高三怎么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，補(bǔ)課機(jī)構(gòu)的質(zhì)量是參差不齊。

●吃透教材.

數(shù)學(xué)教材是所有高三出題的一個(gè)重要前提和基礎(chǔ)，所以能夠把數(shù)學(xué)教材吃透的話，對(duì)于做數(shù)學(xué)題也是很有幫助的。在我上高三的時(shí)候，我就花費(fèi)了一段時(shí)間來研究數(shù)學(xué)教材，首先是把一個(gè)章節(jié)的教材內(nèi)容看一遍，然后把客戶作業(yè)的題目也能中，這樣的話就對(duì)這個(gè)章節(jié)的內(nèi)容有了深刻的了解。

●好的參考書.

可以去書店找一本比較好的參考書及那些參考書籍，最好是知識(shí)點(diǎn)比較齊全，拓展的題目也是由淺入深，這樣研究了一個(gè)裝修以后，基本上對(duì)這個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)都有了一個(gè)更深的理解。

我覺得這個(gè)方法可以拓展到其他科目的學(xué)習(xí)上面來，比如在我上高三的時(shí)候，我就拿到一本比較好的物理教輔資料，上面的知識(shí)點(diǎn)比較齊全，而且題目也是由淺入深經(jīng)過研究了一個(gè)章節(jié)以后，基本上對(duì)這個(gè)章節(jié)的知識(shí)有了更深的了解，對(duì)于物理成績(jī)的提高也是很有幫助的。

●錯(cuò)題本.

高三的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師就教給老公的一個(gè)做題的方法，并且強(qiáng)制讓我們?nèi)?shí)行。

我把自己作業(yè)和試卷中做錯(cuò)的數(shù)學(xué)題目整理在這些錯(cuò)題本上，經(jīng)過這樣的一個(gè)整理過程，對(duì)那些錯(cuò)題的認(rèn)識(shí)更加的深入透徹。

●不懂就問.

在高三的時(shí)候，如果有遇到不懂的數(shù)學(xué)題目的話，一定要及時(shí)的通過看課本以及向同學(xué)詢問的方式來把這道題給解決掉，因?yàn)樵诮鉀Q不同的問題的時(shí)候，這本身就是一個(gè)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過程。

●高考真題.

在高三的時(shí)候，通過研究高考真題能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我當(dāng)時(shí)就拿到了一本往年的全國各省數(shù)學(xué)高考真題試卷，我認(rèn)真的研究了上次的那些題目，通過這樣的研究，對(duì)于整個(gè)數(shù)學(xué)的出題思路有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

每天把學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用最通俗的語言，講出來試試，再講給你同學(xué)聽，堅(jiān)持一學(xué)期，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你對(duì)知識(shí)的理解，非常的深入；

如果能講出來，證明你理解了，如果不能講出來，那么還需要練習(xí)~~~~

【培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣：兒時(shí)的理想是當(dāng)一名數(shù)學(xué)家】

（許興華數(shù)學(xué)）

很小的時(shí)候，誰都有一個(gè)無限美好的理想吧？現(xiàn)在知道了有些理想是不可能實(shí)現(xiàn)的，因此我把這“理想”也稱為“夢(mèng)想”，也許更貼切些？

如果說夢(mèng)想是無邊無際的藍(lán)天，那么理想便是那無垠的綠色的大草原；如果說夢(mèng)想是悠悠的白云，那么理想便是那初春的柳絮；如果說夢(mèng)想是夢(mèng)中美幻的天堂，那么理想便是那心中永遠(yuǎn)的歸宿。理想，曾給我們指引方向，讓我們?nèi)プ分?、去奮斗；理想，曾給我們生存的希望，讓我們永不放棄，探索那遠(yuǎn)處神秘的澎湃聲，追逐那閃閃的迷人的光芒……冥冥中我又憶起我兒時(shí)的理想，那就是將來做一名大數(shù)學(xué)家。

還讓得一年級(jí)時(shí)，有一次數(shù)學(xué)課上，我正向著窗外發(fā)呆，數(shù)學(xué)老師不由分說就把我拖到教室后面訓(xùn)了一頓，我站了一節(jié)課，老師課后對(duì)我說“只要你愿意，有什么做不好呢？”這句話給了我有些叛逆的心理致命的打擊，當(dāng)晚就背熟了乘法表，還讓爸爸給我講了乘方的知識(shí)。現(xiàn)在，當(dāng)老師讓我給同學(xué)講解數(shù)學(xué)題時(shí)，我會(huì)露出會(huì)心的微笑----因?yàn)?，我那時(shí)就深深愛上了數(shù)學(xué)，愛它的奇幻，愛它的神秘。研究奧秘少了數(shù)學(xué)，探索宇宙少不了數(shù)學(xué)，甚至在我會(huì)有了用一天兩天甚至更長(zhǎng)時(shí)間去攻克一道數(shù)學(xué)題，一旦成功了就會(huì)有一種說不出的快感。每當(dāng)這種時(shí)候在我的心中就會(huì)迸發(fā)出一種不可磨滅的理想，做一名偉大的數(shù)學(xué)家。

