語文培訓高二，簡單網提供高中同步課程。

大膽的說英語+講知識給周圍的人

。恕我直言:

1.這是一個俗不可耐而又歷久彌新的問題。教育專家和老師們都在探討的問題。2.這是一個容易回答，但是做起來很不容易的問題。一個學生，在小學、初中階段，如果對語文沒有興趣，高中是很難培養的。盡管你把“得語文者得天下”喊得震天響。3.你可能會覺得我的回答“跑題”，但請你耐心讀完。

我先來說一說小學、初中的情況，前幾年，有的老師利用雙休日、假期辦輔導班，幾乎全是數學和外語，有一個語文老師也想進行輔導，可就是沒有生源，只好作罷。至于為什么，我的回答是:數學、外語做一道題相對來說用時少，成就感來得快；語文做一道題相對用時長，成就感來得慢。在學校學習也是這樣。

這個暑假之前，我校實施了大閱讀，剛開始幾個星期還比較好，大多數學生能閱讀經典名著，慢慢地，經典名著就被穿越之類所取代。寫讀書筆記也是這樣，一開始，都比較認真，慢慢地，越寫越少。

好多人做事情，往往就是這樣，虎頭蛇尾。

關于如何培養學生（從小學到高中）學習語文的興趣的問題，多少年來，從專家到老師都做了許多有益的探索，這方面的文章可謂雨后春筍，層出不窮，比比皆是，達到了“濫”程度。大家傾注心血，探來探去，概括起來無非就是下面幾點:

一、創設情境，以情激趣。二、因材施教，注重差異。三、登臺表演，注重說練。四、講究方法，語富激情。五、直觀教學，用多媒體。六、范文引路，臨境寫作。七、知識競賽，作文競賽。

這些探索，從理論上都是合情合理的，切實可行的。但是，在教學實踐中是要打折扣的。

請看看我們的教育形狀（尤其農村學校）如何呢？

一、新師課。面對新同學，老師也是“新”的。面對“新老師，學生認真學習，很有興趣。可是過一段時間以后，“新”老師就“舊”了。

二、舊師課。“新”老師“舊”了，學生的壞習慣也就像春天的小草開始發芽。學習不那么認真了，興趣也跑遠了。

三、嚴師課。古語說“嚴師出高徒”，這話很有道理。現在也是真理。我們要探討的是，“嚴”的背后是什么，“嚴”的表現是什么？你可以去看，去分析，去歸納（尤其在農村學校），我的結論:體罰或變相體罰。（沒有調查就沒有發言權）就是人們常說的，給學生畏懼感。

四、名師課。我聽過一些名師的課，現在更容易了，每年都有“遠程研修”，不出辦公室就可以觀摩。這些課都是老師們精心打造的，有的還經過了“專家”“名師”的指點，可謂“下了真功夫”，很值得我們學習。但我今天要與大家探討的是----請問:名師的課，課課如此嗎？在培養學生興趣方面，尤其在“因材施教，注重差異”方面，有幾人真正做到了？他們可是我們學習的榜樣啊！我不是嫉妒，不是雞蛋里找骨頭，請大家海涵。

我希望專家們、老師們努力探索出能夠培養每一個學生興趣的方法來。

學得迷迷糊糊的，可能是應該記的沒記住，應該懂的沒搞懂，應該會的沒學會

應該記的，文言實詞與虛詞的意義和用法，應該背誦的課文，你會了嗎？應該搞懂的，文言句式懂了嗎，不同題型的解題方法懂了嗎？應該會的，記敘文的寫法，議論文的寫法，會了嗎？

如果這些都沒學到，高二再努力吧。語文的知識一般都是重復的。高一沒學好，高二被上來，是來得及的。認真做好每一個題目，認真聽每一節課，慢慢就會好起來。

以上就是關于語文培訓高二的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高二輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。