寒假高一補習，簡單學習網是很專注的課程學習模式。

鳳凰舞說：浪子回頭金不換。只要你努力，一切都還來得及。

但有一點要問的是，你能否做到持之以恒。

看到有人想發奮，我通常是很高興的。但是，身邊有位朋友經常發奮。舉個例子說：他說，我要努力，我決定考個消防工程師。他真的發奮學習了。學了三個月之后，他說：我不是這塊料，不學了。過了半年之后，他說：我要發奮，我要考建造師。學了半年之后，他又放棄了。后來，他再提發奮做什么事的時候，我就不聽了。我這樣嘲笑他：有志之人立長志，無志之人常立志。

這里面有一件事，我沒弄明白，因為目前的高考招生，都是以省為單位進行的。換句話說，除去少數沒有分省計劃的特殊類型招生之外，普通類型的招生，只在省內競爭，跟別的省是沒有交叉的，作為省級主管部門的教育廳，沒有必要把自己搞得這么疲勞啊？

個別學校安排補課，這種情況是很多的，但是說整個省區統一要求補課，這種情況很少很少。

不管怎么說，學校要求補課這件事，應該是存在的。

對于這件事，我是這么看，畢竟是高三了，12年讀下來，最后到了收獲的季節，誰也不敢放松，補課就成為必須的！區別只是在學校補，還是在校外補的問題。

很明顯，在校內補，學生的花費要少很多。在校外機構或者個別教師那里補課，花費就要高很多。

不補課幾乎是不可能的，絕大部分家長也不會允許孩子假期出現空白點，影響到高考。

在這個大前提下，學校要求教師補課，也的確是出于兩個方面的考慮，一方面是不想本校成績弱于其他學校；另一方面，盡量減少假期對學生學習狀態的影響。

問題的焦點在于，教師不愿意假期補課，準確的說，教師不愿意在假期里繼續在學校工作。畢竟忙了整個一個學期了，誰不想休整一下。再有，本身教師法也有規定，教師是可以帶薪休假的，學校強行要求教師補課，其實也是占用了教師的這個法定休息時間，老師們當然不愿意。當然，這里面還有另外一個原因，就是部分老師，想利用假期在外面自己搞補課創收，學校統一安排補課，就打亂了他的個人計劃，當然他也不愿意。

其實，高三年級利用假期在學校補課的情況，在各個省份都有，因為高中也不屬于義務教育階段，所以如果真在校內補課，適當收點費用，也在情理之中，畢竟教師在假期里，本來是可以帶薪休假的。但是放棄了假期休整，所以在經濟上有些補償，也無可厚非。

可能有家長要說，國家給他開著工資呢！

這樣說，就有點不近人情了，因為寒假是法定假，并且教師有帶薪休假的權利，做為學生，如果不在校內補課，可能家長需要花費的要更多更多。

我的觀點是，學校不應該以高三老師多休息一個月為名，無償的要求高三老師在寒假補課，畢竟作為高三老師，在日常的工作中，是要比其他年級多付出很多的，不管平常有沒有補助，這跟錢沒有關系，要提錢的話，人家還可能不愿意呢！所以，為了考生能保持好的學習狀態，以及為家長節省一些補課費用，我支持學校關于假期補課的做法，但是，應該給補課的教師一定的假期補償。

自家有妹初長成，也是高一，所以跟你分享一下我對她假期的規劃:

首先明確，高中階段是比較有難度和挑戰性的（學霸除外）。所以這是一場持久艱苦戰。與其到高三拼命的復習不如高一一步步穩扎穩打把底子打好。

然后時間安排定計劃，寒假總共不到一個月的時間，非常短暫。能做的更多是查漏補缺，還有就是對新的學期給滿動力，因為要學的東西越來越難，如果沒有強大動力支撐很容易堅持不下來。所以我簡單說幾個點:

1.語文學習，隨著教材改革，題型越來越活，唯有大量積累，訓練閱讀理解能力，無論是語文還是其他學科都會有很大的幫助，所以語文學習是重點，字詞積累反到不著急。所以多讀些感興趣的書，并能夠有意識的概括，畫思維導圖，對理解有很大幫助，而且網上也有不少資料視頻可以看。

2.英語學習，語言學習或許從記單詞開始，但是有個問題就是容易忘，要是想不容易忘必須結合情境去記憶，比如歌曲，電視，閱讀刊物等等，那寒假很適合邊放松邊做這個練習，還能培養語感。

3.數學學習，數學是一門邏輯藝術，寒假可以了解數學史，數學的發展和一些有趣的數學現象，培養自己的數學學習興趣，因為有興趣，就愿意去探究題目的答案。

4.作業要完成，但是可以有選擇性，老師布置的不一定是合理或者說適合你的，有選擇性的做，關鍵是利用寒假既能休息放松了又提高了自己的能力。查漏補缺如果實在沒時間也可以緩緩，我相信學校老師在高二高三的幾輪復習中也會給你查漏補缺，但是關鍵性的要靠積累長期培養的能力，可以在這個時間加強，對之后的學習方面能有很大裨益。

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以上就是關于寒假高一補習的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。