高中語文網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)高中輔導(dǎo)十分知名。

關(guān)于高中語文學(xué)習(xí)的方法：

1、要勤點評：在閱讀文章書籍時，我們可以隨時在書中重點、難點以及精彩的地方畫線和各種自己看的懂的符號。此外要養(yǎng)成勤批語的習(xí)慣，在文章精彩和讓自己有感觸地方，隨時寫上自己對所看的一些想法和體會。其實，不論是在讀完一本書或者一篇好的文章以后，還是在做完一套習(xí)題之后，都要及時的把自己體會到的內(nèi)容寫成心得筆記，只需要隨意的寫，沒有一定之規(guī)，隨感而發(fā)。

2、要勤摘抄：在閱讀的時候，會在文章內(nèi)容中看到好的句子或者好的段子，同學(xué)們務(wù)必要養(yǎng)成勤摘錄的習(xí)慣，這樣既可以讓我們吸收書籍中最精華的部分，也可以幫助我們積累好句好段，為寫作積累好的素材，也能提高自己的文學(xué)功底。

3、要勤查找：讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習(xí)慣。工具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻(xiàn)資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱，而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去，同樣是大有收益的。

同時，在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該做好以下幾點：

第一點，樹立高考意識；

語文這一科的特殊性在于，提高水平必須靠長時間的努力，逐漸改善自己的學(xué)習(xí)方法，沒有任何辦法可以一蹴而就。因此，新高一的同學(xué)應(yīng)當(dāng)在起步時就了解高考的要求，將之作為奮斗的目標(biāo)，并在老師的幫助下分解為階段性任務(wù)，循序漸進(jìn)，厚積薄發(fā)。

第二點，功夫用在平時，知識重在積累。

對于高考中占比重最大的基礎(chǔ)知識這一塊，要養(yǎng)成作摘記和記筆記的習(xí)慣，要養(yǎng)成利用字典、詞典的習(xí)慣，要養(yǎng)成分類梳理的習(xí)慣，要養(yǎng)成通過做習(xí)題積累知識的習(xí)慣，更要養(yǎng)成積累解題方法的習(xí)慣，根據(jù)以往每屆的考試經(jīng)驗提醒自己不足的地方。

第三點，重視文言文學(xué)習(xí)，強(qiáng)化閱讀、積累和背誦。

提高文言文閱讀水平的途徑有很多，實踐證明行之有效的方法主要有：重視理解，閱讀不能停留在知道什么意思的階段，要在掌握基本的古漢語語法的基礎(chǔ)上弄清楚為什么這樣理解和翻譯;重視字、詞、句基本知識的積累，與現(xiàn)代漢語比較，古漢語有其特殊的語音、語法和語匯規(guī)律，這特殊的部分并不多，掌握了其基本規(guī)律也就掌握了處理文言試題的鑰匙;重視背誦，高中課本所選古詩文都是可傳之永遠(yuǎn)的古典范文，在完成上述步驟的前提下盡量多背誦是一舉多得的好事。

第四點，廣泛閱讀，勤奮練筆，努力使閱讀和寫作雙豐收。

過去的考試中，常有現(xiàn)代文閱讀水平和作文水平不一致的情況，究其原因，主要是缺乏統(tǒng)籌安排。建議新高一的同學(xué)們統(tǒng)籌安排閱讀和寫作，使之相輔相成，互相促進(jìn)。有效的辦法除了多讀多練外，更重要的是，養(yǎng)成學(xué)以致用的習(xí)慣，隨時將范文中好的東西【包括思路、方法、觀點、詞句等】融入自己的寫作中。

“好記性不如爛筆頭”，學(xué)習(xí)語文的過程中，最重要的就是多動筆多思考，學(xué)習(xí)大家的好的東西，把它變成屬于自己的知識，自己給自己制定計劃，突破難點，總結(jié)出屬于自己的答題經(jīng)驗集，打好基礎(chǔ)；此外在生活中細(xì)心體會觀察，在與人交往的過程中學(xué)習(xí)語文，做一個“有心人”。總之，想要真正學(xué)好語文，必須實干加巧干。