在我上小學(xué)的時(shí)候，數(shù)學(xué)成績(jī)一下就從班上十幾名跳到了前兩名，并且?guī)缀趺看味嫉脙?yōu)秀。

【一】初見數(shù)學(xué)的奇妙

也記不清楚是幾年級(jí)了,有一次老師給大家做一個(gè)題:比較9999996/9999997與

9999998/9999999的大小。小朋友們看了題目都彼此面面相視，被嚇呆了!而經(jīng)過細(xì)心的觀察,我突然發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)數(shù)與1非?？拷?。便試用1減之,結(jié)果發(fā)現(xiàn):

上數(shù)學(xué)課的阮世雄老師在班上大力地表揚(yáng)了我，因此我還被老師戲稱為“小小數(shù)學(xué)家”。這讓我對(duì)數(shù)學(xué)大感興趣！聽老師說現(xiàn)在厲害的學(xué)校都找那些數(shù)學(xué)好的同學(xué)到老師那里上學(xué)。從那時(shí)起一顆理想的種子就悄悄地在我心里發(fā)芽了:要像華羅庚、高斯這樣的數(shù)學(xué)天才，我都非常佩服，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣。

后來，又過了好幾年，我自己從圖書館里看到一本小數(shù)學(xué)書，上面有用“字母”來表示數(shù)的方法，簡(jiǎn)稱為“代數(shù)”，我把那種方法用到上面那個(gè)題目，變成了下面的解法二：

我發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)是多么的奇妙迷人啊！

【二】接觸平面幾何的神奇

在初中，我首次接觸了平面幾何，那時(shí)就覺得：那真是一門神奇無比的科目！

記得初中時(shí)我的數(shù)學(xué)老師，叫周榮聲。這個(gè)老師確實(shí)非常好，非常關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，從學(xué)業(yè)到身心，一直到做人，真正是學(xué)生的導(dǎo)師。當(dāng)時(shí)許許多多老師對(duì)我的幫助都很大，但是對(duì)我們整個(gè)班級(jí)學(xué)生幫助最大的，首推這個(gè)周老師。要說大家在學(xué)校里對(duì)哪個(gè)老師印象最深，能有交集、能取得共識(shí)的一定也是這個(gè)周老師吧！

周老師對(duì)學(xué)生非常好，一是他有一顆仁義之心，寬愛所有的學(xué)生，不管是年齡大還是年紀(jì)小的學(xué)生；二是他確實(shí)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，一心撲在學(xué)生身上，幫助學(xué)生適應(yīng)初中生活（因?yàn)閷?duì)我們來說，從小學(xué)到初中的確算是一次質(zhì)的飛躍）。在這一點(diǎn)上，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很感激他。他輔導(dǎo)我們數(shù)學(xué)，非常耐心仔細(xì)，認(rèn)真周到。

有一次，周老師從浙江人民出版社出版的一本《初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》中選出下面這樣一個(gè)題目給我們做。

天啊！這真是個(gè)地地道道的難題啊！不但我自己無法做出來，就連我們幾個(gè)數(shù)學(xué)較好的五位同學(xué)都沒有一個(gè)人能做得出來！我現(xiàn)在印象非常深刻的是，我們班這五位同學(xué)（數(shù)學(xué)老師及班主任蔡偉國語文老師稱我們五人為全班的“五大金剛”）：韋忠華、吳明初、何玉葵、韋忠才、許興華。我們五人小組一起努力鉆研，頑強(qiáng)拼搏。在大家的努力下，整整攻關(guān)了十天的時(shí)間，我們終于解出了這個(gè)難題----原來可用“面積法”巧妙地證明，那是多么的美妙迷人?。〗獬鲱}目后，我們大家都覺得心里豁然開朗、耳目一新?。ń夥ㄒ妶D）前面的九天我們?cè)瓉碇韵萑肓怂篮锩妫饕鞘芏▌?shì)思維的嚴(yán)重影響：總是考慮證明兩個(gè)三角形相似或者兩個(gè)三角形全等。結(jié)果拼命添加輔導(dǎo)線也找不到相似（或全等）的兩個(gè)三角形來！

