武漢高一物理培訓(xùn)，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)不僅會講重點難點，還有各種方法技巧。

對于高中學(xué)生，開始學(xué)高中物理時，感覺同初中物理大不一樣，好象高中物理同初中物理間有一道鴻溝。那么怎樣才能跨越鴻溝，學(xué)好高中物理呢？我想應(yīng)該從高中物理的知識結(jié)構(gòu)特點與初中物理的區(qū)別入手，找到新的學(xué)習(xí)方法。

高中物理知識結(jié)構(gòu)特點與初中物理的區(qū)別：

1、初中物理研究的問題相對獨立，高中物理則有一個知識體系。第一學(xué)期所學(xué)的新編高級中學(xué)?試驗修訂本必修）第一章：力，第二章：直線運動，第三章：牛頓運動定律，第四章：物體的平衡等本身就構(gòu)成一個動力學(xué)體系。第一章講述力的知識，為動力學(xué)做準(zhǔn)備。第二章從運動學(xué)的角度研究物體的運動規(guī)律，找出物體運動狀態(tài)改變的規(guī)律－－加速度。第三章牛頓運動定律，則從力學(xué)的角度進一步闡述運動狀態(tài)改變?產(chǎn)生加速度）的原因。第四章則分析物體的運動狀態(tài)不改變物體平衡的規(guī)律。

2、初中物理只介紹一些較為簡單的知識，高中物理則注重更深層次的研究。如物體的運動，初中只介紹到速度及平均速度的概念，高中對速度概念的描述更深，速度是矢量，速度的改變必然有加速度，而加速度又有加速和減速之分。又如摩擦力，高中僅其方向的判定就是一個難點，“摩擦力總是阻礙物體的相對運動或相對運動趨勢”。首先要分清是相對哪個面，其次要用運動學(xué)的知識來判斷相對運動?或相對運動趨勢的方向，然后才能找出力的方向，有一些問題中還要用物體平衡的知識能才得出結(jié)論。例如：在水平面上有一物體B，其上有一物體A，今用一水平力F拉B物體，它們剛好在水平面上做勻速直線運動，求A和B之間的摩擦力。分析：A物體作勻速直線運動?受力平衡），在水平方向不受力的作用，故A和B之間的摩擦力為零。

3、初中物理注重定性分析，高中物體則注重定量分析。定量分析比定性的要難，當(dāng)然也更精確。如對于摩擦力，初中只講增大和減少摩擦的方法，好理解。高中則要分析和計算摩擦力的大小，且靜摩擦力的大小一般要由物體的狀態(tài)來決定。高中物理還強調(diào)：（1）注重物理過程的分析：就是要了解物理事件的發(fā)生過程，分清在這個過程中哪些物理量不變，哪些物理量發(fā)生了變化。特別是針對兩個以上的物理過程更應(yīng)該分析清楚。若不分析清楚過程及物理量的變化，就容易出錯。（2）注意運用圖象：圖象法是一種分析問題的新方法，它的最大特點是直觀，對我們處理問題有很好的幫助。但是容易混淆。如位移圖象和速度圖象就容易混淆，同學(xué)們常感到頭痛，其實只要分清楚縱坐標(biāo)的物理量，結(jié)合運動學(xué)的變化規(guī)律，就比較容易掌握。（3）注意實驗?zāi)芰蛯嶒灱寄艿呐囵B(yǎng)：高中物理實驗分演示實驗和學(xué)生實驗，它對于我們學(xué)習(xí)知識和鞏固知識都起到重要的作用。因此，要求同學(xué)們要認(rèn)真觀察演示實驗，切實做好學(xué)生實驗，加強動手能力的鍛煉，注意對實驗過程中出現(xiàn)的問題進行分析。

