東莞高一一對一補習，推薦試聽簡單網高中互動視頻課程。

高一學生如果想報一對一輔導班，應該如何選擇？

初升高后，很多同學因為無法適應高中課程而導致成績無法跟上，所以暑期一個很好的補救階段。

高中課程與初中課程的不同，導致很大一部分同學無法適應高中的學習，明明初中成績不錯的學生，到了高中之后成績就出現了下滑現象。

很多同學抱怨道：我已經很努力了，為什么成績還是提升不了。

這很大程度上取決于對高中學習的錯誤認識。高中學習不是上課認真聽講，下課作業做完就完事的，它需要學生主動性的對課程內容進行總結、消化。

我們都知道，高中課程無論深度和廣度都比初中多上幾倍之多，也就是說如果學習不主動地去學習，是很難消化高中課程的。

什么是主動學習？1.在老師講課之前，提前預習，把不會的、看不懂的知識點提前標注出來，帶著問題去聽課。高中知識點多，老師很多知識點會直接帶過，如果不提前預習，很難跟上課堂進度，掌握內容。

2.主動出擊，而不是等著老師去強調。遇到不會的知識點要積極的向老師、同學詢問，不要把知識點放到那里等著老師去講。高中知識點各個章節聯系密切，一旦問題擠壓，后面的課程很難理解。

3.學會總結。高中科目知識點雜而多，題型千變萬化，如果不擅長總結各個知識點間的聯系，各個題型的轉化關系，是很難把握住高中全部內容的。

很懂同學在學習中努力、認真，但是不善于思考或者是逃避思考，以戰術的勤奮來掩飾戰略的懶惰。

面對這種情況，家長除了要求補習老師對高中課程了解外，還要對學生心理有明確的把握，能夠引導孩子慢慢的培養自己良好的學習習慣。

在暑期補習的重點不在于知識，而在于思維。只要孩子的學習思維意識形成了，知識自然而然的就掌握了。所以在選擇老師過程中，一定要補習老師結合孩子的學習情況，說明補習計劃。這樣家長也能做到心中有數。

根據學生的基礎來選擇

作為孩子的家長希望看到孩子天天在學習，天天在進步應該是最高興的，當看到孩子學習任務那么重還在自己的身邊玩一定是很生氣的吧？對于你提出的問題我們先來分析一下，看情況再做決定。

一是和孩子深入地溝通，了解一下孩子當前的學習情況。為了解決問題先要把問題了解清楚。需要了解孩子為什么這么做？是學習累了，需要休息一會兒；還是覺得有了家教就萬事大吉，有拐棍了？總之，家長不能一味地責備，一定要有的放矢。如果是學習累了，需要放松一會兒，休息一會兒，也無可厚非，放松之后再繼續學習，家長也應該接受，只要不離大格就行。如果是孩子覺得有了依靠，每天學校學完，家教還會給自己講，自己都會了，萬事大吉了，這時家長就要為孩子調整補習策略了，是加快進度補習，還是拓寬知識補習領域。

二是和學校老師開始溝通，了解孩子在校情況，看看請了家教之后孩子是否有進步。不知你請的家教是什么學科了，我猜測可能是孩子薄弱學科的吧？你在給孩子彌補學習的短板。找機會和孩子學校的學科老師溝通一下，看看孩子的學科成績是否進步，如果沒有進步或進步不大，是否考慮為孩子調換一位老師，征求學校老師的意見，同時了解一下孩子在校的學習狀態，為孩子下一步的學習做好規劃，

三是和補課老師溝通，了解每天補習內容，了解孩子聽課的效果和思想動態。上高中的孩子正是世界觀、人生觀形成時期，他們要獨立，有自己的思想，平時不愿意和家長溝通，但是會喜歡和年齡相仿的老師聊天談自己的想法，家長可以利用這個有利條件來側面了解孩子，了解孩子補習時是否效果好，是否全力以赴在學習？進而決定是否繼續補習下去。

四是一定幫孩子制定一個長遠的學習規劃，同時還要有學期計劃，做到長計劃，短安排，讓孩子看到自己的學習愿景，看到自己的進步。學習是需要學習動力支撐的，一定讓孩子知道為什么去學。但是，孩子畢竟是孩子，不能把孩子完全禁錮在學校學習這個小圈子了。家長可以允許孩子做到學習和玩有機結合。當前是信息化時代，你看到孩子是在玩手機，有可能孩子也在網絡上學習各種知識，不要一棍子打死一船人。只會埋頭學習的孩子很難走遠。家長可以和孩子了解一下他在手機上玩什么，關注孩子所涉獵的范圍，只要對孩子學習有幫助，能開闊孩子眼界的事情，不要一味地干涉，因為孩子是屬于未來的，在5G時代到來的今天，孩子也不能落后于時代，不是嗎？

所以，希望家長綜合來分析遇到的問題，然后去解決問題。我的意見是先補習著，在全面了解情況之后再做決定。您說呢？

以上就是關于東莞高一一對一補習的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。