我作為這個(gè)“攻關(guān)小組”的小組長(zhǎng)，組織大家攻突這個(gè)難題后，再次受到了數(shù)學(xué)周榮聲老師的高度贊揚(yáng)。這就更加堅(jiān)定了我立志以后去當(dāng)一名數(shù)學(xué)家的強(qiáng)烈愿望。

過了幾天，數(shù)學(xué)老師拿著一份報(bào)紙，晚自習(xí)時(shí)給我們?nèi)嗤瑢W(xué)介紹了著名的“哥德巴赫猜想”。

聽了之后，我真的好想好想做一名偉大的數(shù)學(xué)家，去研究宇宙中無窮可盡的奧妙，探索數(shù)學(xué)“黑洞”的原因所在，解開“哥德巴赫猜想”的答案，像蘇格拉底一樣讓數(shù)學(xué)知識(shí)越加詳盡；像柏拉圖一樣讓更多人民了解數(shù)學(xué)，像愛因斯坦一樣揭開宇宙神秘的面紗……我想做一名偉大的數(shù)學(xué)家，在科技領(lǐng)域微偏落后的中國，研究數(shù)學(xué)技術(shù)，讓祖國在科技業(yè)再創(chuàng)輝煌，為國家作貢獻(xiàn)。像鄧稼先一樣，為祖國鞠躬盡瘁、死而后已。

這就是我的理想----做一名偉大的數(shù)學(xué)家！那時(shí)我想：我從現(xiàn)在開始，就應(yīng)該培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)細(xì)胞，上課吃透老師講的知識(shí)，鍛煉敏捷的思維能力，讓我的理想早日成為燦爛的現(xiàn)實(shí)，為祖國為人民多作貢獻(xiàn)！

【三】高中時(shí)遇到的一個(gè)難題

在我記憶的沙灘上，許多幻想留給我的印象，就像那一行行深淺不同的腳印，歲月的潮水一沖，就無影無蹤；唯有成為頂尖的數(shù)學(xué)家的理想，卻像岸邊的一棵大樹，高大挺拔，深深地扎根在我心中。

在高中，當(dāng)我們學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)歸納法”這一內(nèi)容時(shí)，有一次考試，數(shù)學(xué)的凌旭明老師給出了這樣一個(gè)證明題：

由于是在剛剛學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)歸納法”后考試的，我們?nèi)?00%的同學(xué)都試圖用數(shù)學(xué)歸納法給出證明。結(jié)果都發(fā)生了錯(cuò)誤，遭遇失??！

后來，數(shù)學(xué)凌老師幫我們分析了思維受阻的主要原因，老師說：

本題直接用數(shù)學(xué)歸納法證明是行不通的，原因在于2是一個(gè)常數(shù)，從k到k+1右邊常量不變，左邊變大，這樣，我們根本無法使用歸納假設(shè)！

這樣，我們就可以用“數(shù)學(xué)歸納法”給出證明了（過程略，讀者可自證）。

我當(dāng)時(shí)常常想：我的理想是當(dāng)一名數(shù)學(xué)家，解決各種遇到的數(shù)學(xué)難題，讓所有的數(shù)學(xué)難題都得到圓滿的解答。雖然解一個(gè)題甚至就找一個(gè)特殊數(shù)字都可能就要花上好幾年的時(shí)間，但我不會(huì)退縮?，F(xiàn)在我要更認(rèn)真的學(xué)習(xí)，多做一線題目，為以后的理想打下良好的基礎(chǔ)。

【四】高中時(shí)再遇到另一個(gè)難題

有了數(shù)學(xué)家這個(gè)理想，我就會(huì)更加百倍地努力學(xué)習(xí)，一心一意朝著這個(gè)“偉大目標(biāo)”前進(jìn)。我想：是金子總會(huì)發(fā)光，我相信我一定可以實(shí)現(xiàn)理想，更好地為黨工作，全心全意地為人民服務(wù)！

有一年，我參加了全市高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽，碰到了下面這樣一個(gè)題目：

就這樣的一個(gè)題目，竟然難倒了我，我絞盡腦汁，最后在考試中竟然一無所獲！郁悶?。。ㄓH愛讀者：你現(xiàn)在會(huì)做嗎？）后來，考完試后，認(rèn)認(rèn)真真地思考，才終于解出來了?？赡且咽恰榜R后炮”----用處不大了！嘿嘿！

