高一學(xué)生如何輔導(dǎo)，幾百到幾千的課程都有選擇。

已經(jīng)步入高中的孩子在年齡和心理上更加的成熟，在做事和行為方式上呈現(xiàn)出了跟小學(xué)和初中的孩子完全不一樣的特點(diǎn)，初步形成了自己的世界觀。而在學(xué)習(xí)上，則形成了自己的一套學(xué)習(xí)方法。因此，面對已經(jīng)上高中的孩子，在管的時(shí)候一定要根據(jù)他們的特點(diǎn)。

1、應(yīng)該把孩子當(dāng)成是一個(gè)大人一樣去給予平等的尊重，有問題的時(shí)候要跟孩子以商量的口吻去溝通，尤其是涉及到孩子自己的問題，一定要聽取孩子的意見，而不能代做決定。

2、對于已經(jīng)上高中的孩子來說，思想日漸成熟，知識眼界越來越寬廣。而這個(gè)時(shí)候，如果大人還想站在高屋建瓴的位置給孩子提供建議、對孩子進(jìn)行引導(dǎo)的話，自己便不能停止成長。只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐，不被淘汰，在孩子心中的地位也才不會被淘汰。

3、如果說，小學(xué)重在培養(yǎng)孩子的興趣，初中重在培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法的話，那么進(jìn)入高中后，就要勤奮和努力程度的比拼了，孩子奮斗的動力來自于孩子的眼界和自己設(shè)定的目標(biāo)。

這個(gè)時(shí)候，家長應(yīng)盡可能地去擴(kuò)展孩子的眼界，如果有條件的話，利用假期的時(shí)間帶孩子去一些優(yōu)秀的大學(xué)參觀，感受優(yōu)秀大學(xué)的校園文化氛圍、所在城市氛圍，對孩子來說都是一種激勵(lì)。

如果條件不允許的話，多給孩子買幾本勵(lì)志的書籍也是一種激勵(lì)。

孩子人生的前二十年能飛多高，能走多遠(yuǎn)，取決于父母的眼光和格局，而一個(gè)孩子在多大程度上信服于家長，也取決于此。

相對于初中數(shù)學(xué)而言，高中數(shù)學(xué)無論在知識內(nèi)容、知識難度上都有質(zhì)的變化----初中的數(shù)學(xué)知識相對單一、具體，高中的數(shù)學(xué)則趨向于多維和系統(tǒng)。這使得高一的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的不適應(yīng)，導(dǎo)致一部分學(xué)生面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)束手無策。那么，高一數(shù)學(xué)成績不良的學(xué)生應(yīng)該怎樣去補(bǔ)課，這是我們老師、學(xué)生、家長共同面臨的一個(gè)課題。

一、注重基礎(chǔ)，切實(shí)弄懂基本知識和知識體系。

所有的知識都是從基本的數(shù)學(xué)事實(shí)----定義、感念、法則等的基礎(chǔ)上生發(fā)出來的。不懂基礎(chǔ)知識或者基礎(chǔ)不扎實(shí)，后續(xù)的知識就難以理解和接受。數(shù)學(xué)的最大特點(diǎn)就是知識間的前后聯(lián)系和構(gòu)建疊加，這與文科類的科目有顯著的不同：文科知識是點(diǎn)狀的，數(shù)學(xué)知識則是線狀的，或者說是串狀的，環(huán)環(huán)相扣的。所以，學(xué)好數(shù)學(xué)的首要方法是理清基礎(chǔ)、扎實(shí)基礎(chǔ)，把握好每一模塊的知識體系。比如學(xué)習(xí)《函數(shù)》這一章，首先得明確函數(shù)的概念、分類，對于不同類型的函數(shù)，能根據(jù)概念將它們從函數(shù)的海洋里識別出來，再根據(jù)類型，了解圖象特征，逐步研究它們的性質(zhì)。

