初三化學滬教版網課，初中學習網校有很多。

上海地區，以及上海在兩個地方上的煤礦，那里礦區的孩子都用的是滬教版的教材。既，除了上海，還有其他地區使用。

對于學習來講，越是打好基礎慢慢來，反而厚積薄發，后期成績會提高很多！初三才開始學化學，學生不免緊張，我們翻看化學課本，會發現很多是需要死記硬背記牢的，在此基礎上，再發現規律，形成自己的做題思路。具體如下：

1、記牢?元素周期表常用元素化學式、原子量?反應式。（很多同學對知識的識記是處于模棱兩可的混淆狀態……這種情況怎么可能做對題目?。┊斎灰环N元素的化合物很多，還要經過掌握價態的知識。

2.善于總結?每學習一種物質，一定把它的物理化學性質縷清，再學下一個物質時，及時與上一個物質對比記憶。

3.抓住化學實驗?不論是老師操作還是自己操作，記住實驗操作目的、步驟和發生的反應。比如碳還原氧化銅的實驗，要明確實驗的目的是什么，反應物是什么，反應條件是什么，生成物是什么，要寫好實驗報告。

4.多做習題，勤思考。準備錯題本，把同一類型的題目整理在一起，是計算出錯還是記憶的問題，分門別類記好，錯題是進步提升的另一平臺。

總之，不要偷懶，腳踏實地，背是基礎，練是王道！

初三化學第一課重在培養學對化學這門科學的新奇感，興趣感，激化學生學習化學的積極性，正確認識物質的物理性質和化學性質，學習區分物理反應和化學反應。讓學生進入化學這個科學殿堂，開始領會學習化學的一些基本的思維方式和方法。第一課可以從日常生活中的故事入手，比如鞭炮為什么能夠炸響？酒是怎么來的？讓學生看到物質間的轉化，生成了新的物質，從而介紹什么是化學反應。然后讓同學們分組討論，自己列舉生活中見到的化學反應，教師予以點評。對列舉正確的表揚，對不正確的分析原因，從中總結化學反應的幾個特征，對物質的性質進行分析。最后通過燃燒等幾個小實驗加深學生對化學反應的印象。最后布置作業，尋找生活中的化學反應。學會識別物質的物理性質和化學性質。下一堂課對學生進行抽問

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