初中數(shù)學(xué)教學(xué)課件，在線補習(xí)初中網(wǎng)課推薦簡單網(wǎng)。

特殊時期，我覺得初中生線上課程是十分重要的！

首先，學(xué)生放假已經(jīng)有1個多月的時間了，已經(jīng)超過正常開學(xué)10天左右。學(xué)校安排的線上每天上課可以更好的養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課程表也是學(xué)校，班主任等多位教師共同安排的，相對比較合理。我們學(xué)校的學(xué)生語數(shù)外＋專業(yè)課程（中職學(xué)生）。每天都有教師按時督促學(xué)生上課。

如果學(xué)生自己在家學(xué)習(xí)沒有系統(tǒng)性，也沒有時間性。今天學(xué)1小時，明天學(xué)習(xí)3.4個小時，今天只學(xué)語文，不學(xué)英語等，不系統(tǒng)不合理，不科學(xué)。相對于學(xué)校安排的課程，更加科學(xué)合理性！

疫情期間我們學(xué)校要求加強學(xué)生對新型肺炎的宣傳，讓學(xué)生能更好的保護自己。加強愛國主義教育。同時加入心理健康課程，針對這次肺炎特殊時期為孩子們?nèi)娴闹v解課程，讓他們更好的了解本次疫情知識，不恐慌不大意。增強孩子們的愛國主義情懷。

雖然說開學(xué)后會從0學(xué)習(xí)，有部分教師對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還不熟悉，不能很流暢的給學(xué)生授課，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)也不全能很流暢的學(xué)習(xí)。各地的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平參差不齊。有很多不經(jīng)如意的地方！

但是我認為特殊時期的網(wǎng)絡(luò)課程還是十分有用的，孩子已經(jīng)初中，初中的學(xué)習(xí)壓力還是相對較大的，所以不能松懈。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)利大于弊。我認為十分有必要。

網(wǎng)絡(luò)上課件資源比較多，比如百度文庫，一些學(xué)校課件網(wǎng)，101教育PPT啊，或者直接百度某個課題的課件，也能搜索出一大堆。

至于說比賽用的，一般都經(jīng)過參賽人員的思路進行修改或者自己制作完成的，不一定適合每一個人，特別是自己投入了大量精力的課件，一般不容易上傳網(wǎng)絡(luò)進行共享。

所以你可以在百度或者一些課件網(wǎng)找到合適的，然后根據(jù)自己的要求進行修改即可。

我推薦一個可以尋找各版本的課件網(wǎng)：榮德基官網(wǎng)：百度進入榮德基官網(wǎng)，找到“圖書資源下載”

按圖中箭頭所示，搜索你所需要的課件即可，里面有很多實用的資料，你也可以選擇使用。注意下載課件的時候需要注冊，免費的。

希望對你有所幫助。

數(shù)學(xué)老師授課用板書和ppt哪個效果更好？1.定義

板書：指根據(jù)教學(xué)設(shè)計思路，運用不同顏色的文字、不同作用的符號，配合教師語言，向?qū)W生進行知識傳授的教學(xué)方式。

PPT:指按照教師教學(xué)思路，事先利用PowerPoint軟件，將教學(xué)中涉及到的文字、聲音、圖片、視頻等信息進行排列組合，在傳授知識時按需進行教學(xué)的方式。

2.板書和PPT的優(yōu)劣

板書的優(yōu)點：

1）易于控制課堂節(jié)奏，及時補充、強化學(xué)生難懂的內(nèi)容

可以通過觀察學(xué)生的表情，適時加快和降慢進度，教學(xué)節(jié)奏完全掌控在老師手里，并能根據(jù)學(xué)生對知識的掌握情況，補充知識，強化內(nèi)容。

2）有利于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維

一筆一畫，一文字一符號，隨著板書的逐一呈現(xiàn)，學(xué)生在老師的講授中聽得更明白，思考得更深入。

3）一手漂亮的粉筆字可以為老師增分

隨著電子產(chǎn)品的普及，現(xiàn)在很多學(xué)生的漢字寫得“不堪入目”。老師可以在漂亮的板書中，在為學(xué)生起好表率作用的同時，還能增加老師在孩子們心中的分值。