（暫時(shí)整理以上觀點(diǎn)，抽空再補(bǔ)充！）

高一英語怎么抓呢？我是剛從高一過來的，我來回答這個(gè)問題。

首先我們一定要明白，高中擴(kuò)招之后，高中的生源比以前差多了。現(xiàn)在很多學(xué)校高一的A等生，英語手機(jī)上只有60分，英語的中考總分是120分呢。也就是說A等生英語都不及格！

有了這樣一個(gè)背景，我們就知道怎么樣抓這些高一的學(xué)生啦。當(dāng)然，我們的前提是學(xué)校一定要放權(quán)，否則是抓不好的。因?yàn)槲覀兊挠?jì)劃是這樣的。

首先我們不會忙著上新課。下面是新課標(biāo)高一上第一冊第一單元的第一篇文章。

我敢說有很多學(xué)生可能一句話都看不懂！

為什么會這樣呢？因?yàn)橛泻芏鄬W(xué)生在初中的時(shí)候根本不學(xué)習(xí)，包括不學(xué)英語。他們的中考成績很多都是蒙的，或者是靠考試技術(shù)得來的。他們并沒有真才實(shí)學(xué)。看看她們寫的作文就明白啦，包括漢語的作文。

所以首先我要給他們上音標(biāo)。讓他們學(xué)會怎么樣拼單詞。我發(fā)現(xiàn)他們中80%的人實(shí)際上音標(biāo)都不過關(guān)。很多初中的英語教學(xué)都學(xué)自然拼讀，手機(jī)上只有一些學(xué)生能夠?qū)W會。我還發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生連漢語拼音都不會！我還得給他們補(bǔ)漢語拼音呢！

第二，我要教會他們記單詞的方法。要很多的學(xué)生一說到記單詞，或者一說到讀書，他們肯定是去讀單詞表。這是一個(gè)非常不好的習(xí)慣，我真不明白他們?yōu)槭裁床蛔x課文兒去讀單詞表呢？要讓學(xué)生養(yǎng)成讀課文的好習(xí)慣，記單詞的好習(xí)慣，最少要三個(gè)月！

第三，我要教會學(xué)生怎么樣去理解英語的記者。要很多學(xué)生詞匯量不夠也罷了，即使有一定的詞匯量，也讀不懂課文。所以到了高中一說到做閱讀題或者是完形填空題，他們都是瞎蒙的。我要讓他們老老實(shí)實(shí)的口譯十篇課文，真正地能夠把這些課文的漢語意思講出來。

如果拿來一篇課文，說不出里面的漢語意思，那叫做理解嗎？這方面做不好的學(xué)生，寫作文一定有問題，做語法填空和短文改錯(cuò)也不會做的好的。因?yàn)橥暾木渥樱麄兌伎床欢诹丝盏木渥樱麄冊趺从帜芸吹枚慷涛母腻e(cuò)中的錯(cuò)誤他們又怎么樣能夠看得出？看都看不懂，怎么能夠?qū)懙贸瞿兀窟€有聽力，如果他們看也看不懂怎么能夠聽得出？所以在學(xué)習(xí)一門外語的時(shí)候，閱讀實(shí)際上是關(guān)鍵。

第四，我會訓(xùn)練他們考試的技術(shù)。比如說怎么樣做好閱讀題，怎么樣？讀懂一篇有很多生詞的文章，怎么樣做好完形填空，怎么樣做好七選五，怎么樣用最簡單的言辭寫好作文，等等。這實(shí)際上都是一種技術(shù)活。做好了就能夠得高分。

第五，我還會在第一個(gè)學(xué)期把所有的高中的語法講完，同時(shí)講怎么樣去理解一個(gè)英語句子，怎么樣寫出一個(gè)正確的英語句子來。

我認(rèn)為這都是在高一的時(shí)候我們應(yīng)該做到的。作為學(xué)生也應(yīng)該好好的配合老師，認(rèn)真記下老師所講的東西，嚴(yán)格訓(xùn)練各種各樣的技能，不要總像在初中那樣子希望老師給我們劃一個(gè)范圍，然后就考這個(gè)范圍。在高中那是不可能的。我們只能做出改變。

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