高二一對一數(shù)學輔導，高中生聽網(wǎng)課要選擇合適的機構(gòu)。

各位學弟學妹們好，先自我介紹一下，我是即將大二的學姐，高中是文科生，高考分數(shù)610，數(shù)學142，英語130，主要是做這兩科的家教。現(xiàn)就讀于211大學，北京工業(yè)大學，以文科第一名的成績考入的。我做在線家教已經(jīng)一年了，學生算到現(xiàn)在有快二十人了，授課方式主要是微信或者qq語音連麥，跟打電話一樣的，邊講邊發(fā)我寫的過程。學生對于這種方式都是認可的，大家不必擔心。我這里有授課記錄可以提供給大家。價格都好商量，一般以大家為主，大家需要輔導什么的我都會盡力滿足。而且這個收費都是下課再收費的，一次結(jié)一次的，如果上完一次不滿意以后可以不補習也是可以的。實在抱歉又來宣傳，一方面因為要掙生活費，另一方面希望幫助到大家，也能認識學弟學妹。之前有班兒課但是一直不好安排，所以我還是以一對一為主，具體補習內(nèi)容咱們雙方定就成了，大家有意愿的可以加我好友，假期來臨補習的人會越來越多，有真心想補習的可以盡早聯(lián)系我哈，打擾啦～

數(shù)學對于學得好的學生來說是真的不是很難，可以說大致看一下子就能學好，而對于學的不好，或者說沒有好好學的孩子來說，數(shù)學是真的好難呢。

對于數(shù)學不好的孩子，基礎(chǔ)知識比較差的孩子，不建議去輔導班，一定要找一個1對1的輔導老師，因為每個孩子的數(shù)學層次水平是不同的，嗯，數(shù)學知識的接受能力也不同，如果我們報輔導班的話呢，可能就達不到我們想要預想的學習效果，而1對1的輔導，還要看老師的情況，如果去數(shù)學不好，基本上是數(shù)學的基礎(chǔ)知識沒學好。

孩子的數(shù)學基礎(chǔ)知識沒學好，可以肯定的一點就是課堂上的聽課效率不好，要么就是老師講的內(nèi)容對他沒有吸引力，他不喜歡老師講課的方式和老師講課的內(nèi)容。

在找1對1的數(shù)學輔導老師的時候，是聽課的時候家長一定要。搞清楚的是，這個輔導老師能夠給孩子的數(shù)學成績一個把脈，孩子到底是哪塊不好，哪塊薄弱？針對這些薄弱，呃，輔導老師要給提出一個輔導建議和輔導方式，這樣我們才能夠聘用，這樣輔導老師，千萬不要相信，說哪個輔導老師好，我們就找這個輔導老師來輔導，因為對于基礎(chǔ)差的孩子，可能更好的輔導老師未必能夠適應你的孩子。

還是那句話，是有你的孩子的輔導老師才是最好的老老師。不要相信別人家的孩子適合。

高中數(shù)學一對一補習有用，但是用處有多大？這個問題取決于老師和學生兩個因素。

一是補習老師。認真負責敢要求、思路清晰方法科學的老師，絕對是亦師亦友的好老師。然而多數(shù)都以按小時收費為主要目的，不敢要求不敢批評，有的水平低，僅限于解疑答惑，沒有幫學生夯實知識模塊、理清解題思路，就題論題，課后沒有跟蹤，作業(yè)沒有完成或者質(zhì)量不好的，都可以蒙混過關(guān)，這樣的補習效果就微乎其微。

二是學生本人。學習好的大都不是補習得來的，而是自己的自主學習。一對一補習的效果好壞，對于學生來說，就是課后復習思考、知識鏈接的程度深淺。上完課就撂到一邊，作業(yè)都是趕在第二天快上課了，才應付差事一樣的做了，這種補習基本上可以認定為無效。費時費錢費力！

補習應當建立在學生傾盡全力、遇到瓶頸的時候，及時給予幫助指導，得到醍醐灌頂、茅塞頓開的效果。沒有經(jīng)過思考的沉淀和想得到釋疑的渴望，補習大都是應景之作。實際上，有一部分學生補習，是看見別人請老師了，在盲從。

始終處于頂尖的學生，其成績絕不是補習補出來的。換句話說，補習補不出頂級學霸。

以上就是關(guān)于高二一對一數(shù)學輔導的詳細介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高二輔導有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。