高三的學(xué)生需要補(bǔ)課嗎，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)的課程還是很用心的。

準(zhǔn)高三學(xué)生，暑期都在補(bǔ)課？我想這么做的學(xué)生要么是家長(zhǎng)讓去的，要么就是學(xué)習(xí)太差的。不知道自己怎么學(xué)習(xí)！除此以外，沒有學(xué)生會(huì)去補(bǔ)課！為什么呢？

我教高三畢業(yè)班十多年，看到學(xué)生高三各樣變化！有的高三越來越好，有的很努力也就中等，還有的原來學(xué)習(xí)不錯(cuò)，到最后徹底崩潰！最根本原因就是學(xué)生不會(huì)自學(xué)！不善于總結(jié)歸納！最后成績(jī)連自己都不敢相信！

所以說準(zhǔn)高三學(xué)生，學(xué)習(xí)好的學(xué)生不可能再去補(bǔ)課，而且也沒有時(shí)間去補(bǔ)課！因?yàn)楦叨靖骺浦R(shí)都講完了，到了高三基本都是開始一輪復(fù)習(xí)。而且高三假期比較短，大概也就二十天在家！主要任務(wù)就是在家看教材！做好高三準(zhǔn)備！去校外補(bǔ)課補(bǔ)哪里知識(shí)呢？除非學(xué)習(xí)不好，需要老師講高一或高二內(nèi)容！

高三是知識(shí)質(zhì)的飛躍時(shí)期，最基礎(chǔ)的就是一輪復(fù)習(xí)，也就是抓教材，只有基礎(chǔ)知識(shí)牢固，二輪專題復(fù)習(xí)你才會(huì)跟的上，復(fù)習(xí)起來會(huì)非常順暢，而且會(huì)使能力大增！如果基礎(chǔ)不牢，二輪復(fù)習(xí)就會(huì)開始滑坡，最后崩潰！什么都不會(huì)！

所以假期學(xué)生大都在家自學(xué)教材，開學(xué)上課緊跟老師步子，一輪基礎(chǔ)打好！二輪復(fù)習(xí)就會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛躍！最后實(shí)現(xiàn)分?jǐn)?shù)穩(wěn)定提升，迎接高考！至于提倡補(bǔ)課的，我不知道是不是高三老師，而且真正考高分的好像都不是補(bǔ)課的學(xué)生！而是善于自學(xué)的！

高三暑期補(bǔ)課收費(fèi)是合理的。

首先，高三暑期補(bǔ)課基本都是正規(guī)學(xué)校，不同于外面的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。正規(guī)學(xué)校要收多少補(bǔ)課費(fèi)是要到有關(guān)教育部門備案的，根據(jù)《民辦教育收費(fèi)暫行辦法》，它們利用教師法定節(jié)假日加班補(bǔ)課，犧牲了原本屬于教師的休息時(shí)間，按照國(guó)家節(jié)假日工資規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是3倍工資。加之時(shí)值入伏桑拿天氣，揮汗如雨汗流浹背不但為了自己滿腔熱血，也是為了給孩子們一個(gè)好未來。

其次，高三暑期補(bǔ)課大部分都是剛要升入高三應(yīng)屆生，如果不補(bǔ)課，短短一年高三學(xué)習(xí)時(shí)間他們一般會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于準(zhǔn)備復(fù)讀的往屆生的，何況還有幾年在復(fù)讀的往屆生在等著和他們一起高考呢。更不用說國(guó)家政策允許下的優(yōu)惠生。不補(bǔ)課就意味著早已落榜。那么要補(bǔ)課老師們的勞動(dòng)就不是勞動(dòng)嗎？和其他勞動(dòng)者一樣該享受到的照樣落實(shí)，何況是下一代的問題。

再有，暑期高三補(bǔ)課各校安排的基本都是資深老師，每節(jié)課都是展示課，精品課，專題課。有的課還是老師的國(guó)家級(jí)，省級(jí)或者是市級(jí)競(jìng)賽課呢。所以每節(jié)高三暑期課都滲透著老師的智慧和血汗，是值得家長(zhǎng)和社會(huì)認(rèn)可的。他們?cè)摰玫剿麄兿鄳?yīng)的報(bào)酬。

還有，暑期高三補(bǔ)課是應(yīng)屆生或者學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生迎頭趕上的第一根“救命稻草”，抓住了就意味著開學(xué)能趕上，抓不住就等于是為期一年的“陪讀生”。好多家庭輸不起，孩子們青春等不起。長(zhǎng)痛不如短痛，家長(zhǎng)們此時(shí)只要能讓孩子哪怕趕上一門課，都絕不讓其放下所有課。學(xué)費(fèi)再高，代價(jià)再大，此時(shí)已經(jīng)不重要了，他們要的是成績(jī)。就是拿錢換成績(jī)他們也在所不惜。

