高二地理課件，簡單網高中網絡課程推薦報名。

高中地理主要分為兩個部分：自然地理和人文地理。自然地理是高中地理當中的重難點，而人文地理相對而言較簡單。

基本方法：第一，要對教材進行基本的掌握。知識點都是從教材當中提取的，就高考來說，百分之八十分值的題目都屬于中低難度，所以基礎是非常重要的，對教材要非常熟悉。

第二，要認真對待練習題，勤學多練。地理是文科科目當中相對來說更加強調理解運用能力的一門科目。所以，成績要好，足量的練習是必不可少的。

具體方法：自然地理：準備一本地理地圖冊，對于基本地理圖背的滾瓜爛熟（地形氣候以及重要經緯度跨過的地區等）。因為自然地理的學習說到底就是對各種地理圖像或者現象的理解。主要是中國地理，世界地理和各種地理現象（其中包括地形氣候等）及成因。要做到不僅知其然還得知其所以然。

人文地理，首先是需要結合自然地理的基礎進行學習的，要理解人文地理的發生都是在自然環境當中發生的；其次，要把握人文地理現象產生的規律，首先從書中的例子當中總結并理解規律，再嘗試將規律運用到其它類似的地理現象也就是題目當中，活學活用。

朋友們先來看一組數據，關于影響學生成績的措施和策略的調查數據。

從表格中發現師生關系、回饋、元認知策略、進展性評估等措施策略的效應值都很高。特別是師生關系的效應值比這個元認知策略還要略高一些。烽哥認為師生關系是促進學生學習興趣的一個很重要因素，同行們也是深有體會，教書這么多年，發現興趣才是學生最好的老師！作為一名高中地理教師，如何讓學生喜歡自己的地理課，如何讓學生愛學地理、優學地理，從而提高地理課堂效率？興趣教學也許是一種比較有成效的方法，這也是烽哥一直在思考研究并且在實踐課題。

烽哥認為在教育教學上能激發學生的求知欲，激發學生的學習興趣就能達到興趣教學的效果，從而提高課堂效率。那么下面就以烽哥個人在教學工作方面的一些日常做法，談談如何激發學生興趣，從而提高地理課堂效率。

1、擁有班主任的工作情懷：

也許是班主任職位慣性影響，就算是在任科任的班級，烽哥也會以班主任的情懷去要求學生。讓學生意識到他們的地理老師是一位嚴格的師長！特別是一些細節方面：例如對衛生的嚴格要求；又比如上課坐姿問題，個別學生坐姿看起來很散漫，翹起二郎腿，大老爺的坐姿，這些都反映了學生不懂得尊重別人，都有幾時糾正；又比如升國旗，站軍姿等愛國主義教育，總之，在學習生活的細節上嚴格要求學生，在學生面前樹立正直，正氣的嚴師形象。讓學生打心底敬畏，這樣課堂的把控就容易多了。

2、營造緊張有趣的課堂氛圍：

（1）課前5分鐘“趣談地理”：讓學生課前就緊張地動起來,增加課堂趣味性。地理學科有它的學科特點，地理是以地為本，根植于地，用腳思考，用眼觀察，用手總結。用腳思考----地理研學這一塊是最能體現地理核心素養中的地理實踐力的，但是老師把學生帶出教室進行地理研學，目前是基本辦不到，但是用眼觀察，用手總結還是可以很好地做到的。所以要求學生在平時生活中要多觀察，并把自己生活中所看到的所想的所悟的有趣的自然、人文地理現象，通過查閱資料等，做成簡單的ppt，在課前五分鐘呈現出來。這既能鍛煉學生的膽量，又能增加學生對地理學科的興趣。讓學生明白生活處處是地理。

（2）不規律的提問方式和懲罰方式，讓學生緊張起來！

課堂45分鐘，一般學生在前面25分鐘注意力是比較集中的，后面會出現疲勞，困頓。所以在課堂中，烽哥會想辦法去吸引學生的注意力，提高他的學習興趣----不規律的提問方式。“抽獎”“翻書”“日期”“求救”“頭腦風暴”等方法提問（列舉說明），回答不上來的要懲罰。懲罰方式比較新穎（到烽哥任教的其他班級講題，自我介紹等）通過這種方式讓學生學習緊張起來，讓學生在課堂上打心里緊張、在意回答問題，從而提高課堂的興趣和效率。

3、教師自身要具備扎實的專業素養：

（1）不斷學習，追求進步，歸納總結，自編資料。

（2）不照本宣科，整合教材，知識整合式教學，并跟上時代步伐，多元化教學。

外出培訓有一句話使烽哥印象很深刻：其實一線的教師都在扎扎實實的做事情，就是很多時候沒能把所做的事情記錄下來形成學術成果。

其實站在一線的每一位老師都在自己平凡的崗位上默默的付出，都在用自己獨到的方法去提高課堂效率，去教育著我們的學生，所以烽哥覺得每一位老師獨到的教育教學方法都是值得大家去學習，去借鑒的。

朋友們，以上僅是烽哥個人對提高地理課堂效率的經驗心得分享，對于烽哥自身而言，還要不斷學習，追求進步。

學科網我也是一名老師把基本資料填下分就夠了偶爾傳點課件分享

以上就是關于高二地理課件的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高二輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。