初、高中兩個階段之間的物理臺階產(chǎn)生的原因：

初中學(xué)生畢業(yè)后，升入高中一年級學(xué)習(xí)，普遍感到物理難學(xué)，教師也感到難教，這種在初、高中兩個階段之間的物理教學(xué)中出現(xiàn)的脫節(jié)現(xiàn)象被稱之為臺階。根據(jù)上述高中物理的知識結(jié)構(gòu)特點與初中物理的區(qū)別，經(jīng)過分析，產(chǎn)生臺階的原因主要有以下幾個方面：

我們開始：從定性到定量的飛躍是第一個原因。初中物理教學(xué)對許多物理問題都重在定性分析，即使進行定量計算，一般來說也是比較簡單的；而高中物理教學(xué)，大部分物理問題不單是作定性分析，而且要求進行大量相當(dāng)復(fù)雜的定量計算。學(xué)生對這種從定性到定量的飛躍不適應(yīng)。

再一個就是：從形象思維到抽象思維的飛躍是第二個原因。初中物理教學(xué)基本上是建立在形象思維基礎(chǔ)上的，它以生動的自然現(xiàn)象和直觀的實驗為依據(jù)，從而使學(xué)生通過形象思維獲得知識。初中物理中的大多數(shù)問題看得見、摸得著。進入高中后，物理教學(xué)便從形象思維向抽象思維領(lǐng)域過度。從目前的教材來看，這個臺階是較高的。如高一物理教材中的靜摩擦力的方向，瞬時速度，物體受力情況的分析，力的合成與分解等都要求學(xué)生有較強的思維能力。從人的認(rèn)識過程來看，從形象思維到抽象思維是認(rèn)識能力的一大飛躍。

第三個就是：從通常是單因素的簡單邏輯思維到多因素的復(fù)雜邏輯思維（包括判斷、推理、假設(shè)、歸納、分析演繹等）的過度是第三個原因。初中生進入高一以后普遍不會解題，要么就亂套公式，瞎做一氣。其中一個重要的原因就是缺乏較為復(fù)雜的邏輯思維能力。不善于判斷和推理，不會聯(lián)想，缺乏分析、歸納、演繹的能力。在這一點上，學(xué)生與學(xué)生之間存在的個體差異也是很大的。

最后就是：在運用數(shù)學(xué)工具解決物理問題上，從單純的算術(shù)、代數(shù)方法到函數(shù)、圖象、矢量運算、極值等各種數(shù)學(xué)工具的綜合應(yīng)用的變化是第四個原因。運用數(shù)學(xué)工具解決物理問題在初中物理教學(xué)中并不突出，到高中物理教學(xué)中已經(jīng)成為能否處理各種實際問題的至關(guān)重要手段了。特別應(yīng)該指出的是，高中物理中的矢量概念和運算對初中學(xué)生來說是非常生疏和困難的。建立這個概念，掌握其運算需要一個過程。如果再考慮到個別數(shù)學(xué)工具的應(yīng)用和學(xué)生實際掌握的數(shù)學(xué)知識存在明顯的差距這一事實。那么，這個臺階就更為突出了。

（1）注重課本，夯實基礎(chǔ)知識。

俗話說：萬變不離其宗。高考物理題再怎么靈活，它都要緊扣課本、圍繞考綱來命題。只要我們的基礎(chǔ)知識牢靠了，基本技能掌握了，以課本內(nèi)容為出發(fā)點，我們就可以從容面對任何形式的高考！所以，在首輪復(fù)習(xí)中，我們務(wù)必要加強“雙基”訓(xùn)練。要在理解的基礎(chǔ)上掌握物理學(xué)的基本概念和規(guī)律，特別是對于那些自己覺得比較抽象和陌生的知識點，一定要從弄清“為什么要引入相應(yīng)概念？如何引入？怎樣定義？有何含義？有哪些典型的應(yīng)用？”等幾個方面的問題來強化對相關(guān)知識點的理解。

