高一新生需要補課嗎，現在很多高中生都會報網校學習了。

是否有必要補課取決于你的成績是否好以及你的學習方式是否正確。如果成績好，或者學習方式不錯的，那么就沒必要補課，因為提升的空間是很有限的，大多數這樣的學生自學就行。如果成績不夠好，那還是有必要補課的，畢竟社會是現實的，成績不好會影響到將來。

以我教學經驗來看，有這樣一個共同的規律：

但凡那些成績好的孩子，會在開學時發力，保持狀態并且努力提升自己；

而那些成績不理想的孩子，大多都是在開學后3個月里放松自己；

一旦掉隊成績下滑，不但要花最少3倍的努力和時間，還未必能追上！

真相：開學后的3個月，提分“黃金期”

我曾帶過很多“尖子生”，因為開學階段放松自己，最后差點全班墊底，不得不來輔導補習。而很多“后進生”反而在開學這段時間努力，一舉反超逆襲。現實就是如此殘酷，我經常說，要把開學后的三個月當成最重要的“黃金期”。《龜兔賽跑》的故事大家都知道，別人放松的時候，往往就是你的機會！

◆開學后的3個月，學習狀態的好壞決定著成績的高低！

◆這個階段能否快速收心、迅速適應，決定孩子的排名！

◆這段時間努力與否，甚至會影響到未來中高考的成績！

深度講解：剛開學必須要努力，為什么如此重要！

孩子開學了，實際的問題與困難會接踵而至。同時，不同學年段的孩子，要應對的問題也完全不同：

◆新初/高一：這段時間最容易“掉隊”

收心、適應、分班考，是初高一的3大難題！其中，最常見的是孩子升入新年級適應不了，成績跟不。據我的經驗，60%的孩子會在新學期跟不上。

◆初/高二：別把“弱科”帶到中高考

“一科心飛揚、一科透心涼”這個階段最常見。強科不一定更強、弱科可能會更弱，最糟的結果就是把弱科帶進初/高三，那個時候想要“糾偏”就會變得非常困難。

◆初/高三：一輪直接決定中高考成績高低

其實每屆考生花在第一輪復習上的時間都是最長的，知識點復習也是最細的，而中高考考題要考查學生掌握基礎知識的比例，占到卷面80%分數，這種分不抓，過一本線或想進普高都難！

孩子開學要補什么？怎么補？

◆首先，必須選對老師！

我教過的一個高一學生，成績在班里中等偏上，開學后讓一個所謂名牌大學畢業的“名師”補習，想幫他進一步提高成績。

后來發現，所謂的名師只是個剛畢業的大學生，根本就不是老師，更不是所謂的“清北畢業”，也不是師范專業畢業，沒有任何教學經驗不說，自身學習方法都有很多缺陷，只會拿一些所謂“速成解題法”忽悠孩子，這樣的老師能教好孩子嗎？所以結果也在意料之中：孩子成績不升反降！

后來在我上課時，發現學生解題只會生搬硬套，思維很混亂，知識的連貫性和系統性被破壞了，孩子還振振有詞，說原來的老師就是這樣教的！

針對他的情況，我為他定制了一整套學習方案；并將我親手整理的筆記寄給他，教他科學系統的梳理所學的知識，建立合理的知識結構，才讓孩子的成績穩步回升。

所謂好老師，最起碼要有真正的資格教學生，然后才能傳道、授業、解惑。

好老師，應該是學生的一盞“指路明燈”！

◆其次，輔導要補對內容！

我想說：只要是學習上的問題，好老師都能解決！

如果有，那就是你找的輔導老師不對路！

首先，要找到孩子學習問題上的原因，用PGOT進行檢測

然后，要形成科學、合理的，與孩子相匹配的學習方案

教學過程必須要“動手寫”，任何一個運算步驟上的失誤，審題上的分歧，都不能遺漏，重點問題，常出錯的知識點，一定要經過師生反復練習形成正確的深刻記憶，當堂問題必須100%解決。整理隨堂筆記，課后檢查，形成錯題本，反復強化解題能力。要注重知識的理解與課后練習，每個知識點必須弄懂吃透。

◆最終：補課必須要能提分！

最后，我還想說：“不能提分，就是耍流氓！”

現在，很多機構雖然打著各種能提分的旗號，考完試成績沒提高又用各種借口搪塞，廣告打得震天響，真實水平卻稀松平常，只為賺錢，根本不把孩子的前途放在心上！

寫在最后

家長們，要抓住孩子開學后進步的黃金時期，不要等到“掉隊”再追悔莫及。在選擇輔導機構時，家長更要擦亮雙眼，要為孩子選擇最合適、最靠譜的教育機構。

別人的孩子補不補我不知道，只知道我家孩子是補的，英數理化，目的是希望孩子高二分班時能進到重點班，還有希望高一高二基礎打扎實些，高三能輕松些，不希望等到高三那年再去補以前的知識，而且孩子讀了十二年的書，總不能高考有遺憾，畢竟世界上沒有后悔藥。