如何輔導高三地理，報補習班首先確定自己找面授還是網課。

由于疫情的影響，高考時間向后推遲一個月，就像一場馬拉松賽跑，快到終點了，突然被告知賽程增加5公里，體力需要調整、毅力需要加強，還需要一些技巧，才能確保在最后賽跑中取勝。

無論采用的是三輪復習法或是二輪復習法，目前都處在二輪的關鍵時期，進入了加速、沖刺階段。

對于該階段的地理備考，可采取以下方略：

1.做好“能力”專題和“素養”專題深度融合。

高考命題由“能力立意”向“素養立意”轉變，但是，素養考查是建立在能力考查基礎之上的。

高考考查的“能力”仍然是：獲取信息的能力；調動和運用地理知識的能力；描述和闡釋地理問題的能力；論證和探究地理問題的能力。考查的地理核心素養是：區域認知、地理綜合思維、地理實踐力、人地和諧觀。

可以選擇“能力專項”“素養專項”典型試題，進行專項訓練。做題時，選擇題以“題組”為單位，綜合題以每一道大題為單位，認真做題，但是做題只是第一步，并非做對了就完事，做完之后要細致分析考查知識點、考查的能力、考查的素養，認真感悟命題者的命題思路。一般說來，一組選擇題或一道綜合題都有一個“主題思想”，即在知識運用的基礎上考查能力和素養，每一題都有它的自然區域背景、開發和建設的背景以及通過人們的努力要達到人地和諧的目標，明確了命題思路，就找到了答題的大方向。

在“能力專題”訓練中分析“素養”，在“素養專題”訓練中明確“素養”，實現“能力”與“素養”融合，才能在高考中穩操勝券。

2.綜合強化訓練，提升地理思維深度、廣度。

綜合強化訓練，決定著地理成績的最終高度，許多同學地理考分只能停留在中等、中上等，而不能拔尖，主要原因就是訓練的綜合程度不夠、訓練強度不夠，科學性不強，過早回歸教材，訓練只是在中低層面上。

綜合訓練與專題訓練不同，考生在做專題訓練時，思維是明確的，首先就知道解題所用的知識點是哪一部分的，涉及的知識點少，因而難度相對較小，而綜合訓練考查的知識點分布在更廣闊的范圍內，對“調動運用知識的技能”要求高，難度相對較大。

綜合訓練分為自然地理綜合訓練、人文地理訓練、初中區域地理訓練和綜合模擬訓練。在時間分配上，自然綜合、綜合模擬用時偏多一些，人文綜合、初中區域地理綜合用時可以相對少一點。

還需要注意訓練中的“強化”，它包括兩個方面：一是要在規定的時間內完成試題，且要保持優秀的正確率，才算過關；二是可以嘗試“連續作戰式”的訓練，按時保持保量保證訓練任務的完成。訓練的難度和強度一定要高于高考的實戰狀態，幾次下來，心理承受力和意志力就達到了高考的要求。

3.試題“生活化”，感悟地理學科應用性。

對于重要考點要做到“試題生活化”。同學們可以查找近年高考真題及高考模擬試題，選出其中“生活化”較好的試題，進行典例分析，列出考查的地理核心素養，認識地理知識與人們生產生活密不可分，感悟命題者是如何把生活中的問題“試題化”的，從而尋找命題的規律、思想、思路，達到與命題人之間的“智慧相通”，這樣既符合地理課改的方向，又提高了備考的有效性。

4.“新穎式”回歸教材，給復習迎考“保鮮”。

可以采用示意圖、結構圖、思維導圖、對比表格、答題模板等新穎形式回歸教材，鞏固主干知識，做到“腦不停轉、手不停練”，這樣才能感到每天的復習都是全新的。

關注時事地理試題，如國家重大工程、新區建設、區域協調發展戰略、中國在建的國際重大工程、重大自然災害等，這些重大地理時事一定會在高考地理試題中以背景創設而呈現的，復習備考時，就一個重大時事背景材料，多角度思考，模擬高考命題，圍繞“中心主題”列出所有可能出現自然、人文、區域地理考點，選擇科學、巧妙的設問角度進行問題創設，并自己制作標準答案，直至做到自己滿意為止，這樣的“模擬命題”有兩至三次即可。這些回歸教材的方式，形式新穎，備考有效性強。

