高三一對一好嗎
發(fā)布時間:2021-04-18 12:54:10高三一對一好嗎,強烈推薦簡單學習網(wǎng),專業(yè)的初高中輔導平臺。
高三數(shù)學一對一老師開價520元兩個小時夸張嗎?過去常說:知識是無價的!為了取得無價的知識,化多少錢都值?顯然不是,因為家長掙錢不易,省吃儉用,卻大把投入老師口袋,合適嗎?學生于心能安嗎?
現(xiàn)在教育部門三令五申,嚴禁在職教師有償家教,能家教的,只有退休老教師,與培訓機構,質(zhì)量如何且不能保證,收費倒都不含糊。
一直認為,家長和學生,如果不想好好學習,再家教也白搭。有個學生,家有錢,數(shù)理化等五門家教,出了最高的家教費,可成績一點不起色,原來學生與老師,達成君子協(xié)議:按時付錢,家教不去。
如果學習目的性明確,學生確想通過補課,提高成績,家長又有財力,能找到好老師,就不要計較費用多少,因為現(xiàn)在敢一對一輔導的名師,可擔著被開除的風險。
孩子上高三了,這個時候給他做一對一的高三補課好,還是上小班好?要根據(jù)孩子情況及家庭條件來確定。
1、如果學習程度極好或者極弱,那選擇一對一輔導,老師根據(jù)孩子的具體情況,制定具體的輔導計劃,研究具體的教訓人,所以針對性更強,效率較高。
2、如果孩子成績屬于中等,幾個人或者十幾個人的小班就能滿足其要求。
3、還有要充分考慮家庭經(jīng)濟能力:小班收費較低,一對一收費較高。
4、找準好老師,這是至關重要的。
高三后期一對一加自學怎么樣?高三學生如果能認真對待自己的錯題,就可以有不錯的成績。這是一個核心問題,所有的都圍繞這個點展開就可以了。
如果題主要自學,就需要好好思考這個問題。至于找老師輔導,也有必要,不過那只起到輔助作用。
一、處理錯題,我們會遇到哪些問題?
認為處理錯題太浪費時間。如果一小時,我們能做十道題的話,可能連一道錯題都做不出來。
對追求效率的高三學生來說,這是一個挑戰(zhàn)。如果這時能有個老師單獨輔導,會起到安撫的作用。
認為處理錯題太痛苦。刷新題會我們帶來一些快樂的幻覺。這有兩個心理學機制,
1、新的東西總能激起我們的好奇心
2、及時反饋
第一點大家都好理解。至于做新題能得到及時反饋又是什么意思呢?
做完題目我們可以對答案。無論做錯了多少,但總有正確的,這就是正向,反饋。而及時反饋在游戲和抖音上非常常見,有了反饋后,你根本停不下來。
可是,訂正錯題就顯得痛苦多了。因為此時我們是在面對自己的不足,伴隨而來的則是挫敗感著。我們都知道,高三學生需要有好的心態(tài),于是,我們就選擇忽視這些題目,無視自己的不足。
同樣像題主說的,如果能有一個輔導老師陪在自己身邊,就會更有勇氣地面對它們。當然不是鼓勵高三學生一定要想家教。如果題主能請教在校老師,也會有同樣的效果。
二、錯題本不只是一個形式
大部分人用錯題本更多得是為了應付老師的檢查。更有可能因為一直都沒效果,高三學生早就忘了錯題本的作用是什么了。
主動性的缺乏讓錯題本形同擺設。
沒有主動性體現(xiàn)在兩個方面。
1、有錯題本,卻從來不看,也只把錯題記在本子上,也不去想如何做筆記,才能讓錯題本的作用得到更好地發(fā)揮。
2、只記錄自己的錯誤。卻不去追本溯源,把錯題分解到一個一個的知識點上。以及知識點是如何結合在一起的。也沒有時間去思考,自己究竟在哪點出錯的。
如果只是簡單地告訴自己,馬虎,審題不清。那么我們就不會有任何的進步。再做多少套試卷,成績也不會有任何改變的。
實際上,錯誤的審題才是最大的問題。就像你擁有無數(shù)把鑰匙,卻不知道哪一把才能開你面前的鎖。
而通過不停的拆解錯題,我們的辨別能力才能增強。
總結,認真對待錯題這個核心問題。使用好這個武器,你的成績才會逐漸前進。至于請不請家教,很有必要,但用好身邊的同學和老師,也會有同樣的效果。
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