板書的缺點：

1）耗時費力，效率低

教學(xué)中，教師要隨時板書、標注、擦黑板，尤其是板書一些定義、定理與性質(zhì)時，更是耗時又費力，占用較多時間，時間利用率不高

2】難以展示復(fù)雜的數(shù)理形象

在板書中，要展示一些復(fù)雜的數(shù)理現(xiàn)象，對教師個人能力要求較高，即使經(jīng)驗豐富的老教師也要費力不少，對于年輕教師來說就更難了。

PPT的優(yōu)點：

1）節(jié)省時間，大大提高課堂效率

PPT事先按需設(shè)計，能省去大量的板書，老師可利用的時間就更多了。用省下來的時間，既可以進行師生互動，也可以進行課堂鞏固、知識拓展等內(nèi)容。

2）直觀形象，生動有趣，一目了然

PPT中的圖片、符號更加直觀，還有音頻、視頻的使用，能增加課件的生動性和趣味性，讓學(xué)生在愉悅的情感體驗中學(xué)習(xí)，能提高學(xué)習(xí)的效果。

3）有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維

對比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識，可以將其分割化、步驟化，通過形象的圖形、動畫，讓學(xué)生直觀了解。比如拋物線、切割線、圖形的分割、拼接等。

PPT的缺點：

1）教學(xué)節(jié)奏容易失控，影響學(xué)習(xí)效果

PPT雖然節(jié)省了時間，但在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生可能還沒記下這一張的筆記，就跳到了下一張，知識連貫性受到影響，還要課后找老師或同學(xué)補知識，影響學(xué)習(xí)的積極性。

2）抽象思維的訓(xùn)練不如板書

數(shù)學(xué)的重要功能就是訓(xùn)練學(xué)生的抽象思維，但由于PPT的直觀形象性，導(dǎo)致學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)，有一定的缺失。

3.將板書和PPT有機結(jié)合，打造高效、高質(zhì)的課堂教學(xué)如果上課只用板書，速度慢，效率低，耗費教師體力，讓教學(xué)時效大打折扣；如果只用PPT，又不利于控制課堂節(jié)奏，學(xué)生難以深入理解。如果把兩者結(jié)合起來使用，就能有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

如何結(jié)合，個人認為可以做到以下幾點：

1）合理分配板書和PPT的使用比例

對于簡單或復(fù)雜的內(nèi)容，均可以用PPT達到節(jié)省時間的目的，比如：簡單的----定義、定理、性質(zhì)等；復(fù)雜的----需要用不同顏色表示的圖形、為了增加趣味性使用的音頻或動畫等。但對于學(xué)生理解較困難、邏輯關(guān)系較復(fù)雜的知識點，一定要用板書進行梳理、講解、強化。

至于兩者的占比是多少，沒有固定的模式。可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)情、知識的難易、教師的教學(xué)風(fēng)格等因素來具體確定。

2）將形象思維與抽象思維訓(xùn)練結(jié)合起來

PPT具有強大的圖形、動畫功能，能把教學(xué)中的一些抽象概念具體化。但是，如果一味地突出PPT的直觀作用，而忽略了學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)，那注定這是一節(jié)失敗的課堂。

因此，在播放PPT前，老師要調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，先進行思考、想象，再呈現(xiàn)PPT進行知識講解，最后再在黑板上把這些抽象的內(nèi)容分步驟進行推理和引導(dǎo)，這樣才能鍛煉和提高學(xué)生的抽象思維能力和空間想象能力。

3）穿插板書和PPT，讓課堂活起來

一堂生動、有效的課堂教學(xué)，一定是一個由多種因素構(gòu)成，師生互動、和諧、親密的過程，這一點對數(shù)學(xué)來說，尤為重要。

師生互動，對于板書來說容易做到，但在使用PPT時，很容易被一些教師忽略。在一次隨堂聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師PPT設(shè)計得很精美，但教學(xué)過程一直處于“講解----演示”或“演示----講解”的模式，師生互動幾乎沒有。只強凋教師的“教”而忽略了學(xué)生的“學(xué)”，學(xué)生始終處于被動接受狀態(tài)，沒有發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，無疑是一節(jié)遺憾的教學(xué)。

結(jié)語：老師授課用板書和PPT哪個效果更好？隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，無論是哪一學(xué)科的教師，在掌握了PPT等課件技能的同時，都要適時調(diào)整和改變教學(xué)觀念和思想，把板書與PPT有機地結(jié)合起來，取長補短，物盡其用，才能成為一名優(yōu)秀的教學(xué)能手。

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以上就是關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)課件的詳細介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與初中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。