另外養成良好的地理習慣

1.審清題干的習慣

①逐字逐句讀題，不能掃讀。②找中心詞、關鍵詞、限定語，準確把握這些詞語的內涵與外延。如選擇題備選項中，有"都""全"等詞多為錯項。③嚴防題目中的概念被自己偷換，如:華北與華北平原、氣候區與氣候、分布規律與分布地區、水能與水電等，這些相似詞語的地理含義是不同的。④對長句作一定的語法分析，準確斷句。⑤可在試卷上用鉛筆作標記:畫點、畫線、畫圈等。

2.提取信息的習慣

①分項檢索信息，如:示意圖要先讀圖例，坐標圖要先弄清各坐標軸所代表的地理事物，表格要先讀表頭，再讀其他內容。②對某一地理事物不同年代的變化圖、多項因素統計表，要細心地比較信息的變化。③對圖、文、表三者中相關信息要進行有機整合。④對圖、文、表中的信息進行轉換。⑤正確運用信息【尤其是數據信息】來回答問題。

3.展開聯想的習慣

從圖、表、文中不能直接獲得答案的，要進行聯想。聯想要盡量回歸課本，回歸地理原理和規律;要挖掘題中的隱含信息，但不能改變題目的條件或添加條件。

4.前后互推的習慣

對選擇題題組、簡答題的各個小題，解題時要前后照應，互相推理，從中啟發思維，尋求答案。但要注意，選擇題題組的總題干的材料，才是各小題的可靠條件和依據，不能改變題目的條件或添加條件。前后互推一般是在感覺題干信息不足以解答問題時，擴充有效信息來幫助正確解答問題。這種迂回戰術在碰到難啃的"硬骨頭"時十分有效。

怎樣提升地理信息解讀能力?

1、從文字背景材料中獲取和解讀地理信息。試題所提供的背景文字材料都是經過精選的，無效的或有一定干擾作用的信息一般沒有。解題時一定要仔細閱讀，在最短的時間內提取有效的地理信息。如果忽視材料的存在或者不能快速準確提取出有效的地理信息就會影響解題的思路和速度。

2、從試題的設問中獲取和解讀信息。設問是試題的重要組成部分，也是明確試題要求和命題者考查意圖的重要依據。一般可以獲取有效信息如:明確試題考查的具體知識點，時間段和空間范圍;明確設問的分值，預設答題的要點數及深廣度。

3、從地理圖形中獲取和解讀地理信息。地理圖表判讀時要注意分清主次，在盡量短的時間內確定應該從地圖上獲取哪方面的信息，如經緯度、海陸輪廓、等值線、特殊地名與特殊景觀、交通線等。然后再按設問的要求進行分析，排除干擾，提高解題的速度和準確度。

4、從試題答案中獲取和解讀信息。選擇題和非選擇題都屬于組合式的試題，在設問時各題間具有一定的關聯性，前一題的答案往往為解答后一題提供信息。如果前一題解答錯誤就會為后一題提供一個錯誤的信息。返回搜狐，查看更多。

“高考中的自信永遠來自刻苦訓練”，綜合訓練+評價+反思總結+變式訓練+模擬訓練+反思總結＝“贏在高考”。在備考的關鍵時期，要做到適度的緊張，既不手忙腳亂，也不消極懈怠，做到科學訓練，沉穩加速，必能贏在終點。

高三逆襲的事是存在的

高三逆襲的事是存在的，但是，離開老師實現逆襲，則是不可能的事。“古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。”老師對學生學習的指導作用是永遠不可替代的，尤其是對中小學學生而言。中小學學生，未成年人，性情心態波動大，自控能力不足，自學能力較差。此種情況，迫切需要老師在學習、生活、身體、心理等各方面進行干預和指導。

