高三一對一補課如何補，補習高中，網(wǎng)絡課程推薦簡單學習網(wǎng)。

數(shù)學差，往往連帶著其他科，所以，學好數(shù)學，非常關(guān)鍵！

但學習的路子并非一對一，一般不愿意一對一的孩子，從心里討厭這門課，真不愿意一對一，還不能硬來。

一是要做通孩子的思想工作，讓他認識到數(shù)學在高考中的重要性；

二是尋求現(xiàn)任數(shù)學老師的幫助，一般來說，高三學校都會配備一些能力強，有責任心的老師，尤其是語文數(shù)學等主要課程。

三是強化訓練，高三第一輪復習，已經(jīng)進行了接近一半了，一對一補知識點也來不及了，只有跟著老師的步子，才是最正確的選擇。數(shù)學的關(guān)鍵是訓練，訓練計算速度，訓練解題方法。

如果孩子是在不愿意一對一，就告訴孩子，認認真真的跟著老師的步子走，不準在數(shù)學上偷懶。靠第二輪復習，大幅提高成績的可能性也是很大的！

補習生最后1月到輔導機構(gòu)1對1輔導，效果如何？這樣的問題是老生常談。往往是仁者見仁，智者見智。眾說紛紜，答案不一。在這里我也談幾點自己的看法。

一、端正態(tài)度，認清自我。

先研究一下自己為什么有了這種想法？如果想找一種捷徑來用一個月時間去完成別人三年努力才完成的學業(yè)，那么我建議你放棄。因為輔導機構(gòu)的老師也不是神，他無法把自己的知識短時間轉(zhuǎn)移給你。直白地說，你要是個下等生，這個時間段最好的做法就是：老老實實待在學校里，認認真真地完成各科老師所布置的任務中的基礎題。還有時間的話，就仔仔細細地把各科基礎知識點吃透拿準。那些所謂的太難的題呀、補課呀、沖刺呀、押題呀通通與你無關(guān)，都是有害無利！

如果你基礎挺好，成績中等偏上，由于處對象啊、生病啊或其他原因造成你階段性的成績滑坡，那你就要先理清自己到底哪些科目哪些環(huán)節(jié)薄弱。然后對癥下藥、尋求突破。一個月雖然很短，但對你來說，還是具有非常重大的意義的。

端正了態(tài)度，認清了自我。接下來我們就該付諸行動了。

二、摒棄被動，主動求教。

一個月的時間太短了，千萬不要再去被動學習。浪費時間，收益很低。特別是去輔導機構(gòu)，你一定要摒棄被動，主動求教。一對一輔導是具有強針對性的。你是拿錢買知識，這時你不需要老師安排你怎樣學。你需要的是：主動要求老師教什么？教到什么程度？如果他辦不到或者引導你按他既有的模式學習，那你就需要考慮換老師。我本人就是老師，如果學生按照我的指令去學習，我可以不備課，教你三年，還讓你感覺到：我知識豐富，你怎么學都學不完。但如果要是按你所需去教，那就要對你進行量身定制適合你的基礎、學時長度、接受速度的方式方法。

三、分清主次，權(quán)衡利弊。

高考季、畢業(yè)季，也是離別季。拍畢業(yè)照，寫留言冊。兩人情竇初開，三人離別小聚，5人畢業(yè)狂歡。愛情友情師生情。離別很短，人生很長。情到深處，又豈在乎朝夕之間？如果你想利用這短短的一個月，提升成績，那你就要盡量回避這些事情。

功課上我們也要分清主次，權(quán)衡利弊。比如老師這節(jié)課帶同學們復習現(xiàn)在進行時，而你恰好對現(xiàn)在進行時掌握的特別好。那你就可以開個小差，學點兒別的。再比如你的語文成績一直非常優(yōu)秀，那你現(xiàn)在這個時間段就完全可以拿出一部分語文的學習時間給自己的薄弱環(huán)節(jié)。因為學校的教學是按部就班系統(tǒng)化的，面對的是全體同學而不是你個人。

四、奮力一搏，無悔人生。

端正態(tài)度，認清自我。摒棄被動，主動求教。分清主次，權(quán)衡利弊。接下來我們就可以全力一搏，不給自己的人生留下后悔。至于1對1輔導的效果，顯而易見掌握在你自己的手里。你能掌握住，效果非常顯著；你掌握不住，效果就會等于0。

個人拙見，希望對您能有所啟發(fā)。

中學教師不準補課！培訓機構(gòu)補課選擇優(yōu)秀的，效果不錯；如果高中教師是你的親戚，那么他們幾十年的經(jīng)驗，高考題的深度、難度、廣度應該沒有問題……

我的女兒當年在培訓機構(gòu)補習英語，收效相當都不錯，良心說話

當然我的表弟也是高中數(shù)學老師，我們就不花錢了。

如果想學習，那么他就有進步，如果自己灰心喪氣，就麻煩了……天道酬勤。