初中小班培訓(xùn)，初中補習(xí)要選擇口碑好的機構(gòu)。

初中課外培訓(xùn)可以選擇網(wǎng)絡(luò)課程，效率高，并且學(xué)生也有興趣。不過最好是聽封閉式的課堂，在聽課的時候屏蔽任何干擾，推薦簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)。甜點培訓(xùn)西點培訓(xùn)，可以去辦學(xué)海峽福州高校，學(xué)校在福州市倉州區(qū)師大學(xué)生街，（福建經(jīng)濟學(xué)校內(nèi)）學(xué)的都是現(xiàn)在最流行的甜點西點蛋糕點品種，還有創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)。

現(xiàn)在的很多家長都擔心孩子小學(xué)跟不上，所以才有了欣欣向榮的培訓(xùn)機構(gòu)市場，最近很火的幼小銜接，讓孩子不要輸在起跑線上，但實際上，孩子真的需要去參加各種語數(shù)英培訓(xùn)班嗎？

幼兒園小班的孩子，三四歲左右，家庭教育對孩子來說是最重要的，父母完全可以在家里對孩子進行科學(xué)的啟蒙式教育，其效果絕對不會比培訓(xùn)班差。

前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家瓦?阿?蘇霍姆林斯基把兒童比作一塊大理石，將這塊石頭雕刻成材共需要六位雕塑家：家庭、學(xué)校、集體、兒童本人、書籍，以及偶然因素。而家庭被列在首位，可以看得出家庭在孩子成長的過程中起到很重要的作用。家庭才是孩子的第一座學(xué)校，家長是孩子最初的、也是永遠的老師。

首先父母要給孩子樹立一個好榜樣，以身作則英國教育家洛克主張在教育孩子時，與其讓孩子記住規(guī)則，還不如給他樹立榜樣。他強調(diào)示范和環(huán)境的教育作用，反對單純的說教。他說：“無論給孩子什么教訓(xùn)，無論每天給他什么樣的聰明而文雅的訓(xùn)練，對他的行為能發(fā)生最大影響的依然是他周圍的同伴，是他監(jiān)護人的行動榜樣。“

父母在生活中要嚴格要求自己。俄國作家列夫?托爾斯泰說：“教育孩子的實質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子最有力的方法。”如果你是一個懶惰不上進的人，天天就刷劇玩手機，那么孩子也不可能會主動拿起書本來看。孩子是父母的一面鏡子，當你抱怨、指責孩子只顧著看動畫片玩手機的時候，這時候就得警醒是不是自己沒有起到好的榜樣作用？

假若父母嚴于律己，在孩子面前很積極向上，工作認真、做家務(wù)也很勤快，不管遇到什么困難都會想辦法解決，而不是怨天尤人，那么我相信孩子的個性也不會差，家長得體的言行就是一種實實在在的巨大的教育力量，給孩子的性格、思想品德和行為習(xí)慣留下深刻的烙印。

多給孩子講故事

孩子都是喜歡聽故事的，選擇合適的故事書，通過講故事不僅可以培養(yǎng)孩子的情商，也可以提高孩子的興趣、豐富想象力、學(xué)會自我教育以及提高孩子的表達能力，那么父母就需要多學(xué)習(xí)講故事的技巧，才能夠吸引到孩子。

三四歲的孩子，是可以讓他嘗試著復(fù)述剛剛聽過的故事情節(jié)，或者引導(dǎo)式地讓孩子改編故事，發(fā)揮孩子的想象力，中間的情節(jié)或結(jié)局改變了都無妨，父母需要做的就是給予恰當?shù)倪m時的鼓勵。不僅鍛煉了孩子的表達能力，也保護了孩子的創(chuàng)造力。

研究表明，經(jīng)常聽故事的孩子在學(xué)業(yè)中的表現(xiàn)明顯優(yōu)于不聽故事、只看動畫片的孩子。教育學(xué)家呼吁多看紙質(zhì)繪本，少看動畫片，親子共讀是學(xué)齡前兒童最佳的學(xué)習(xí)方式，不僅有利于促進親子關(guān)系，也給以后升學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)：小班的孩子我不建議報培訓(xùn)班，如果真要報培訓(xùn)班，要多篩選，看看培訓(xùn)班老師的資質(zhì)、教學(xué)水平，最重要的是教學(xué)方式是不是會扼殺了孩子的想象力，抹殺了孩子對學(xué)習(xí)的興趣。

不請自來。我想談?wù)剬@個問題的看法：

作為一名從教二十余年的老師，我認為，輔導(dǎo)班的出現(xiàn)本身就是教育畸形的一個體現(xiàn)。現(xiàn)在正在補課的同學(xué)，有許多都是迫于家長的壓力或者是盲目的跟風(fēng)，真正有效果的又有幾個呢？試問，一個孩子連上課在學(xué)校都不好好聽，那他去補課真的有意義嗎？可是就是有很多家長看不透，非要逼著孩子去補課，弄不好會適得其反啊。

我的觀點是不建議初中的孩子去輔導(dǎo)班。只要學(xué)生在學(xué)校認真聽課，按照老師的要求去做，他的成績沒問題。輔導(dǎo)班也好，在學(xué)校也罷，學(xué)生取得好成績的關(guān)鍵是在于學(xué)生本身，有句話說的好，師傅領(lǐng)進門，學(xué)藝在個人。在我的孩提時代，根本就不知道什么叫輔導(dǎo)班，那時候的孩子成績也不錯啊！現(xiàn)在有這么多人在補課，效果呢?學(xué)生的成績真的有明顯進步嗎？學(xué)生真的顯得多才多藝了嗎？我看未必。

說句良心話，我從教二十多年，從來沒有有償給孩子補過一節(jié)課。不是沒人找我，亦非自己水平不夠，只是感覺有個矛盾解決不了。我的真實想法是：如果我只帶一兩個學(xué)生，我一暑假收他們多少錢合適?說實話，合不上；如果帶五個以上的孩子，我認為又達不到理想的效果，更別說現(xiàn)在有的輔導(dǎo)班，二三十人一起上課了。所以，我寧可不帶。其實本來就是，每個學(xué)生都有各自的特點，各自的差異，同時帶好幾個學(xué)生，他們的水平又不一樣，我真的不知道怎么樣可以讓他們都取得明顯的進步。當然，如果是小班授課，或一對一輔導(dǎo)，效果可能會好一些。

所以，我建議：孩子盡可能不用去輔導(dǎo)班，如果非去不可，各位家長請慎重！以上是我自己的一些看法，難免有偏頗之言，還望各位看官多多批評指正，共同探討。

以上就是關(guān)于初中小班培訓(xùn)的詳細介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與初中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。