高三學生，雖然即將成年，但由于高考在即，他們面臨的學習壓力更大，生理、心理情況也更為復雜。因此，更需要老師的全面干預和指導。而往往此時，家長的教育效果不大，老師的作用更加凸顯。

當然，高三也真有不需要老師的學生，但那只是極少數。一種是頂尖高手，一種是所謂的“學渣”。頂尖高手之所以能成為頂尖高手，恰恰因為他們自理、自控、自學能力強，各方面都優秀。他們，基本上不需要老師干預，甚至不需要聽老師的課，因為老師上課是為大多數學生而上，對他們而言，上課感覺“吃不飽”。而對“學渣”而言，上課聽不懂，上不上都一樣。反正是破罐子破摔，老師可有可無。

從“逆襲”提問來看，說明你明顯不屬于上面兩種人，說明你需要老師的指導。作為一個在省示范性高中教過二十八屆高三的老教師，我建議你：認真聽好老師的每一節課，并在老師的指導下，制定好系統的復習備考計劃，有針對性的查漏補缺，夯實基礎，提高能力。復習備考是不能蠻干的，需要在老師的指導下，腳踏實地，奮發努力，才能事半功倍。

預祝高考大捷，逆襲成功！

想從教師的角度給同學點建議，希望同學們能夠受益。

高考地理考什么？

初中地理四本書，高中必修三本，選修一本，共八本書。同學別怕、也別煩。雖說“條條大路通羅馬”，老師要帶你找到最近的路去走。其實高考內容離不開下面的兩個圈：

無論是自然圈還是人文圈的內容側重的都是地理事物的分布、特征、成因、影響、評價。

知識與能力的關系

知識是磚頭，能力是蓋房子的技能。沒有磚頭肯定蓋不了房子，只有磚頭沒建房子的技能也蓋不起來房子。房子蓋的好壞就是你能力的高低。

高考地理考的是哪些能力

1.提取和解讀地理信息的能力

這部分相當于蓋樓的地基，在地下不直接的得分，但涉及你大樓蓋的高低，是你能否順利解題的前提。地理題和數理化等其他學科不一樣，已知條件大多是隱含的，需要你自己去挖去提取。

2.描述和闡釋事物的能力

描述類題目分值一般在4~8分之間，應該是比較好得分的，但分值得滿不易。可以背一些答題模板，當然模板也要易懂好記會運用。闡釋地理事物（原因類題目），分數值最多，從選擇題到綜合題，一張高考試卷主要考查的就是邏輯推理能力，因為一個人的思維能力是創新能力的基礎，這和數理化學科因果推理是一樣的思維方式，不同的是地理學科是運用地、氣、水、土、生去推理而已。

3.調動運用知識的能力

這部分要求考生能夠調動和運用基本的地理概念、原理和規律，對題目作答、解釋地理問題、解答生活生產問題。尤其是第三方面解答生活生產的實際問題，這部分是地理問題的最高境界，一般放在綜合題最后一問，分值最高。

怎樣快速得分

地理高考題，要想得到高分答案，就從圖中的四個方面入手吧。

把地理學好先要把書讀薄，那怎么讀薄呢？

必修一知識結構圖

必修二知識結構圖

社會現象有很多側面，地理研究的是空間分布，比如農業研究作物如何高產，人口社會學家研究農民工，社會現象有很多側面，地理研究的是空間分布，比如農業研究作物如何高產，人口社會學家研究農民工，

必修三知識結構圖

必修Ⅲ的內容是利用必修Ⅰ、Ⅱ的原理在具體的區域中探討怎樣可持續發展，全國卷在綜合題36和37最后一問。

必修Ⅲ的內容，以案例的形式學習，各版本選的案例都不同，但原理都一樣。第一要抽出結構，第二要帶著結構去看書，第三要遷移結構去解決問題。

知識脈絡清楚了，才能更好把握知識點。希望老師的回答對同學們有所幫助！~

以上就是關于如何輔導高三地理的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。