理想是一個(gè)深淵，從跳下那一刻起，就逼迫你奮力搏擊。要么，大鵬展翅，扶搖而上；要么，石沉淵底，再無聲響……而我，則選擇前者，我會(huì)努力奮斗，向自己的理想一步步邁進(jìn)！未來，我真的會(huì)成為“數(shù)學(xué)家”嗎？

俗話說：“人無志而不立?！币粋€(gè)人假若沒有遠(yuǎn)大的理想，是不可能有所作為的。從遠(yuǎn)古時(shí)代的盤古開天辟地到如今的知識(shí)爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有著崇高的理想。理想是我們奮斗前進(jìn)、勇于創(chuàng)新的動(dòng)力；理想是人生的指路燈；理想是戰(zhàn)勝困難的力量源泉……

一個(gè)人有了理想就好像是找到了人生努力的方向，就像迷途的扁舟發(fā)現(xiàn)了燈塔一樣，便會(huì)為之而努力奮斗。我也一樣，有了理想，才能促使自己在學(xué)習(xí)過程中更加努力，更上一層樓，才能為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。

【五】讀大學(xué)數(shù)學(xué)系受挫

有一首小詩寫的好“理想是沙漠里的綠洲，是黑夜里的燈光，是吹響生命的號(hào)角；理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈，理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明?！泵總€(gè)人有自己的理想。是的，我就想當(dāng)一個(gè)數(shù)學(xué)家，一個(gè)真正的數(shù)學(xué)家！

但是，想當(dāng)數(shù)學(xué)家，談何容易！數(shù)學(xué)是一門具有高度抽象性的科學(xué)。在大學(xué)我學(xué)習(xí)《實(shí)變函數(shù)論》這一課程時(shí)，遇到了類似以下的題目，當(dāng)時(shí)覺得難得要命！哎呀呀！數(shù)學(xué)家真不是一般人想當(dāng)就能當(dāng)?shù)?！你們說一說，下面的題目，讓我當(dāng)數(shù)學(xué)家的理想深深受挫啊！你們會(huì)受挫嗎？也許你們比我聰明----只是小菜一碟??！

前俄國著名作家托爾斯泰說：“理想是指路的明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向；沒有方向，就沒有生活。”而我當(dāng)時(shí)雖然有了理想，卻又真的深深陷入困難重重的痛苦之中去了......

【六】放棄夢(mèng)想,老老實(shí)實(shí)當(dāng)中學(xué)教師

在經(jīng)過各種數(shù)學(xué)的歷練和挫折后，終于有一天，我清醒地認(rèn)識(shí)了自己：我沒有當(dāng)數(shù)學(xué)家的天分，去當(dāng)一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師吧！這才是我的歸宿！

盡管當(dāng)“數(shù)學(xué)家”的夢(mèng)想已經(jīng)破滅，但我也清楚地認(rèn)識(shí)到：要成為一名合格的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，就需要不斷地努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。因此，當(dāng)老師后，我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，提升自己。要學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》寫心得，學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理論專著，讀教育書籍刊物。注重知識(shí)積累，做學(xué)習(xí)的有心人，認(rèn)真寫反思，教學(xué)敘事，教育隨筆，讀書學(xué)習(xí)筆記，促使自己不斷地進(jìn)步。我意識(shí)到，不論是青春年華的教師，還是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，都應(yīng)要求自己做到師道授業(yè)一絲不茍，做人師傳道誨人不倦。思想上，我經(jīng)常要求自己積極進(jìn)取，業(yè)務(wù)上努力做到刻苦鉆研，不斷提高自身修養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)。

經(jīng)過這多年的磨練，學(xué)習(xí)，使我明白，自己努力的方向和目標(biāo)是：努力成為一名愛心教師，業(yè)務(wù)水平高的教師，用心做教育，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，熱情為中學(xué)生服務(wù)。

教育是我畢生的事業(yè)，事業(yè)在于不斷地進(jìn)取、在于無私奉獻(xiàn)。教育是科學(xué)，科學(xué)在于求真。教育是門藝術(shù)，藝術(shù)在于精湛的師愛。我將默默地在自己的責(zé)任田里耕耘。

人的生命是有限的，可是熱愛學(xué)生、為學(xué)生作奉獻(xiàn)的精神是無限的。我要把僅有的一次生命活得光彩亮麗，把我的整個(gè)生命都奉獻(xiàn)給了我所深深鐘愛的人民的教育事業(yè)......

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