不如近鄰，近鄰不如對門。凡是學習的高手，主要都是靠自學。老師只是個領路人，讓你別走彎路，這就是老師的最大作用。所謂師傅領進門，修行在個人。就是這個道理。

題主提的問題很有意思，孩子理科不好，非得選擇理科，還有就是成績能不能補起來。

題主的兒子理科成績不好【因為你用的是“他”字】，你得這樣看:大學招生理科生與文科生的比例在3:1到4:1的樣子。舉個例子，四川高考，理科一本上線人數為7.5萬人，文科一本上線1.8萬人【理科:文科＝4.17:1】。也就是說文科的第100名只相當于理科的第417名，因此不能單看文理科名次來判斷孩子的文科好、還是理科好。

有的地區高一上期結束分文理科，有的地區高一下期結束之后分文理科，家長應該找班主任具體了解清楚情況，班主任畢竟是有經驗的，如果班主任建議他讀理科，那么就是最好的事情了。如果班主任建議他讀文科，那么你再和你的兒子商量是否讀文科，當然家長只能建議，最后以孩子的決定為準。

在剩下的兩年時間里，如果孩子下定決心，勤學好問，輔之以課外輔導班，相信你的孩子會逐漸趕上來的。

祝心想事成，萬事如意！

我覺得不是“需要補”，而是“必須補”，如果你還想讓孩子參加高考，考上好一點的大學的話。

不知道你所說的“差”達到什么程度，如果換算成分數的話，按照現在滿分150分來說，90分以下就是不及格。如果經常90分以下，可以說比較差。當然這也不能絕對按分數來衡量，因為還涉及到試題難度系數。

語文學科在高考中太重要了，尤其是作文。我是河北的，入學的學生就要實行新的高考模式了。你孩子今年高一，說明他是參加舊高考模式的最后一屆學生。不過，就語文學科而言，新舊模式中語文都是很重要的。現在高一的學生，高考時要參加語數外和文綜（政史地）或理綜（理化生）考試。語數外各科都是150分，綜合是300分。語文分值非常大，必須重視。河北省理科本科一批錄取線是485分，按照這個比例折算，語文需要貢獻112分才達到要求。而且語文是基礎學科，語文學不好，可能會連題目都讀不懂，尤其是理科生語文不好，那真的是特糟糕的事。

至于“補”的形式和方法。我感覺最好不要去校外輔導機構補課，而應該和孩子的任課老師溝通聯系，求助于老師。因為，孩子如果住校，單憑假期或周六日零散的時間補課，既不系統，也不連續，效果未必理想。而孩子的老師是比較了解自己的學生的，能給出有針對性的建議，也能采取相應的措施幫孩子提高。不必擔心老師不幫你，因為哪個老師也愿意讓自己的學生成績優秀，先不說學生成績好了老師的成就感得到滿足，就是學校考核都是和學生成績掛鉤的，學生成績優秀意味著老師的獎金額度高，哪個老師會拒絕幫自己的學生呢？

給你幾個建議，希望能幫到你。一、讓孩子意識到語文的重要性，端正他學語文的態度。這需要家長和老師共同努力，和孩子溝通，讓他意識到語文學科在高考中的重要性。有些孩子就是嚴重偏科，壓根不喜歡語文，只憑興趣愛好去學自己喜歡的科目，這當然不利于高考。二、激發孩子學習興趣，堅定他學語文的信心。做到這點需要老師的配合，老師知識淵博，幽默風趣，課講得生動活潑，孩子自然愛學。三、進行方法指導，提高孩子學習效率。語文包括閱讀、寫作及語言運用表達，無論哪個板塊都有法可循，掌握一定的技法技巧，非常有助于分數的提升。四、多做練習，鞏固強化所學知識。語文學習雖不同理科要大量的刷題，可是必要的練習也是不可缺少的。課內所學知識也是要借助課外練習來舉一反三，進行知識遷移訓練的。作文，必須經常寫，不管什么體裁都要練習寫作，平時多感悟多練筆，逐步提升。五、最最重要的是提升語文素養。高考越來越注重能力的考查，語文學習需要“積累”和“堅持”，只有平時多閱讀拓寬視野、多感悟積累體驗，才能有深厚的積淀。語文學習來源于生活，多觀察、多思考、多交流、多表達，聽說讀寫全面出擊，夯實基礎，必定有所提高。

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