高三全日制輔導哪好，高中補課可以聽網校。

很高興回答你的問題！

我作為一名在職高三教師，說說對全日制補課機構的一點看法！

現在學校外面的補課機構魚龍混雜，教師隊伍不穩定，管理也不嚴格的很多！當然好的也很多，我們從以下幾個方面聊聊

第一，師資隊伍參差不齊

補課機構的教師隊伍建設是很重要的因素！6科老師，有2-3科不錯的老教師就已經不錯了！國家規定在職教師不許在外兼職，那么機構的老師很多時候都是東拉西湊的，質量不是特別高！他們收費很高但是給老師的比較少，拿烏市來說小班一般兩個小時280-300，300的幾乎沒有，沒有豐厚的待遇，怎么能留的住有經驗的老師？

有些是年輕畢業的大學生，我說這話可能有的人會噴我！大學生和多年帶高三的老師就是不一樣。首先老教師熟悉考點，知道哪里可以多講，哪兒可以少講，做題方法是什么，思路是什么，大學生只能把題講對，思路和考點抓的不準！經驗和年輕有時候經驗更重要！

第二點，管理

在校生的管理和培訓機構的管理完全不一樣！機構管理嚴格了學生不去了，老師管理太嚴厲了，人家機構不用這個老師了…學生是機構生存的生命線，沒學生了，他們就完了！在學校里老師要求學生上課把手機交了，周末再發，機構里做不到！

教學十幾年我說沒有在外面帶過課我自己都不信，我帶過也見過，學生上課拿著手里上課，哄著把手機交上來，課間他們都要拿回去，試問這樣的管理能抓出成績來么？學生的心思都在手機上，很多學生出去上課的目的就是外面管理不嚴，可以自由玩手機！

第三，生源質量參差不齊

可以說，出去上小班的學生，85%都是差生！雙差生，學習習慣差，基礎差，沒有自制力！包括學生想出去上課都是對家長軟磨硬泡，家長受不了了才答應！

即使有幾個好的學生在里面，但是差的多，對孩子能有多大的促進？

教高中15年了，在我班里出去補課的小班學生，有一個算一個，沒有一個比同等程度的在校生考的高考考的好的！

去年班里的一個學生在離高考2個月的時候家長非要出去，班主任不同意就到處找校領導，最后出去了，兩個月以后高考比同等程度的學生低30分左右！

后來是花錢報志愿才走了天津商業大學，專業是導游…學校還可以，專業……

第四，從宣傳到套路

所有的機構有一個算一個，都是夸大宣傳的，招生都是套路！

家長再精明，你精不過機構，處處都是套路！

繳費，按月交肯定比按季度交貴，按季度交肯定會比按年貴！要的就是讓你一次性繳清套住生源。中間如果由于學生的問題不去上課或者請假的課，不補課，不退費！

再有，教師流動性特別大，最初你的孩子喜歡的老師可能走了，后來來的不如原來的老師了。孩子想回學校，對不起不退費！

或者有時候是教育主管部門硬性要求學生回校，對不起。費不退！

從師資，到管理，到學生的生源，到最后的高考成績！

家長也要擦亮眼睛，先試聽課，學費按月交，不要圖便宜按季度或者按年交…最后學生發現老師不合適的時候你錢都退不出來！

個人看法，最終解釋權回我！

你好，很高興來回答你的問題。我是一位高三班主任，帶了15屆高三。我認為只有40多天了，出去上全日制沒必要，除非你找到了非常優秀的老師。為什么？

1：能夠在學校教高三的老師，都是教學水平很不錯的老師，所以大家上課一定要跟著老師走。上課時間一定要聽老師講課。

2：只有40多天了，大家千萬不要忽略優勢科目，要想辦法讓優勢科目更加有優勢。至于弱科，大家盡力而為就行了！

3：回歸課本，一定要回歸課本。

4：利用好錯題本，找出錯誤的原因，對造成相關錯誤的知識點進行彌補！

5：除了上課，自己要合理安排時間，進行查漏補缺，注重背科提分！

6：對高考真題進行限時訓練，多歸納，總結出題人的套路，對二診題進行重做，分析，查漏補缺！

綜上所述：依照我多年帶高三的經驗，用以上辦法把高考總分再提高30分是?有問題的！希望對大家有所幫助！

可以看一下成都學成高考補習學校，前段時間才把自己孩子送進去。在做這個決定之前也是對這家學校做了詳細的調查，有民辦學校辦學資質，成華區教育局批準成立的專注于高中文化課輔導的封閉式全日制補習學校。里面的師資也是學校層層篩選聘請的成都重點中學的優秀高級教師。在微信上跟老師聊的時候，也給我們介紹了學校的班型，什么蜀峰班、嬌子班、重本班的我也不太懂，反正大部分都是小班型的，老師帶的人數少，也更能清楚的了解到每個學生的學習情況嘛。在這個收費上也是公開透明的，不會給你搞的后續又是一通亂收費，以前給孩子上補習班這種情況遇到的太多了，幸好學成還能讓人相信。

以上就是關于高三全日制輔導哪好的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。