高中視頻補課，可以通過體驗聽課，找到適合自己的。

送完一屆高三后，當時的高二年級有個老師跳槽離開，然后領導安排我接他的班級，繼續帶下一個高三。還沒去那年級時，那年級的娃娃就有一部分知道我這個人（正面的），因為他們上高一時我曾給他們年級極少數同學上過物理競賽，然后有部分娃娃又聽到剛畢業的高三的娃娃說我上課如何如何那啥（就是說我好，也不好自夸了），剛接到手時他們都是抱有極大的期待和信任的。然后上了兩節課覺得這老師還行，信任程度更高，興趣也來了。特別是有個姓李的娃娃（名字就不說了），當時基礎不太好，110的總分能考50分的樣子吧，但學物理興趣超濃，對我也極其信任，然后就是課間纏著我問這問那（課堂上沒能理解的問題），用四川話說就是“挽到費”，高考時，這個同學物理考了103。他成績的取得，看似沒有補課實則補了（課間問題）。

所以我覺得說補課無用論是不對的（噴子莫急），但是要想補課有效至少要滿足兩點條件:1.學生信任的老師。這一點可以給學生一個重要的信號，我能聽懂，我能學好，我能行！說得高大上，這就是給他希望和前進方向。隨意找個老師就把娃娃扔給他補課，這是家長在推卸自己的責任，或者說是滿足自己內心削弱負罪感之類的吧。2.學生自己要有興趣。這是最關鍵的，也就是內驅力。因為老師只能叫醒“真睡”的人，卻沒有一個老師能叫醒“裝睡”的人。

寒假前，我所負責的高三年級原計劃正月初三準備組織藝考生集中補習文化課，當然全部免費補課，不收學生一分錢。

之所以計劃組織藝考生補習文化課，是因為整個高三上學期這部分學生主要是學習專業課，幾乎沒怎么學習文化課，寒假正是補習文化課的大好時機。

但是年前的臘月二十八，經過與級部溝通以后，果斷取消了年后的統一補課行動。

因為我們對當前的疫情做出了正確的研判，現在證明我們當初的決定非常正確。

這個寒假組織學生集中補課是不合時宜的

如果現在還有學校組織學生集中補課，我認為這些學校的領導看不清形勢，是在玩火，是不合格的領導。

因為這場疫情系呼吸道傳染疾病，人群聚集的話，很容易造成交叉感染。無論在什么地點，把學生集中起來進行補課，是對防疫工作添亂的行為。

寒假期間學生在家照樣能學習

一是寒假前老師布置的寒假作業。既有成本的寒假生活，也有老師自己編印的寒假作業。為了監督學生的完成情況，由各班班主任牽頭建立了學科微信群，讓學生家長或者學生將每天的學習任務完成情況拍成視頻發到群內。不會的題目可以在群內請教老師。

二是學生根據實際情況有針對性地復習。在完成老師布置的寒假作業以后，可以根據自己的情況對學過的知識進行復習、查漏補缺，對當時的薄弱知識進行鞏固、加強。利用假期重點彌補自己的知識短板，新學期開學后就能夠更好地融入新課程的學習當中。

三是各級教育主管部門組織線上課程輔導。在寒假前，我們就給學生提供了幾個免費提供網課的平臺，讓學生在家觀看學習。

隨著疫情的進一步擴散，縣教體局教研室組織本縣的骨干老師通過平臺進行直播講課（空中課堂），今天市教育局教研室也在安排線上直播的任務。

也就是說，隨著寒假開學的延遲，從上到下都在開發線上網課的直播活動。由于缺乏事先的統一協調，這樣一哄而上的做法，可能會對學校造成無所適從的感覺，這些網課的播出時間會不會相互沖突？學習效果如何？學習內容是否重復等等，都是需要解決的問題。

無論是紙質的寒假作業，還是線上的網絡直播，都夠學生忙一陣的，根本沒有任何必要再去組織學生集中補課了。

如果仍然有學校膽大妄為還敢組織統一補課，你家孩子要是在這所學校的話，完全可以對這種補課行為說不！

這是一個老生常談的問題，因為有需求就有市場。

從學生的學段來看。

首先，高中不屬于九年義務教育，有償補課的管理可能要相對松散一點。

其次，高中的學科知識難度比較大，所以學生在學習當中遇到的困難也比較多，可能光聽課堂上老師的講解并不能解決學生的所有問題，很多學生的學習都很吃力。高中畢業以后，大多同學都要參加高考，直接面領人生的最重要的一個選擇，因此，為了高考，為了以后的人生肯定要認真學習。因此都想方設法要提高成績，選擇課外補課那也是很正常的事情！

最后，學生選擇在職老師，那是因為在職老師對學生的情況比較了解，能夠針對學生的學習情況和知識重點進行有針對性的講解，讓學生更加容易接受和理解。如果學生不選擇在職老師，而選擇外面的一些補課機構，那里面的老師都是一些良莠不齊的。大多都不如在職老師講的好，而且收費還高，對于家長和學生來說，其實是一種得不償失的選擇。

對于老師而言，

首先，教師的工資一直是個詬病，吃不飽撐不死。有機會賺點外快也是挺不錯的選擇。

其次，這個年代都是知識付費的年代，讓老師進行無償補課，我覺得很多老師是做不到的。通過自己的能力和知識來賺取一定的勞動報酬，也是理所應當的。

最后，在補課的過程當中，有的老師可能也會因為在課后補課太過頻繁，而導致上課的時候出現一些精力不濟，講課不認真的現象。但這種情況應該是極少數的。

因此，對于補課教師，就要控制好自己的行為，一不能造成什么不好的行為和惡劣的影響;

二不應該主動拉學生到自己的補習班上去補課！

三，一定要上好自己的課，不能因為補課啊影響到自己的正常上課，對其他同學造成不公平的注意形象。

總而言之，高中學段的特殊性和學科知識的復雜性決定了許多高中生。課后找老師去進行補課。在當前的教育體制之下，這是沒有辦法去禁止的，也是制止不了的。因此，對于這些有償補課的老師，個人認為在做好自己的本職工作之后，可以進行適當的有償補課。但是也不能為了掙錢而不顧一切，將自己的課堂置之不理，卻一門心思的去辦補習班掙錢，這是絕對不可取的。

以上就是關于高中視頻補課的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。