化學高一新課程，簡單學習網的補習效果是不錯的。

一個不重視科學文化教育學習的民族是沒有前途的！數理化應該和語文同樣高的地位，相反應該降低英語分值

高中化學新課程包括兩本必修（必修1和必修2）、六本選修（選修1為化學與生活，選修2為化學與技術，選修3為物質結構與性質，選修4為化學反應原理，選修5為有機化學基礎，選修6為實驗化學）。必修1主要為物質的量、實驗基礎、氧化還原反應、離子反應、物質分類、金屬及其化合物、非金屬及其化合物，必修2主要是物質結構和周期律、化學反應與能量、有機基礎、資源的利用等基礎知識。必修面向所有學生，較為基礎，元素化合物知識集中在必修1中的兩章，不像老教材那么系統，重點是通過必要的反應理解一些基礎理論。

選修4包括蓋斯定律與熱化學方程式、速率與化學平衡（介紹平衡常數）、電離平衡、水解平衡和溶解平衡、電化學基礎等內容，是高考的必考內容。是教與學的重點和難點。

作為一位從教高中英語老師，我可以肯定地告訴你，非常有必要。不過，也要看預習的效果以及預習的途徑。

我們看到很多家長和學生都有這樣的疑問：為什么初中的成績挺好，而且中考分數也不差，但到了高中，一時間適應不了高中的課程和進度，第一次考試，就遭遇了滑鐵盧，因此就感到高中太難，進而產生懈怠心理。很多學生在才入高中的第一個月就放棄了英語，繼而是數學。

怎么會產生這樣的現象呢？首先高中和初中的教學體系是不一樣的，內容也是不一樣的。以現行大部分省份所用的高中新課標教材為例，語數外三門課一個學期要上兩本書，也就是在期中考試的時候，第一本書已經結束了。

拿我的英語為例。在高一第一個學期的11月份，學校都會舉行期中考試。就是從9月到10月底，基本上第一冊書已經結束，而英語一本書有5個單元。要想在兩個月中，完成這5個單元的學習，平均到每一個單元上，最多也就是一個半星期就要把所有的內容，包括課文，練習和相關測試都解決。不得不說內容是很緊張的，如果學生不提前預習課文，上課簡直像聽天書。

高中老師上課和初中老師上課完全是不一樣的。我們會先預設學生已經預習并且做了相關的練習，課上不會給學生很多時間來做練習的。完全需要學生自覺地先預習課文，先做有關的練習，然后到上課的時候才能有的放矢地聽講。

并且學生們應該注意的一個問題，高一剛入學，學生都要有一個適應過程，而高一秋季開學時有中秋節、十一假期、或許有的學校還要進行秋季運動會等等活動，這樣又有不少時間不能上課。而這期間正好是高一新生入學，進行適應高中生活的時期，如果在第一個學期不能完全適應高中生活的話，那么后面的學習操作起來就相當困難了。

英語如此，其他的理科更是如此，很多學生反映自己在暑假也報過培訓班或是自己通過自學也看懂了書中的內容，但為什么每次考試還是不會做題，很多題存在無從下手的局面？

就是高中的知識體系和初中不一樣的原因，初中上課好好聽講，下課認真刷一些題，考試的時候，得不到滿分，基本上85%的題是沒問題的。到高中，學生反映的一個共性就是，上課的內容和考試的內容好像一點聯系都沒有，這是因為高中上課教的是方法，考試的時候不會考書中講過、老師練過的內容，而是考察學生的知識遷移能力和舉一反三的能力，所以這就更需要學生通過預習和自學，找到自己學科的短板，或者是某一學科的要點，能夠在上課的時候重點聽老師講自己搞不懂的地方。

來看看很多學生疑惑的問題，為什么孩子在暑假報了培訓班，但是到了高中還是跟不上老師的進度呢？

一方面，學生報培訓班是出于心里的安慰還是真心意識到自己要學習？因為學生中考完以后，心情突然放松。很少有學生有自覺性，要趕快預習高中的內容。他們可能出于一種安慰的心理，答應家長去報培訓班，但實際上心思根本就沒有在學習上。這樣的話，花了錢沒起到效果，這是很正常的現象。還有一個，就是我們不能指望掏了幾千塊錢，就一定能夠達到自己想要的效果，這是我們給孩子從小報培訓班得出的一個真理。要看孩子的接受能力以及他對知識的消化能力。

第三方面就是這個培訓班的資質如何？

有很多家長看某些培訓班價格十分便宜，就給孩子報，但是沒有考察這個培訓班老師的資質。據我所知現在有些培訓班都是大學生開辦，當然我在這里并沒有歧視性的思想。大學生開辦的培訓班確實也有認真教學的，我們當地就有，但是，家長必須親自去考察一下，到底這個培訓班的師資力量，是不是過硬。如果教的好，大學生老師也無妨，話說回來，不一定老師舉辦的培訓班就一定會認真教學。

我給眾多家長提出的建議就是，孩子初三考完先休息一段時間，然后再集中預習高一的內容。這樣張弛有度，孩子也容易接受。

以上就是關于化學高一新課程的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。