作為一名高中語文老師，對你的遭遇報以同情，一個高中生，不喜歡自己的老師，這的確是讓人沮喪的事兒，但好在語文學(xué)科與其他科相比，有著一些典型的學(xué)科特質(zhì)，如語文成績偏重于平時的積累，短時間的突擊效果不如其他科目，因此如果平時就是一個愛語文，愛閱讀，有較好的閱讀和寫作能力的學(xué)生的話，那么更多地依靠自我的努力還是會有效果的，當(dāng)然還是建議你上課多聽老師講一些知識技法類的東西，畢竟這對你整個高中語文知識框架和解題思維模式的構(gòu)建還是大有裨益的。

話說回來，高中語文有哪些可以自學(xué)的教材或資料呢？那可謂浩如煙海了。

首先就是高中語文教材，現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生認(rèn)為語文考試彈性大，反正不可能考課本上的文章，所以認(rèn)為教材就是雞肋，實際上我們可以想一想，能夠入選高中語文教材的文本，都是教育部教材所聯(lián)合眾多專家，并征詢一線老師建議進(jìn)行精斟細(xì)酌的，因此它的文章類型、內(nèi)涵、育人指向……都可以說是考試時文本試題的范例，因此教材是必須重視的。

其次是教材中要求的整本書閱讀的內(nèi)容，每學(xué)期語文教材中都有名家名篇閱讀的任務(wù)，如高中必修一是《論語》、《大衛(wèi)?科波菲爾》，必修二的任務(wù)是《家》和《巴黎圣母院》……它們無一不是穿越古今而歷久彌新的經(jīng)典，所以這些也是必讀必學(xué)的。

第三，高中語文知識駁雜零散，學(xué)習(xí)時極容易掛一漏萬，因此如果能從高一開始自主構(gòu)建語文知識框架和答題模型，那么對高考各類型題目的答題自然是好處良多。所以我們可以選擇一些高考一輪復(fù)習(xí)的教輔，如《步步高大一輪》《5+3》等，它們作為高考一輪復(fù)習(xí)教材，主要側(cè)重對高中語文考試知識和內(nèi)容的大綱式梳理，如小說閱讀專題，就有如何讀懂小說（整體把握）、小說情節(jié)、小說人物、自然環(huán)境和社會環(huán)境等考點的思維導(dǎo)圖和典型例題。這些內(nèi)容能夠幫助學(xué)生構(gòu)建好高考語文所需的知識體系，讓學(xué)生在答題時做到胸中有綱，思路清晰。

第四呢就是要多關(guān)注時事，閱讀時事熱評，如《人民日報》、《新華網(wǎng)》等媒體的文章。高考語文考察導(dǎo)向，越來越側(cè)重貼近社會、貼近生活，所以多讀時事既能夠拓寬視野，也能夠?qū)W習(xí)時事熱評中文章的結(jié)構(gòu)、寫法等。

最后，無論如何，愛語文不一定要愛老師，你從來不是為了老師學(xué)習(xí)，所以作為一個高中生，應(yīng)當(dāng)試著放下對老師的成見，把老師的課堂和他這個人區(qū)分開來，這樣對于自己的學(xué)習(xí)也是大有幫助的，祝學(xué)習(xí)進(jìn)步。

己所不欲，勿施于人；

正人必先正己；

親其師則信其道……

----要想讓學(xué)生喜歡上語文這門科目，首先，教師自己得真心地喜歡漢文化！

所謂寓教于樂，針對語文課來說，就是教師因了對大語文的喜愛進(jìn)而言傳身教、影響傳遞給廣大學(xué)生。

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方……

其次，要想讓學(xué)生們對語文科目有興趣，就要多注重對學(xué)生進(jìn)行古典詩詞的熏陶。

還有，就像古人坐塾課徒那樣，語文教師要能因勢利導(dǎo)地啟蒙、開發(fā)學(xué)生的聲律和音韻。一旦學(xué)生們能陶醉于抑揚頓挫的人文意境之中，那么，他（她）們對語文科目的喜好也就水到渠成了……

當(dāng)然，使孩子們喜歡上語文課的方法還有很多，有興趣的朋友不妨一一來此磋商哦！

以上就是關(guān)于高中語文網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。