最后，隨著社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，都市里的家長(zhǎng)由于從自己學(xué)生時(shí)代打拼中看到了不少社會(huì)階層的不同和自己命運(yùn)的改變后嘗到的甜頭，早早就意識(shí)到好的生活靠打拼，而打拼最直接的途徑就是好的教育，他們認(rèn)準(zhǔn)了抓教育就等于抓命運(yùn)，所以也不同程度助長(zhǎng)了暑期高三補(bǔ)課收費(fèi)攀高的風(fēng)氣。

所以，鑒于以上原因，我認(rèn)為高三暑期補(bǔ)課要收費(fèi)是合理的，而且還要根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)3倍以上付給老師授課費(fèi)。

大家好，這里是小雅老師課堂。答疑解惑，互動(dòng)分享。

關(guān)于是否要補(bǔ)課這個(gè)老生常談的話題，我覺得要因人而異，有的人覺得假期不就是用來休息的嘛，有的人覺得假期是用來反超的，一直以來通過寒假暑假的努力提高成績(jī)的例子也比較多，作為準(zhǔn)高三的學(xué)生暑假需要補(bǔ)課嗎？有效果嗎？可能這個(gè)是很多同學(xué)和家長(zhǎng)們關(guān)心的，我來談?wù)勎业目捶ò伞?/p>

1、是否需要補(bǔ)課應(yīng)該根據(jù)每個(gè)孩子自身的學(xué)習(xí)情況而定。

如果說孩子自主能力比較弱的話，可以報(bào)一個(gè)補(bǔ)習(xí)班；對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的同學(xué)來說，就沒有必要去報(bào)這個(gè)補(bǔ)課班了；對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的，報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)的大班，用處也不太大，建議基礎(chǔ)特別差的孩子可以找一個(gè)1對(duì)1或者是1對(duì)3、一對(duì)5的這樣的老師來進(jìn)行專項(xiàng)補(bǔ)課，可能要效果好很多。

2、補(bǔ)課請(qǐng)選擇適合孩子的培優(yōu)機(jī)構(gòu)和培優(yōu)老師。

有的人會(huì)說，那補(bǔ)多少天合適呢？其實(shí)每個(gè)機(jī)構(gòu)都有自己的課時(shí)安排，我認(rèn)為只要自己覺得哪個(gè)機(jī)構(gòu)的補(bǔ)課模式適合自己，自己就去選擇那樣的機(jī)構(gòu)。在我認(rèn)為，平時(shí)上課都不是太認(rèn)真的孩子，想利用暑期二三十天的時(shí)間能學(xué)到多少？確實(shí)是要打一個(gè)問號(hào)。

不是說孩子補(bǔ)課了就一定有效果，孩子不補(bǔ)課就一定會(huì)落后多遠(yuǎn)，這個(gè)我覺得還是要根據(jù)孩子在課堂上聽課的效果而定。有的孩子雖然說人在教室里面，可是心卻早已飛走，或者是在補(bǔ)課的課堂上玩手機(jī)睡覺的都有。

3、補(bǔ)課需要根據(jù)孩子的主觀意愿來決定是否有必要。

補(bǔ)課是針對(duì)孩子的主觀意愿的，不愛學(xué)習(xí)的孩子，再怎么補(bǔ)也是浪費(fèi)錢和浪費(fèi)時(shí)間。作為家長(zhǎng)來說，可能覺得高三是非常重要的一年，因?yàn)闆Q定了咱們的高考，所以在家長(zhǎng)的心里都會(huì)覺得補(bǔ)一補(bǔ)總比不補(bǔ)要好，但是這可能是家長(zhǎng)的一廂情愿，其實(shí)最終還是要落實(shí)到我們孩子對(duì)知識(shí)的掌握和吸收、和聽課的效率有非常大的關(guān)系。

有的孩子不補(bǔ)課，自學(xué)能力很強(qiáng)，那么整個(gè)暑期在家也是全火力地在進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，而有的孩子即使是上了補(bǔ)習(xí)班，可是卻沒有出任何效果，這個(gè)時(shí)候我們就要反思一下，其實(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞真的是和孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)能力有著很大的關(guān)系。

結(jié)束語：補(bǔ)不補(bǔ)課，該怎么補(bǔ)，因人而異，因材施教，家長(zhǎng)也好，補(bǔ)習(xí)班也罷，都只是外因，真正起主因的是我們孩子內(nèi)心積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。哪一天孩子真的覺醒了，就真的水到渠成了。

我們來一起聊聊關(guān)于教育的那些事兒。

以上就是關(guān)于高三的學(xué)生需要補(bǔ)課嗎的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。