（2）課下學(xué)物理，遇到疑惑之處要及時攻克掉，不要積累問題。

高中物理知識難嗎，課堂講的有很多聽不懂？我的教學(xué)經(jīng)驗是，大部分同學(xué)是不認(rèn)可這一點的。物理難在哪里？

高中物理知識體系龐大，教學(xué)內(nèi)容多，知識抽象難理解，學(xué)校課堂的教學(xué)節(jié)奏很快，有知識漏洞不及時解決，就會越積累越多。物理知識點前后連貫性很強，前面學(xué)的內(nèi)容是后面的基礎(chǔ)。

從考試卷子來看，有區(qū)分的中等題和難題，都是對多個考點的聯(lián)合考察。物理想考高分，基礎(chǔ)要打牢不能有知識盲點。我把我寫的物理自診斷這本書推薦給您，這本書最大的特點，就是書中的每道題都配有我的視頻講解，這樣你在解題中遇到困惑，掃題旁邊的二維碼就能看我對這道題的講解，理清切入點和解題思路，及時診斷出學(xué)習(xí)盲點、漏洞并快速解決掉。

（3）每學(xué)完一章，都要進行小結(jié)。

物理知識都是“塊兒”狀的，每學(xué)完一部分都要及時進行回顧，同學(xué)們最好不看書，不看做過的題，把知識點寫到一張白紙上，再對照課本，看看自己是否有漏洞，有哪些漏洞。你的身邊肯定有些看起來平時一直在玩，但成績卻很優(yōu)秀的學(xué)生，他們都非常重視課后的小結(jié)。你不用羨慕他們，你也可以做到，沒學(xué)完一章節(jié)后都扎扎實實把小結(jié)做好，你也可以成為讓別人羨慕的對象。你和他們最大的差距就是去不去做的問題。（4）重視解題思維、分析問題能力的培養(yǎng)和鍛煉。

很多同學(xué)物理考的分?jǐn)?shù)很低，做不出一些有難度的物理題來，說是讀完題后不會動手去分析，沒有思路，不會去思考。思維能力如何培養(yǎng)呢？答案其實很簡單，即同學(xué)們要學(xué)習(xí)、模仿和反思老師的分析過程，認(rèn)真去研究老師是如何讀題，如何一步步分析題意找到突破口的。物理自診斷中的任何一道題都有詳細(xì)的視頻講解過程，課下同學(xué)們看視頻時，要認(rèn)真思考我是如何分析題意，結(jié)合條件找考點的，是怎樣找出解題突破口的。與知識點學(xué)習(xí)不同的是，分析問題能力是一個逐步積累的過程，只能多聽，多看，在平時做作業(yè)時多去模仿和演練。

高中物理學(xué)習(xí)不能紙上談兵，想提高成績就要付出行動，課下進行適當(dāng)?shù)淖鲱}演練是必須的。一本好的輔導(dǎo)資料是提高考試成績的利器。我推薦我寫的物理自診斷這本書給同學(xué)們，這本書最大的特點是書中每道題都配有我的視頻講解，遇到?jīng)]有思路的題或自己做的和答案不一致這樣就能通過做題，快速診斷出自己的學(xué)習(xí)問題和考點漏洞，并及時彌補起來解決掉。課下做題過程中遇到問題，同學(xué)們必須及時解決，不能把問題往后拖，否則問題就像滾雪球一樣越積累越多。我們在考場上遇到的問題，有很多是我們平時作業(yè)中沒有重視起來，沒有徹底解決掉的問題。同學(xué)們不妨回想一下最近的考試是不是

提高物理考試成績絕不是一朝一夕就能完成的，依賴一段時間的積累。三天打魚兩天曬網(wǎng)，是絕不可能在排名上有所突破的。這個積累、蓄力的過程雖然很痛苦，卻也充滿收獲感，當(dāng)你自己都覺得，我把功夫下了，我最近三個月每天都在踏踏實實學(xué)物理，你的物理成績肯定已經(jīng)有了質(zhì)的改變。

不知道

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