高二數學網課一對一，大家越來越習慣網課這種學習方式。

高中數學一對一補習有用，但是用處有多大？這個問題取決于老師和學生兩個因素。

一是補習老師。認真負責敢要求、思路清晰方法科學的老師，絕對是亦師亦友的好老師。然而多數都以按小時收費為主要目的，不敢要求不敢批評，有的水平低，僅限于解疑答惑，沒有幫學生夯實知識模塊、理清解題思路，就題論題，課后沒有跟蹤，作業沒有完成或者質量不好的，都可以蒙混過關，這樣的補習效果就微乎其微。

二是學生本人。學習好的大都不是補習得來的，而是自己的自主學習。一對一補習的效果好壞，對于學生來說，就是課后復習思考、知識鏈接的程度深淺。上完課就撂到一邊，作業都是趕在第二天快上課了，才應付差事一樣的做了，這種補習基本上可以認定為無效。費時費錢費力！

補習應當建立在學生傾盡全力、遇到瓶頸的時候，及時給予幫助指導，得到醍醐灌頂、茅塞頓開的效果。沒有經過思考的沉淀和想得到釋疑的渴望，補習大都是應景之作。實際上，有一部分學生補習，是看見別人請老師了，在盲從。

始終處于頂尖的學生，其成績絕不是補習補出來的。換句話說，補習補不出頂級學霸。

一、孩子是否有一對一補課的意愿孩子有學習的心，這樣才能把學習主動性和積極性提高上來，這樣才能提高高中數學成績。

而不是強迫孩子補課，不僅達不到非常好的效果，還會引起孩子對高中數學有厭惡感，不要學下去。二、孩子的學業負擔如何學校在假期的任務量非常大了，那么補課會增加孩子的負擔，其實可以購買網課給孩子看看，這樣可以緩解學習壓力，也可以更好去學習高中數學，所以沒有必要一定要去補習班補課。三、孩子高中數學基礎和成績情況如果孩子的基礎扎實，可以不進行補習班補課，可以購買針對性網課課程給孩子看看，這樣假期可以合理地區復習。如果感覺基礎不那么扎實，可以根據自己高中數學知識點不扎實，那么還需要考慮報一對一輔導，進行個性化的補習。希望各位高三同學抓住最后一個寒假的機會，給自己制定合理的學習計劃，為高三復習為高考而打好基礎，考上理想的大學。

作為一名高考規劃師、教育咨詢師！給您一點建議,就是高三的孩子如果分數在50-60，你這個時候給孩子輔導這個科目，有點浪費時間了！

我在西瓜視頻上傳過一些學習的視頻，可以去看看，應該把孩子的科目細化為“優勢科目+提分科目+保底科目”

每一個孩子肯定有自己的2門擅長科目：

比如說語文和英語（文科生的強項）

提分科目（是提分效率最快，記住，不是最弱科目，兩個概念），因為你已經是高三了，如果你一對一輔導數學20節課，可能提分5分，如果您的孩子輔導政治，一對一20節提高10分，那為什么還要輔導數學呢？

我一直秉承著“錢可以賺，孩子的時間耽誤不起！”不要讓一些不懂教育的人給你忽悠住，我承認數學的提升空間比較大，但是這個分數段的孩子基本就是對數學一點興趣沒有，這60分，我估計還有幾分得有“蒙”的成分！

文科省優勢科目排序：語文、英語、政治、地理、歷史、數學！

如果你的孩子是高三，那我推薦輔導科目為政治和地理！對于文科生來說，大多輔導這兩個科目會好一些！

以上就是關于高二數學網課一對一的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高二輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。