高三線上補課有效果嗎，可以報簡單學習網的課程。

準高三學生，暑期都在補課？我想這么做的學生要么是家長讓去的，要么就是學習太差的。不知道自己怎么學習！除此以外，沒有學生會去補課！為什么呢？

我教高三畢業班十多年，看到學生高三各樣變化！有的高三越來越好，有的很努力也就中等，還有的原來學習不錯，到最后徹底崩潰！最根本原因就是學生不會自學！不善于總結歸納！最后成績連自己都不敢相信！

所以說準高三學生，學習好的學生不可能再去補課，而且也沒有時間去補課！因為高二基本各科知識都講完了，到了高三基本都是開始一輪復習。而且高三假期比較短，大概也就二十天在家！主要任務就是在家看教材！做好高三準備！去校外補課補哪里知識呢？除非學習不好，需要老師講高一或高二內容！

高三是知識質的飛躍時期，最基礎的就是一輪復習，也就是抓教材，只有基礎知識牢固，二輪專題復習你才會跟的上，復習起來會非常順暢，而且會使能力大增！如果基礎不牢，二輪復習就會開始滑坡，最后崩潰！什么都不會！

所以假期學生大都在家自學教材，開學上課緊跟老師步子，一輪基礎打好！二輪復習就會發生質的飛躍！最后實現分數穩定提升，迎接高考！至于提倡補課的，我不知道是不是高三老師，而且真正考高分的好像都不是補課的學生！而是善于自學的！

線上唯一有效果的是1對1（主要針對初、高中）。

線上大班必須是尖子生并自律性強的學生。

其他學生請線下，不要當成試驗品。

線下教學方式的核心優勢：

1、上課過程中的互動會大大提升學生注意力，不開小差。

2、在線下，老師教學可以通過目光、點名提問、走到學生身邊等各種方式，來提升學生注意力，而且被老師現場批評帶來的尷尬感也會促進學生集中精神。

3、線下的老師會以課堂為主+線上解惑（互聯網）會成為一種主流。

4、線下老師和學生的面對面更能走進學生的心里成為良師益友。

5、疫情期間學生、家長對網課苦不堪言（玩游戲、眼睛長時間盯屏幕、家長監督等等）。

人的一切生活都是社會性的，沒有一個人能夠通過“孤獨”的方式獲得成功，學習活動同樣需要彼此交流。學習進行的是一個相對運動，無論您學習好與不好都是一個相對結果......面對面的學習能夠在與不同的同學、老師交流過程中獲得不同的學習靈感。

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