高中視頻課程哪個好？視頻課程最重要的就是找到好的老師，幸好網上的視頻課程都有免費試聽，所以大家只需要在一些口碑比較的機構去挨個試聽就知道了。比網校告訴大家幾家做的比較好的視頻課程，簡單學習網，新東方在線，學而思網校，這些都很不錯的。

　　到了高中，各科知識點非常多，概念、公式、方程式、古文、單詞、語法……全背下來不可能。我們要從原理、知識體系的中心出發，繞開知識點中復雜龐大的枝節部分。先把復雜問題簡單化，找到真正的規律，這樣才能掌握知識：然后再由這個主干去擴散、容納相關知識，實現以少求多，舉一反三。

　　以英語學習為例。英語不像歷史、地理知識，記下來就可以解決問題。語言的掌握不僅是思維問題，也是心理認知問題。一句話從輸入到被理解，被大腦儲存，被調用，以及最后被正確輸出，這要經歷一個非常復雜而長久的過程，絕不是我們簡單地背背《英語八百句》就能解決的。英語需要掌握規律，以詞匯來講，尖子生不是簡單地背單詞，他們通過學習，找到了詞與詞之間千絲萬縷的關系，建立起屬于自己的詞匯網絡。

　　比如說給你一個詞“豬流感”，讓你寫下聯想到的詞，你就可能會想到以下這些詞：發燒、口罩、死亡、留學生、可怕、防治、洗手、公共場所、疫苗、親密接觸、經濟危機、天災人禍……這些詞就構成了一個詞匯網絡。這些詞匯有以下特點：都是由“豬流感”這個詞激發出來的，一個詞可以激發出許多詞：詞與詞之間在詞義上相互關聯，有的非常近，有的非常遠：這些詞有名詞，也有動詞、形容詞：有的說人，有的說東西，有的說地方，有的說行為……

　　它給我們的啟發是：在學習的時候不要學單個的詞匯，也要充分利用詞匯之間的激發作用，通過發散性思維，有意識地擴大詞匯關聯的范圍，提高詞匯之間關聯的強度，從而縮短詞匯激發的時間，使得詞匯提取的速度更快。另外，有意識地在詞匯之間建立聯系。也是對詞義進行深加工的過程。

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