高一數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)，推薦簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)，滿意度比較高的一家機(jī)構(gòu)。

。談?wù)勎业囊稽c(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一定要打好基礎(chǔ)，舉個(gè)例子，比如函數(shù)這一塊，函數(shù)特別晦澀難懂，首先需要把函數(shù)的概念搞懂，在弄懂概念的基礎(chǔ)上，記住各個(gè)函數(shù)的特點(diǎn)和函數(shù)圖形，其次培養(yǎng)自己數(shù)形結(jié)合的思維習(xí)慣，即碰到一個(gè)題，習(xí)慣性的拿筆在紙上畫出這個(gè)題涉及到的大概圖形，尤其是選擇和填空題，可以非常快的增加解題速度。最后，一定要經(jīng)常總結(jié)題型，碰到做錯(cuò)的題可以記錄在錯(cuò)題本上，找出3-5個(gè)同樣的題型，多做幾遍，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間把該錯(cuò)題型，理解并記住。其他模塊的學(xué)習(xí)類同函數(shù)，記住一點(diǎn)，不要為了做題而做題。

高中數(shù)學(xué)是整個(gè)高中學(xué)習(xí)的重中之重，既然這么重要，難度可想而知。要想學(xué)好談何容易，但也不是不能做到。打好高一數(shù)學(xué)是關(guān)鍵。另外更正一下問(wèn)題。高一學(xué)的是必修內(nèi)容，不分文理科。現(xiàn)在像山東等地的高考改革也不分文理科了。我就按照如何學(xué)好高一數(shù)學(xué)來(lái)回答了。

第一，一定不能懶。尤其是課上不能懶。剛升上高一的學(xué)生還保留著很多初中的習(xí)慣，例如課上不認(rèn)真聽(tīng)講，從來(lái)不記筆記等。但到了高中，課上一定要認(rèn)真聽(tīng)課，并記錄下來(lái)老師講課的重難點(diǎn)。如果感覺(jué)趕不過(guò)來(lái)就記錄重點(diǎn)詞匯，課下整理。還要記錄課上沒(méi)有聽(tīng)明白的地方，方便課下問(wèn)老師。但如果不記筆記，但凡有一點(diǎn)聽(tīng)不明白的，都有可能導(dǎo)致后面的知識(shí)糊涂著。另外高中白天基本上每一門課程都會(huì)講新課，只憑單純記憶很快就會(huì)遺忘了。記住好記性不如爛筆頭，至理名言。

第二、重視錯(cuò)題整理。很多學(xué)生升入高中之后，最大的感覺(jué)就是時(shí)間不夠用。感覺(jué)數(shù)學(xué)沒(méi)時(shí)間做題。這就要求我們要重視錯(cuò)題。尤其重視考試試卷的錯(cuò)題，因?yàn)樵嚲矶际抢蠋熁蛘呓腆w局精心挑選的，很具有代表性。

那如何整理錯(cuò)題呢？首先要看一下自己做錯(cuò)題的原因。是因?yàn)閷忣}方向錯(cuò)了，還是中間某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握好錯(cuò)了。如果是粗心錯(cuò)了直接打自己一巴掌，這怪不得別人。其次，看一下自己錯(cuò)的點(diǎn)和答案有何不同，搞清楚，搞明白。自己搞不明白記錄下來(lái)，找輔導(dǎo)或者問(wèn)老師。再次，搞明白之后要不看答案再做一遍看看是否正確。如果正確，證明還不錯(cuò)。如果錯(cuò)誤這道題就需要整理到錯(cuò)題本上，然后抓緊問(wèn)老師，解決疑惑。最后錯(cuò)題本一定要定期在做一遍，光翻看是沒(méi)有用的。

第三、要學(xué)會(huì)做知識(shí)的歸納總結(jié)。學(xué)完一章之后，找一張白紙。從一開(kāi)始回憶。例如初等函數(shù)與其應(yīng)用。就要想初等函數(shù)包括什么。每一種函數(shù)特點(diǎn)是什么？考點(diǎn)是什么？特殊點(diǎn)是什么？如果記不清就要做標(biāo)記，這是你掌握不好的地方。

記住學(xué)貴有恒，沒(méi)有堅(jiān)持就沒(méi)有勝利。如果高一數(shù)學(xué)學(xué)好了，后面會(huì)輕松很多。

高一數(shù)學(xué)跟不上節(jié)奏，不可怕，只要找出原因?qū)ΠY下藥、有的放矢，就會(huì)有所改觀。

首先，能夠考上高中說(shuō)明學(xué)習(xí)能力還是可以的，因此跟不上節(jié)奏是暫時(shí)的，對(duì)自己（或孩子）要有足夠的信心。只要信心足，決心大，方法對(duì)，努力夠，就一定能跟上節(jié)奏，取得佳績(jī)。

其次，一個(gè)人到了新的環(huán)境，接觸新的老師，學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，都需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。這里要強(qiáng)調(diào)的是，這一切是無(wú)法改變的外部條件，既然改變不了外部條件，那就改變自己，盡快調(diào)整自己的狀態(tài)，讓自己去適應(yīng)這一切，這是走向成功的開(kāi)始。

第三，根據(jù)“跟不上節(jié)奏”來(lái)分析，可能一是對(duì)新老師的教學(xué)方式還太熟悉和適應(yīng)，二是對(duì)高一數(shù)學(xué)的知識(shí)接受上有困難。由此建議盡快改變自己，適應(yīng)老師的教學(xué)；同時(shí)抽時(shí)間提前預(yù)習(xí)，先自主學(xué)習(xí)老師要講的內(nèi)容，盡最大努力提前弄通弄懂，對(duì)實(shí)在無(wú)法弄懂的知識(shí)點(diǎn)，在課堂上重點(diǎn)聽(tīng)講，從而有的放矢，以達(dá)事半功倍之效。

第四，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，初高中數(shù)學(xué)的銜接非常重要，只要初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)打牢了，高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，只要努力，應(yīng)該不是大問(wèn)題。關(guān)鍵是要在事先預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有重點(diǎn)地聽(tīng)講，思路一定要跟著老師走，不要忙于記筆記，要認(rèn)真聆聽(tīng)老師所講的每一句話，思考老師所提的每一個(gè)問(wèn)題，積極參與課堂交流與探討，認(rèn)真進(jìn)行練習(xí)，熟記概念、公式、定理，理解公式定理的推導(dǎo)過(guò)程，及時(shí)加以復(fù)習(xí)鞏固。這是正確的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之道。

笫五，必要時(shí)可以向數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教，如何才能跟上學(xué)習(xí)的節(jié)奏。一是向老師求教，因?yàn)閷W(xué)生和老師才是課堂的主角、是當(dāng)事人。二是在“暗示”老師，班上還有像自己這樣跟不上節(jié)奏的孩子，請(qǐng)老師調(diào)整教法，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，適當(dāng)關(guān)注個(gè)別學(xué)生，從而達(dá)到“因人而異”“因材施教”的效果。

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